【精華】小學生四年級作文300字10篇

在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的小學生四年級作文300字10篇，歡迎閱讀與收藏。

小學生四年級作文300字 篇1

明天就是一年一度的我們中華民族的傳統節日中秋節了，我迫不急待的拉着媽媽的衣襟去超市買月餅。到了超市二樓，只見月餅櫃檯琳琅滿目，導購員給我們介紹了月餅大致分爲蘇式、京式、廣式三種，蘇式的月餅皮層酥脆，色澤美觀；京式的月餅花樣眼花繚亂。

我嘴角已不知不覺的流出了口水，我最喜歡廣式的水果月餅，於是就在月餅架上挑了一盒水果味月餅，到了家我打開盒子，只見月餅金黃金黃的，猶如打了一層蠟，它是圓形的，有手心大小，四周鑲滿了豎條的花紋，正面刻着精美的團花，就像過節時窗上貼的窗花，中間有“水果”兩字，我把月餅放到鼻子前聞一聞，一股水果香撲鼻而來，咬一口，皮很薄，裏面裹着晶瑩剔透的餡料，吃到嘴裏感覺甜酥軟，美味極了。吃着香甜的月餅，看着天上的一輪明月。我不禁想起了在老家的爺爺和奶奶，和在外地打工的人們及在祖國邊疆保衛祖國的解放軍叔叔，但願人長久，千里共嬋娟。願他們和親人一同擁有一輪明月。

小學生四年級作文300字 篇2

自從烏鴉用銜石子的辦法喝到小瓶口的水後，這個方法很快就傳開。森林國王聽到消息，還特意授予烏鴉“優秀智者”的稱號呢。

有一次，烏鴉飛好遠的路，飢渴難耐。這時它來到一片森林中，松鼠告訴它不遠處有一口水井，裏面有甘甜的井水，烏鴉聽後立即飛到井邊，它站在井口往下瞧瞧，心想：這麼深，怎麼能喝到水呢？烏鴉左思右想，它往四周看看，“對，我是智者啊，我可以用我的專利方法嘛！”說幹就幹，烏鴉開始往井裏一顆一顆地扔石子，過好久，井裏的水也不見往上漲。此時此刻，烏鴉已經筋疲力盡。

這時小猴子來打水，烏鴉剛想說什麼，只見小猴子拿着一個拴着繩子的桶，撲通一聲朝井裏扔，不一會i滿滿一桶的水就上來，猴子請烏鴉喝水。烏鴉大口大口地喝着水，喝飽後就和小猴子坐在一起聊天。烏鴉說：“我以前用銜石子的辦法可以喝到水，可爲什麼現在不行呢？“小猴子笑着說：“當然不行，井那麼深，你得往裏填多少石子兒啊？”烏鴉聽恍然大悟。

是呀，不是每個辦法都可以適用任何情況的，因而我們要懂得因時因地制宜！

小學生四年級作文300字 篇3

親愛的朋友：

你好！你問我是誰？我是誰並不重要，重要的是我們已經是朋友了，下面我來給你介紹一下我的家鄉吧！

我的家鄉很美麗，它就是——寶雞，我先給你介紹一下寶雞的美麗的經典吧！

寶雞的景點有很多，比如石鼓園、關山草原、秦嶺山等，我重點描述一下秦嶺山吧，當你開車到秦嶺山腳下，你會感到一陣清涼，夏天的時候，秦嶺山可是避暑勝地。當你走在上山路上的時候，看！那是什麼？原來是蝴蝶，像是飛在空中的花，兩排大樹像一排排衛士，爲人們遮擋着陽光，這些大樹都是從石頭縫裏長出來的，聽着像不像孫悟空？

下面我來向你講一講寶雞的美食吧！寶雞的美食也有很多，比如肉夾饃、鍋盔、擀麪皮、臊子面。下面我重點來講一下擀麪皮吧！我從小就愛吃麪皮，在寶雞，幾乎在哪裏都能看到賣擀麪皮的地方，擀麪皮的表面非常光滑，加上蜜制的調料，真實美味無比！

下面多餘的我就不說了，下次你來寶雞，記得叫上我，我請你看美景、吃擀麪皮哦！

祝：身體健康，學習進步。

你不熟悉的朋友：苗潤茁

20xx年7月6日

小學生四年級作文300字 篇4

每個人都有夢想，現在就讓年少的我帶你們走進我的夢。 中華民族是個偉大的民族，它的歷史文化已經有五千多年了，它擁有獨特的語言和豐富有趣的漢字。我想讓更多的國家、更多的人走近中國，瞭解中國。首先，我要有一個健壯的身體，然後學會更多的中國歷史文化知識，掌握多種語言，走遍世界的每一個角落。瞭解當地的風俗文化，同時也向他們介紹中國的歷史文化，相信他們也會和我一樣愛上中國，愛上中國的歷史文化，愛上漢字…… 中國在不斷成長，我也在成長。有趣的盤古開天地、女媧補天、后羿射日、精衛填海這些神話故事是用豐富的漢字描述出了仙境般的一幅幅神奇美麗的畫卷。我學會了很多漢字，從字到詞，從詞到句，已經能用一些優美詞語抒發我真摯的感情了。 現在的中國就像一隻雄鷹目視着前方，我就是那隻努力學習本領的小鷹，在溫暖的翅膀下日益強壯，我要帶着我的中國夢飛向遠方。 有了夢想，就有了目標，有了目標，就有了動力，有了動力，就一定會實現夢想。中國夢，我的夢。

小學生四年級作文300字 篇5

這裏承載着美麗的夢想，這裏埋藏着我的小祕密，這裏記憶着我童年的歡樂，這裏是我第二個家，我的智慧校園。

早晨，我迎着微風走進校園，花香撲鼻而來，擡頭望着湛藍的天空，還有那高高飄揚的紅旗，我的心情是那麼的愉快。

看，操場上管樂隊的同學，正在認真的演奏樂器，老師在用心的給他們指導，小鳥也不甘寂寞，蹦蹦跳跳、嘰嘰喳喳爲他們伴歌伴舞，迫不及待的加入他們的團隊，校園充滿了智慧。

上課了，同學們認真地聽老師講課，當老師提出問題的時候，同學們爭先恐後的舉手回答，老師也會有趣味的給我們講課。有時教室會傳出朗朗的讀書聲，有時也會傳出歡快的笑聲，有些開小差的學生，也會被這學習氣氛所感染，認真聽講，這是我們的魔力課堂。

智慧校園不但有智慧，也到處是歡樂。下課了，同學們也會嬉戲、也會打鬧。你聽，誰喊放學了，放學了，同學們也會歡呼。

這就是我的智慧校園，它讓我成長，它是我快樂。

小學生四年級作文300字 篇6

同學們，你們在生活中、學校都幫助過哪些小同學，經過那件事你高興嗎?那麼，今天就讓我來給你講一講我都幫助過哪些小同學吧!

一個星期三的早上，當我走到學校門口的時候，發現了門前積了很多水，有幾位一年級的小同學沒有辦法過去，就問他們，你們怎麼了!他們說：‘這些水擋住了我們的路，我們過不去，我聽見了，想呀想，想呀想，最後終於想出了一個好辦法，於是，我跑到了班裏，叫了幾位好同學，拿了幾把掃巴，跑了下來於是，我和那幾位好同學一起工作，把學校門前的那些水都掃到了一邊，最後，那幾位小同學終於進了學校，他們都紛紛感謝我們，然後，就一個個高高興興地去班裏了。我和同學們也高高興興地回班了。

經過這件事後，我還 受到了老師的表揚，回到家之後，爸爸媽媽還誇我是個樂於助人的好孩子。我也自言自語地說：原來幫助別人這麼快樂。

小學生四年級作文300字 篇7

凌晨，天還黑着，我、媽媽和爸爸就打着手電，拿着登山杖，揹着揹包全副武裝地登上了黃山的獅子峯，搶到了一個觀日出的好位置。

漸漸地，一縷霞光從正前方的山頭上冒了出來，橙色的霞光與灰藍色的天空形成了鮮明的對比，他們兩者似乎水火不容，誰也不讓誰過界。霞光逐漸變成了淺紅色，周圍也慢慢亮了起來；而天上的雲朵則組成了一副水墨畫，在空中畫出了一條小溪。

過了一會兒，天空中的小溪變短了，變寬了，變成一條藍色的大鯊魚，它貪婪地張着自己的血盆大口，想吞掉天上所有的雲朵。可不知不覺地，那條大鯊魚不見了，而云朵也被霞光染成了紅色，連松樹的葉子也變成了金色。太陽已經露出了一個角，空中又出現了一條長着紅色鱗片的金龍魚。

慢慢地，太陽從山尖鑽了出來，變得越來越紅，越來越亮，使旁邊的雲朵和山巒都黯然失色；唯獨太陽把自己的光芒向外發散，好似一顆璀璨的龍珠，由雲朵和天空簇擁着。

太陽越升越高，慢慢地，它已經高於山尖了。它從紅色又逐漸變成了金黃色，照亮了整個黃山。它金光四射，趕走了黑暗！

日出把模模糊糊的人們叫醒了，並告訴他們：新的一天到來了！

小學生四年級作文300字 篇8

今天是五月初五端午節，說道端午節，大家一定會想到包糉子，而在端午節這天，我家也會自己包糉子吃。

端午節早上，外婆和我媽先去採摘一些新鮮的竹葉，清洗乾淨——先放進熱水中煮一煮，同時將準備好的糯米浸泡好以後，外婆就開始包糉子了。

每次外婆選取兩三片葉子，左右捏住葉子的一頭，右手用三個手指捏住葉子的另一頭輕輕地往裏一卷，捲成一個圓錐體，接着往裏面小心翼翼地放糯米，最後用棉線綁住。一個糉子“寶寶”就誕生了。外婆喜歡根據每個人的'口味包不同的糉子：我喜歡吃白糉；媽媽喜歡吃肉糉；外公喜歡吃黑米糉……哪些穿着綠衣裳的寶寶在爐火上煮着，還沒出鍋呢，空氣裏就已經瀰漫着糉子的香味了，叫人饞得直流口水，我恨不得立馬拿出來狂吃。

等到糉子出鍋後，我立馬就去拿了一個過來吃，我大口的咬了一口，真香啊，端午節吃糉子，真的是我最開心的事情了。

小學生四年級作文300字 篇9

週末，小學生四年級作文400字，星期六下午，媽媽帶我來海邊玩。熾熱的太陽照着藍藍的大海，沙灘邊的花兒被照得鮮豔奪目。來遊玩的人真不少，瞧！有的人還沒來得及脫下衣服，有的人已換上了泳衣。有的人在沙灘上打球，有的人光着腳丫在海邊撈東西。我也按捺不住了。

立馬我跑到沙灘上，撿起一根木棒，想要挖一個洞，可這沙子太細了，工具又太簡單，沙子總會落下來，重新填滿坑。於是，我就利用別人挖的坑，準備做一個小池子，我利用瓶子裝滿水，一瓶接一瓶倒進裏面去，但每次水都流到了深處，好一會過去了，池子裏才積了一點水。我向四周望去，想找到解決的辦法，突然，我想到了一個點子。

等別人積滿水的池子和我挖的池子中間劃了一條線，然後順着這條線逐漸挖寬、挖深。並做成有利我的地勢，我正在把水引到我的池子裏。玩累了，媽媽讓我休息一會，說一會要回去了，可我覺得還沒玩到一會就要回家了，我有點戀戀不捨，快樂的時光總是很快，希望下次還能來玩。

小學生四年級作文300字 篇10

再過兩個月，就要離開那個美麗的小學了，不禁又想起那些事。

在語文課上，我不敢發言，總怕說錯了鬧笑話。但是老師經常說，只要有自己的想法，就要大膽說出來。又一次，我鼓起勇氣站了起來，老師只對我的回答給了兩個簡單的字：不錯。可能這句話在我認爲是在表揚我，別人看來就是簡單的兩個字。這兩個字也是我在以後的課上都敢於發言、積極向上。 記得在五年級，有一個副課老師非常嚴厲。他正在講課，我在拿東西，坐在旁邊的同學說：“你拿老師的練習冊答案。”“我沒拿”。我反駁，然後我們倆就小聲的爭辯。老師又走過來，衝我們倆個說：“站到外面去。“記者，老師就出來批評了我們。我紅着臉走進了教室，一心只想，我們班主任都不怎麼批評我，她憑什麼批評我。可是坐在教室裏，心裏忐忑不安，也不敢出聲。還是自覺地感覺到自己的錯，老師有資格批評我……

也許每一個學生都是這樣。在嬌寵下生活並非是什麼些好事，養出來許多壞毛病。 現在又想起老師的表揚、批評，想到自己爲兩個字而奮鬥時的情景，更加的捨不得自己美麗的母校。