我幫父親抄講稿的散文

我父親早年畢業於遼寧師範。畢業後，他一直從事教育工作，先後擔任過小學、農技學校校長等職務。在從教時，由於父親對教學管理工作認真負責、勤工儉學成就突出，他多次被縣教育系統評爲先進個人。因此，我父親經常會在縣裏召開的表彰大會上交流工作經驗和講述先進事蹟等。

記得上世紀七十年代，那時候我剛上初中。某天，我父親接到縣教育局的通知——後天去縣裏參加表彰大會，並介紹與交流勤工儉學的先進事蹟。距開會的時間僅有兩天，時間有點緊迫。他一邊工作，一邊整理講用材料。他用了一天時間，總算寫好了講用的草稿。讓我意想不到的是，晚上，父親把講用草稿交給我，讓我給他重新抄寫一遍。我頓時就傻了眼，抄寫整理材料這事，我可是從來也沒幹過。

於是我就對父親說：“你們的先進事蹟我也不知道，材料咋整理我也不懂，在說我的字寫的又不好看，這樣抄出來會不會影響你先進事蹟材料的質量”。我父親說：“正因爲你啥都不行不懂，我才讓你整理抄寫，目的是想讓你提高寫作水平，把字練好”。當時不懂事的我卻誤會了父親的意圖，總覺得是因爲他自己工作忙，沒有時間整理，才讓我幫他整理抄寫。百般無奈之下，我不是很情願地接過了厚厚一沓講用草稿。

我簡單地翻閱了一下草稿，只見材料上的字跡龍飛鳳舞，頁面上勾勾抹抹，大小圈圈和箭頭在紙張上隨處可見，讓我無從下手，我拿着草稿坐在炕上發呆。父親見我看着材料發呆沒有動筆，就鼓勵我說：“不要怕難，從頭捋順，有不明白的地方問我”。父親的一席話，減輕了我好多壓力，我本着死馬當活馬醫的想法，按着父親的指點，花費了將近一夜的時間，總算把材料抄寫完。第二天一早，我戰戰兢兢地拿着抄寫的材料給父親看。他接過材料仔細地審閱着，我在一旁低着頭，時不時地偷偷瞅他一眼，心裏撲通撲通地跳，生怕父親看出什麼毛病，狠狠地教訓我一通。謝天謝地，父親在看完我整理抄寫的稿件後，沒有因爲材料整理的不足，字寫的不好看而教訓我，甚至還鼓勵我說：“材料抄寫的不錯，不過以後還需要加強鍛鍊”。我聽後慶幸一番，心裏的石頭總算落了地。

有了這次經歷，父親得到了啓發，他感覺讓我抄寫材料，不僅能提高我的寫作水平，還能鍛鍊我寫出一手好字。從此以後便一發不可收拾，父親以後的講用材料不論是先進事蹟還是教育工作方面的材料草稿，都讓我抄寫。每次抄寫完成後，我父親都仔細對我抄寫的材料，進行一番點評與修改。前幾次我爲父親抄寫講稿，父親還是些許鼓勵。後來抄寫材料時，再也見不到父親的溫柔，他經常眼睛一瞪，擺出“師道尊嚴”的架勢呵斥我，還對我抄寫的材料，總是橫挑鼻子豎挑眼，說這處不行，需要增添內容，那處也不中，需要進行刪減，要求也一次比一次高。越是要求的高，我的心裏壓力就越大，因此，每次抄寫材料時，我都不敢有一絲懈怠，就像一次次大考，認真地進行材料歸納、整理與抄寫，力求達到父親滿意爲止。

我經過多次抄寫材料後，逐漸瞭解父親對經驗材料的寫作手法：事蹟的.內容、結構的安排、詞彙的應用等。所以後來，我爲父親抄寫材料時，除圍繞父親材料的中心思想不變外，經常擅自添加一些內容，刪掉一些章節，修改一些文字。完成材料後，父親在審閱時，臉上不時露出一絲絲微笑，還誇我有長進、有見解、有水平。看到父親臉上露出的微笑，我就感到，父親對我抄寫整理的材料非常滿意。頓時，我鬆了一口氣，精神壓力也得到了緩解，害怕抄寫不好的想法也逐漸消失了。我爲父親抄講稿剛剛有了點進步，父親卻得寸進尺，以後有啥材料，自己乾脆不寫了，擬個材料提綱往我面前一放就說：“兩天之內，你把這個材料給我寫出來”。我在父親面前，向來是老鼠見貓，怕的要命，父親交給我的任務，就像老師留給我的作業一樣，我不敢不從，只能按時完成。當我把材料拿給父親審閱時，父親就會高興地說：“寫的很好”！

通過我給父親抄講稿，我學到了好多知識，不但寫作水平提升很快，而且字也寫的比以前好看多了。在我以後念初中和高中的日子裏，我的作文，經常作爲範文，由老師給同學們進行解讀與講評。字體寫的也在班級排在前列，受到老師和同學們的賞識，自己感到無比驕傲與自豪。

參加工作後，我一直從事農業科技工作，經常圍繞着自己的工作內容，撰寫一些農業科技方面的文章，分別在《瀋陽農業大學學報》、《中國農墾》、《新農業》、《種子世界》、《遼寧農民報》等報刊雜誌上發表。一些文學作品也在《鐵嶺日報》、《鐵嶺廣播電視報》、《遼瀋晚報》、《遼北文集》等報刊雜誌上見了面。今年參加《邊城作家網》“中秋情”徵文大賽上，還獲得二等獎。所有這些收穫，都是父親早年讓我抄寫講稿時，奠定的基礎。現在回想起來，方知父親讓我抄寫材料的真實目的及用心。而今，父親已經離開我多年，但父親的這種教子方式，卻將永遠銘刻在我的心中！