【精華】三年級自己作文4篇

無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編爲大家收集的三年級自己作文4篇，希望能夠幫助到大家。

三年級自己作文 篇1

每個人的出發點是不一樣的，因此每個人的旅行也有很大不同的意義。有一個女孩說，她參加一次漫長的旅程是爲了“尋找自己”，找到工作幾年後已經失去了的自己。

對於很多已經參加工作的人來說，旅遊是一個輕鬆的事情，因爲它是介於理想與現實之間的事情，踏上旅途就意味着離開了生活和工作，踏上征途，到了一個沒有人瞭解認識自己的地方。面對大自然，平時的一身僞裝得到緩解，褪去現實生活當中的層層面具，看到一個相對真實的自己，在沒有外部影響的情況下，問問自己最需要的是什麼，自己參加社會工作真正失去的是什麼，真正的幸福來自哪裏。

人很容易迷路，有時並不一定要的，但由於種種原因，他們也無可奈何。這個女孩告訴了我很多自己的事情，工作，家庭，感情。

她說這些故事的時候，我也想了自己的一些經歷。旅遊，我也想給自己一些時間來考慮，但沒有完全想明白時，有一件事我很困惑。並且生活當中有太多意想不到的事情，所以我也不知道該如何選擇。

尋找自己，我也希望能找到自己的心，並且痛快地做出選擇。

三年級自己作文 篇2

在一個風雨交加的夜晚，一顆柔弱被風吹得東倒西歪的小草，望着遮蓋自己的參天大樹，發出微弱的聲音：“樹哥哥，爲什麼你長得這麼高大，而我~~~~”

沒等小草說完，大樹便開口了：“其實做一顆小草也很好，雖然你羨慕我那麼高大，但如果我們互換，你也會經受不住我的痛苦的！”“不，不，樹哥哥，我們交換吧！就一天，一天，好嗎？”

第二天，小草變成了大樹，而大樹變成了不起眼的小草。

夜晚，風狂烈地吹打着樹的身子，刮出一道道深深的印痕。狂風象潮水一樣撲涌而來，咆哮着，呼吼着。雨，瘋狂地敲打着，把葉兒都弄掉了。最可怕的是一道弧形的閃電，直劈下來，把參天大樹劈成了兩半。而和小草交換了的大樹又如何呢？它像草一樣輕輕地吮吸着雨媽媽的乳汁。輕輕地睡着了。

人呢？人何嘗不是這樣？貧窮的人羨慕富有的人，但他們不知道富有的人也有煩惱，也許更多。

世間事但凡皆有兩面，富有的人不一定悠閒。位高權重的人不一定安然，記住你的所有是你自己獨特的風格，無須羨慕高山，高山也有孤寒；無須羨慕大海，大海也有鹹澀。做好自己，你就是自己的風景！

三年級自己作文 篇3

教學要求：

1、通過介紹“我自己”，培養學生的自省意識，和自我控制能力，教育學生從小養成良好的行爲習慣。

2、引導學生掌握運用概括地介紹的方法進行習作。

一、回顧舊知

同學們，上節課我們練習寫了一篇作文《說說我自己》，學習了運用具體的事例介紹自己的1個特點。誰來說說，運用具體的事例介紹自己有什麼要求。

1、圍繞自己的1個特點，選擇典型的事例。

2、把事例的過程分成幾個步驟寫清楚。

3、重點地方，要抓住人物動作、神態、語言、心理活動進行細緻描寫。

二、導入新課

其實介紹自己或介紹別人的[］文章，除了運用具體的事例來介紹的方法外，還有別的方法。現在請同學們看看下面這篇文章。

出示文章，指名讀。

這就是我

我今年八歲，在東風小學讀三年級。個子不高，長得很秀氣，一雙小手白白的，嫩嫩的。手指粗短，指頭肚圓圓的，挺好看。可外祖母卻經常唸叨，說我長了一雙笨手，我一點也不相信祖母的話，非做個樣子給她看看不行，於是我什麼都學着做。

我生來愛笑。母親說，我小之際即使正哭着，忽然看到窗外飛過一隻小鳥，也會含着眼淚笑起來。七歲那年我上了學，坐在雪白的教室裏，聽老師講課之際，我也是控制不住，總想笑。老師有時問我：“你整天喜眉笑眼的，樂什麼呢？”我笑着說：“我高興，在家父親、母親好，在校老師、同學好，心裏高興，就憋不住要笑。”有時做錯了事，老師或是同學批評自己時，我總是笑着說：“是我錯了，我今後一定改！”

我非常喜歡彈鋼琴，每天吃完晚飯，我都會雷打不動地坐到鋼琴前，認認真真地彈上1個小時。今年暑假，我順利地通過了五級考試，這讓班上的許多同學羨慕不已。老師也經常鼓勵我要好好練鋼琴，不要半途而廢。

我更愛看書。平時沒事我就抱着一本書，這可是我每天的“必修課”。如果哪天遇上了一本好讀的書，就恨不得一口氣把它讀完。有時我看書太入迷，母親叫我去吃飯，即使叫了上十遍，我都聽不見。哪怕是肚子餓得咕咕叫，我也不想把書放下來。我身邊的人都知道我愛讀書，常常喊我“小書迷”，母親更是憐愛地說我是1個“小書蟲”。

這就是我，你喜歡嗎？

問：這篇文章介紹自己，有沒有把哪個事例寫具體？（沒有）

但是我們讀了這篇文章後，同樣對這個人留下了深刻的印象：她愛笑，喜歡彈鋼琴，更喜歡看書。這種介紹人物的方法你喜歡嗎？（喜歡）

這種方法叫做概括地介紹。

今天我們就學習用這種方法再來介紹介紹自己，好不好？（好）

三、學習寫法

1、我們再來讀一讀這篇文章，說一說，作者介紹了自己幾個特點？

介紹了自己3個特點，分別是：愛笑、喜歡彈鋼琴、愛看書。

愛笑是性格特點；喜歡彈鋼琴和愛看書是愛好特點。

2、這3個特點都是運用概括介紹的方法來寫的，現在我們一起來細細欣賞愛笑這一部分，深入學習、瞭解概括地介紹的'寫法。

出示片段，指名讀，然後說說在寫法上有什麼特點。

我生來愛笑。母親說，我小之際即使正哭着，忽然看到窗外飛過一隻小鳥，也會含着眼淚笑起來。七歲那年我上了學，坐在雪白的教室裏，聽老師講課之際，我也是控制不住，總想笑。老師有時問我：“你整天喜眉笑眼的，樂什麼呢？”我笑着說：“我高興，在家父親、母親好，在校老師、同學好，心裏高興，就憋不住要笑。”有時做錯了事，老師或是同學批評自己時，我總是笑着說：“是我錯了，我今後一定改！”

先交代自己的愛笑的特點，然後圍繞這個特點從小時候、上學、老師的疑惑、做錯了事這4個方面來寫自己愛笑。這4個方面都不是具體的事例，只是圍繞這個特點，用比較短的語言把它交代清楚。

這種先交代自己的特點，然後從幾個方面來寫的方法，就是概括地介紹的方法。它與我們以前學的用具體的事例來介紹自己的特點很不一樣，但運用得好，同樣能給人深刻的印象。特別是在寫人的文章裏，如果2種方法結合在一起運用，能夠使文章更加顯得血肉豐滿。

老師板書：

我愛笑

小時候

聽課之際

老師的疑惑

做了錯事之際

3、學生對照板書，再次讀片段，體會這種寫法。

4、自由讀喜歡彈鋼琴、愛看書2個特點，進1步體會概括介紹的寫法。

四、仿寫片段

1、現在請同學們列出自己3個最明顯的特點。

出示特點詞語。同學們可以參考屏幕上的內容。

2、思考：這3個特點中，如果用剛纔學的概括地介紹的方法來介紹，你覺得哪個特點最好介紹？把它勾出來，並和同桌說一說。同桌說之際，另一方要認真聽，並幫助同桌說準確，啓發同桌說全面。

3、指名交流。老師幫助糾正。

4、學生仿寫片段。

5、讀片段，集體品析優缺點，進1步強化概括地介紹的寫法。

五、學生習作

運用概括地寫與具體地寫相結合的方法，介紹自己，寫一篇完整的作文。

板書：

說說我自己

運用具體事例介紹自己

1、圍繞特點，選擇典型的事例。

2、把事情的經過分成幾個步驟寫清楚。

3、抓住人物動作、神態、語言、心理活動進行細緻描寫。

概括地介紹自己

1、交代特點。

2、圍繞特點，從幾個方面進行介紹。

三年級自己作文 篇4

我知道你的肚子裏憋了很多事，想說卻也沒有人可以說，就在這裏說給我聽吧。

你似乎又開始改變自己了，無論別人說的玩笑好不好笑，你都會隨聲附和，你也開始爲了擠進這個小集體裏面，學會了開別人玩笑，你也怕別人忘了自己，總在別人面前晃來晃去。你很討厭自己的性格，所以你總是去改變自己，雖然最後的結果都還是那個自己。你努力合羣樣子真是讓人很瞧不起。你害怕孤獨，卻又討厭集體，你想讓別人和你說話，卻又不想和別人說的太多，你想讓別人瞭解你，卻不願意跟別人袒露心扉，你考了個好成績，也不能面露喜悅，你考了個壞成績，卻要把悲傷壓抑在自己的心裏。你什麼時候開始變得口是心非了。

你開始羨慕別人了，你覺得別人比你漂亮，家庭比你富裕，腦袋比你聰明，成績比你好， 性格比你開朗，比你更招得老師的喜愛。於是你開始嫉妒別人了，爲什麼他們的性格那麼好，爲什麼我偏偏就是個內向的性格，爲什麼他出生在那麼富裕的家庭裏，爲什麼他就天生麗質……

姑娘，你不該羨慕嫉妒一直改變自己的，你總是覺得這裏不好那裏不好。雖然是真的不好但畢竟老天給的都是公平的。你內向，你懦弱，你膽怯，你的缺點很多很多，但是你也有優點的，你的優點是什麼呀，好像你有的別人都有誒。