三年級上冊語文作文彙編7篇

在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的三年級上冊語文作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

三年級上冊語文作文 篇1

有一天晚上，我正躺在牀上準備休息的時候，突然發現窗外有一個騎着孔雀的小精靈在哭泣。我打開窗戶讓她進來。

她竟然說話了：”救救我好嗎？我生活在一個遙遠的城堡裏，被一個可惡的老巫婆欺負。她天天讓我幹最重的活。你可不可以幫我教訓她啊？“可是我用什麼來對付她啊？”“你們現在不是有好多武器嗎？我們什麼也沒有。”對呀！我看到了屋子裏的巴啦啦魔法棒。於是，我坐上了她的飛孔雀和她一起飛向了她的世界。

我們來到了他的城堡前門，只見一個個的`屍體在那裏躺着，我問：“小精靈，你怎麼逃出來的呀？”小精靈說：“我是趁她不注意的時候逃出來的，逃出來的時候，那該死的老巫婆還在到處找我呢。”我聽了火冒三丈，氣得我對天發誓要殺死這個老妖婆。我帶着一肚子火氣走到城堡前喊道：“死妖婆、老妖婆……你給我滾出來。”老巫婆聽見了說：“誰大膽跑到我的領地，看我非揍他不可。”老巫婆看到

我和小精靈在一起說：”吆！這不是公主呀！我正找你呢，沒想到你自己找上門，還帶了一個幫手，看我殺死你倆不。“說完便唸叨：“啊吒哪呀吒咪兮……”我馬上唸叨：“巴啦啦能量。”“啥吒麼呀？”她說：“把你們倆變成沙子。”我說：“把你變成螞蟻。”當她的邪惡魔法衝過來時，我一閃，躲過了這個咒語，順便把她變成了一個小螞蟻，走過去一腳把她踩死了。

巫婆死了，我們都歡呼起來，大家都誇我是個大英雄！

三年級上冊語文作文 篇2

一、 試卷分析：

本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學生識字寫字能力，又考查了學生對課文內容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。較爲充分的考查了學生綜合運用語言的能力。

二、測試情況：

本班共44人，實考人數：44人，及格人數：41人。 最高分：97.5分,最低分：2分。90分以上17人，80～89分有18人，70～79分有2人，60～69分有4人，59分以下有3人。

三、答卷情況分析。

前面基礎的部分中，看拼音寫詞語準確率比較高，我平時在聽寫方面的非常的重視，效果也是不錯的。後面組詞，錯誤集中在“瓜”加偏旁上。選擇題也是錯誤集中在選擇打比方的句子。學生對於比擬和打比方兩種修辭手法的區分還不是很理解，這是我平時缺少給學生訓練的，我將會在下學期重點教學修辭手法。寫詞語中，我重點教學了帶反義詞的成語和帶數字的成語，但是準確率沒有達到我的要求，這點感到比較失望。特別是幾個後進生，還是沒有掌握。下學期我會想個新方式提高學生對這些成語的積累。

句子類的題目是這張試卷的難點，一個是修改病句，不是平常訓練的題型，比較有難度，還一個是給錯亂的句子排列順序，我自己感覺是難度較高的。這兩題全對的同學只有三四個。我下學期將加強句子排序題的訓練。

按課文填空中，我自己因爲請假一星期，課文的複習沒有很到位，所以在第五小題整本語文書的把握上來看，準確率不是很理想

閱讀題比較簡單，錯誤率低。但是也有個別的錯的比較多。

這次習作，寫一篇童話故事，平時也寫過，所以大部分同學都完成的比較好，但是，整體上來說，時間有點來不及，有五六的同學都沒能把作文寫完。我下學期也會加強他們的答題速度訓練。

四、教學反思：

面對這次考試所體現出來的'問題，我將做一下改進：

1.提高課堂教學效率。“教學質量是教育的生命”，課堂教學效率的高低直接關係到教學質量的高低，因此，課堂上要緊緊圍繞目標進行教學，內容要講到點子上，力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點，緊扣這一重點進行教學設計，就

可以“牽一髮而動全身”，收到事半功倍之效。

2.發揮學生的主體性。學生是課堂的主體。一節課只有短短的40分鐘，如果老師多佔一分鐘，就意味着學生將失去自主學習的一分鐘。因此，我要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節省教學時間，把節省出來的時間還給學生，讓學生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學生自己去獨立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。

3.有效的訓練是學生成長的途徑。課堂教學必須把教學重點放在能力訓練上。要做到這一點，首先要徹底改革以知識學習爲中心的基本教學體系和以教師講析爲主的基本教學形式，而代之以能力訓練爲中心的基本教學體系和教師指導下以學生自主學習的基本教學形式。要堅持以訓練爲主線，在聽說讀寫訓練的全過程中引導學生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。爲了使訓練更有成效，教

師必須善於設計，精講巧問，不搞題海戰術，要練得精，練得巧，練得有實效。

4.關注生活，重視體驗。從這次語文試卷來看，對學生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學生語文能力中的薄弱環節。應明確的是，知識目標是否實現，不單是看學生掌握了多少知識，重要的是看學生能否運用所掌握的知識。因此，教學前的設計和實際的課堂教學都應特別重視培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。新課程特別強調學習方式的變革，我們的教學就是要在學生學習母語的同時，培養學生掌握最基本的語文學習方法，發展學生的思維，激活學生的想象力和創造力，使他們受到情感薰陶，養成良好的學習習慣。針對以上問題我做出了以後在工作中的改進措施：

總之，語文的世界是廣闊的，教學方法也是靈活的，提高學生的語文素養也是勢在必行的，問題雖然存在很多，但是我要在教學實踐中努力摸索提高學生語文能力和學習語文的興趣，今後我將在教學中及時調整教學策略，使每一個學生愛上語文學好語文，從而提高他們的語文綜合素質。

三年級上冊語文作文 篇3

星期六的傍晚，我和爸爸媽媽去看音樂噴泉。

到了廣場，我看到了一個半圓形的凹地，上面貼着藍顏色的瓷磚，有三處縫隙，在每一處縫隙中有十多個水嘴，這是幹什麼用的呢？音樂噴泉在哪裏，又沒有水池，去哪兒看呢？我百思不得其解。

漸漸的夜幕降臨，來看的人越來越多了，此時，音樂聲響起，人們發出山呼海嘯般的叫聲，隨着音樂節奏的變化，水嘴開始噴出一道道水柱，有時高，有時低，有時像一片竹林，有時像參天大樹，有時像一個個巨人，不斷變換形狀；再隨着音樂的強弱變化，不斷變換燈光，有時像翠綠的花瓣，有時像紫色的'綢帶，有時像潔白的婚紗……五光十色，美麗極了！我被眼前的美景吸引了，不斷的走近音樂噴泉，想和音樂噴泉融爲一體，不要分開。

音樂噴泉真美呀！我爲你歌唱，我爲你自豪。

三年級上冊語文作文 篇4

“叮鈴鈴……”下課了，原本安靜的教室突然變得熱鬧起來。同學們有的在一言不發地下圍棋，有的在高高興興地講故事，有的在熱火朝天地玩石頭剪刀布。瞧，那一羣同學，正在那討論着什麼呢！原來他們在討論自己的生日。

“我上個星期過九歲生日，媽媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”小紅興高采烈地說道。“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們全家人一起過的。”小東迫不及待地說道……大家你一言我一語都想把自己過生日的經歷分享給大家。

當大家熱烈討論着的時候，一旁的李曉明滿臉落寞，他默默地走回座位。他想起了小時候爸爸媽媽陪他過生日的場景，想起了去參加別人的.生日會的時候的心中那種羨慕，想起了自己的生日也快到了，但是爸爸媽媽在外地工作……他想着想着就情不自禁地流下了眼淚。

這時，小東和小紅看到了李曉明落寞的身影和眼角的眼淚。小紅舉起手說：“我們可以給李曉明舉辦一個生日會。”小東大聲地說：“我們可以給李曉明買一些好吃的、好玩的東西。”小花小聲地說：“我們可以把李曉明爸爸媽媽請過來。”大家討論得熱火朝天。

轉眼間，曉明的生日到了，這天，小花讓李曉明放學後幫忙畫黑板報。趁這個時間段，其他同學到李曉明家佈置派對。李曉明的爺爺奶奶負責把桌子擺好。小東和小黃負責打氣球。小紅和小華負責把綵帶和氣球粘在牆上。小西和小明負責把生日蠟燭插到生日蛋糕上……大家有說有笑、熱火朝天地幹着。一切準備就緒。

這時，李曉明回來了，他像往常一樣打開家門。在開門的一瞬間家裏響起了生日歌，小東和小紅端着生日蛋糕向他走來。大家異口同聲地說：“李曉明，祝你生日快樂！”李曉明感動得不知道該說什麼，嘴裏一直說着“謝謝”。李曉明在燭光裏看見了兩個熟悉的身影，走近一看發現是他日思夜想的爸爸媽媽。他撲到爸爸媽媽的懷裏，熱淚盈眶地說：“爸爸媽媽，我太想你們了！”“我們也想你！”爸爸媽媽說。

李曉明激動地說：“謝謝大家給我的生日驚喜，這是我過的最棒的生日！”

三年級上冊語文作文 篇5

今天，老師讓我們泡豆子，觀察它的發芽過程。我急忙跑回家，心情特別激動。連忙抓了幾顆黃豆，接了半杯水，把豆子放在裏面。還差一點滑了一跤。我心裏盼望我的小豆芽快點長大。

放學了，我飛奔回家，第一件事就是去看我的小豆子。我一看，驚奇地發現我的小豆子外衣已經皺了，皺得像花生殼一樣。而且，像吃了“增胖劑”一樣，胖了一圈兒。

今天，我的小豆子已經從芽眼裏發出了尖尖的小芽，穿破了它的“外衣”，伸出頭來，看上去就像小象的'鼻子。把杯子搖一搖，再一看，就像小蝌蚪在水裏嬉戲。

小豆芽已經長得很長了，小芽的尖兒上已經長出許多須，爺爺告訴我：“這就是它的根。”豆子現在把衣服脫了，長得白白胖胖的，顯得十分鮮嫩。

我心裏不禁產生了敬意。它們雖然沒有良好的營養和環境，但仍然執著地生長着，這不正是我們青少年在成長過程中所應具有的精神嗎？

三年級上冊語文作文 篇6

秋天到了，校園換上了金黃色的新裝。唯一最沒有變化的是那棵大樹——松樹，還是一身綠裝。秋天，後花園很美麗，下午上課前我們去跳繩時，刮一點風，落葉像雨一樣落了下來，就像舞女悠悠飄下，哇真美!

更有趣的是金黃色的中花園，那裏一片金黃，還有一間“金黃小屋”呢!其實，那是一棵又矮又胖的樹。但它的葉子向四周垂下來，就像一間房子。大家要是在中花園覺得不漂亮的話，再走向後花園，那裏更美。

後花園的樹很多，一到深秋，那樹葉落下真像是在下“葉雨”。秋天的後花園地上有許多落下的樹葉，踩上去綿綿的，可是有些調皮的.男生用它們來打架。學校阿姨不得不掃走樹葉。當我們正抱怨的時候，'嘩啦啦“新一輪的雨又下來了。我們忘掉生氣，又開心了起來，但時間不允許"叮鈴鈴---”又的去上課了。

秋天的後花園是不是很美麗呢?秋天的操場也很美!

秋天，操場後的讀書廊也變成了金黃一片。當同學們閱讀着優美文章時，彷彿走人了另一個世界。從中花園門口看，國旗輝映着金黃的一片，更加美麗了!

秋風吹起，天涼了。冬天的腳步聲在短時間就要到來了。想起秋天美好的景色，怎捨得?但四季輪迴秋天又會來的。但是秋天的校園美景深深印在我的記憶中。

秋天的校園真美!真讓我流連忘返。

三年級上冊語文作文 篇7

過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天，秋天真美啊！像一幅幅多彩的圖畫。 秋天的雨細細的、斜斜的，像一根根細細的線，他帶着清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地趁你沒留意，帶走了夏的.炎熱，帶來了秋的涼爽，人們都加上了外套。 秋天是一個豐收的季節，蘋果笑紅了臉，像一個個小燈籠；梨子一定是連夜趕來的，身上沾滿了月光的色彩；一串串的葡萄掛在葡萄架上，太陽照在上面像一顆顆紫色的寶石；一個個金黃的橘子，讓人看了忍不住想咬一口；稻穀穿上了金色的“西裝” 稻田成了金色的海洋。 秋天，樹葉變黃了，像一隻只蝴蝶似的在空中飛舞。 秋天的早晨，乳白色的霧迷迷濛濛，各種事物都沐浴在晨霧裏，濛濛曨曨，若隱若現。 秋天真美啊！我愛秋天。