灰椋鳥歸林散文賞析

本篇散文描寫了灰椋鳥歸林時的壯觀景象，表達了作者對鳥兒的喜愛和對林場工人辛勤勞動的敬仰之情。課文雖長，課結構清晰，當我在黑板上板書：歸林前、歸林時、歸林後三個小標題後，學生一下子對這篇長長的課文有了清晰的認識。接下來，我充分挖掘學生的自主學習能力，讓學生自主選擇學習的內容，馬上，學生的學習興趣就來了。

（一）壯觀場面

先讓學生細讀課文，用筆找出能體會出百鳥歸林的壯觀的詞句。不動筆墨不讀書。自學的同時培養學生良好的學習習慣。交流時，相機出示第四小節，學生重點抓住排空而至、數百米長、巨大、一批一批、浩浩蕩蕩等詞語來體會。指導朗讀時，先練讀這些重點詞，讀出壯觀之勢，再將詞語放入到句中進行練讀。接着，我設計想象說話：如果你就是一隻灰椋鳥，你會傾訴、呼喚、應和些什麼？這一情景創設，充分發揮了學生的想象，實現了個性化閱讀，爲學生馳騁思維、放飛思想、張揚個性提供廣闊的時空。

（二）熱鬧之情

夕陽已漸漸西沉，灰椋鳥們還不肯過早地安眠，林中又會是一番別樣的景象。輕聲讀第五自然段，找自己喜歡的語句多讀一讀，在同桌交流時說說自己喜歡的理由。全班交流時，我相機出示兩句話。

看，這幾隻剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛全變成金紅色的了，多麼像穿上盛裝的`少女在翩翩起舞哇！讓學生回到一開始灰椋鳥給我們留下的印象，進行比較朗讀，感悟夕陽映照下，如翩翩起舞的少女般的灰椋鳥的美麗。從而對灰椋鳥更添喜愛之情。指導學生美美地讀好這句話。

樹林內外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。這句話，運用了擬人、比喻的修辭手法，播放鳥鳴聲幫助學生理解感悟。在欣賞時邊讓學生想象，這聲音如似。這樣熱鬧、歡快的百鳥爭鳴圖，我們能不被它感染嗎？此時的你會情不自禁地歡呼什麼？學生抒發出內心的感情後，配上優美的音樂，帶上喜愛的情感，齊讀第五自然段。

學生通過讀、找、悟與文本真切對話，學生自主學習，收穫不少。我尊重學生獨特的體驗，讓他們能自己感知、發現，在對話的過程中引導學生通過詞語感悟、通過句式感悟、通過情景感悟，讓學生在自主學習中釋放出巨大的學習潛能。