六年級作文及評語330句
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫評語吧，評語能激勵被評價對象，幫助其正確認識自我，樹立不斷進取的信心。什麼樣的評語纔是好的評語呢？以下是小編精心整理的六年級作文及評語330句，希望對大家有所幫助。
1、一個平凡的女孩，臉色微黃，小麥的顏色。不愛打扮，喜歡清水出芙蓉的自然。個子長得特別高，與同齡人比起來，就顯得與衆不同，整整比他們高一頭，爲此我還煩惱了一陣兒。
2、我現在才十三歲，就長得和媽媽一樣高了，而且也超過了姐姐。這下你該知道我有多高了吧。由於我的個頭高，當我和同學交談的時候，總要低着頭，而他們也是把頭仰得高高的，這種場面讓人感到很尷尬。更討厭的是會引來別人好奇的目光，這對於一個不喜歡張揚的女生來說，是多大的煩惱呀。
3、我性格外向，是一個充滿男孩子氣的女孩，做事大大咧咧，不喜歡爲一點雞毛蒜皮的小事而斤斤計較。
4、上課，我積極思考，積極發言。下課，陽光四射，笑聲連連。瞧，仔細瞧，在校園蹦蹦跳跳，全沒有淑女風範的那一位就是本姑娘。哎呀，不好，跌倒了，立馬淚珠就像斷了線的珠子恣情地撒落。不一會兒，又破涕爲笑，高高興興地跳起了橡皮筋。
5、這就是我，一個陽光而又真實的我，脾氣暴躁可對人熱情；性格大咧，卻待人真誠；長得平凡，但內心善良。用文靜不足、淘氣有餘來形容我，我認爲較爲合適。
6、我整天嘻嘻哈哈，臉上總流露出快樂的光芒，讓人禁不住心生嫉妒。雖然是個小女生，卻總和一羣小孩玩過家家的遊戲。一次，我與某個同學吵了架，爲了和解，竟撅起那小小的嘴巴，然後又伸出了紅紅的舌頭，給對方拌了一個鬼臉，誰知對方見狀，忍不住大笑起來。矛盾就在這樣快樂的氣氛中化解了。
7、當朋友傷心時，我會使出渾身解數，來安慰她。這當然是性格使然。這樣的女孩，你想不想加好友呢?
8、在春雨降臨到這片果園的前一天，農民伯伯就把樹苗栽在果園裏，汗水溼潤了腳下的土地。如今望着那連綿的春雨，農民伯伯不禁感嘆：“好雨啊，樹苗一定會在這場好雨中汲取充足的養分，等上數年就可以看到豐收的大好景象了”原來，雨的味道如汗水般苦澀，但隨着時間的挪移慢慢品味，你會發現在這苦澀中竟含有收穫的甘味兒。
9、爸爸望着微風細雨中的小楊樹，對我說：“小楊樹長大了你也長大了。”原來，雨的味道，帶着成長的喜悅，甜甜的、蜜蜜的。
10、還記得那次放學了，正好下着大雨，可我卻沒有帶傘。焦急的我透過那密密的雨簾隱隱約約看到一個熟悉的身影——媽媽！只見她四處張望，一看見我便馬上走過來。雨水在地上濺起一個又一個水泡，我和媽媽共撐一把傘，可那傘卻是傾斜於我這邊的。一場大雨下來，媽媽的衣服溼透了，而我的衣服卻完好如初。看着那溼透的衣服，我的心都酸了。原來，雨的味道是酸的，但卻包含着一股深濃的母愛。
11、這時，郵遞員叔叔送來報紙，我突然想起了叔叔對工作的那份執着——那是個下雨天，叔叔爲了不讓報紙被淋溼，用帶在身邊的雨衣把郵袋裹住，而自己卻任憑風吹雨打也要把報紙完好無損地送到每家每戶手中。我永遠不會忘記——那滴雨，也同樣帶着些甜味，是對工作的一份執着而打心底感受到的甜，這種甜是能“傳染”的。
12、這雨的味道，給了我生活的自信，和麪對漫漫人生路的勇氣。
13、揮一揮羽扇，綸巾長袖，他將其扔進雲霄深處，悄然而去；弄一支禿筆，矮紙斜行，他寫出對蜀漢最熾痛的夙願，筆落人息。
14、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生……的印象。
15、他可以與孫權爲伍，在江東里勵精圖治，雄霸一方，安居樂業，碌碌終生。
16、但是，他沒有。站在忘卻與銘記之間，站在安逸與憂勞之間，站在碌碌平庸，富貴一方與勞作一生中間，他拋卻了達官顯貴，選擇了赤膽忠心。
17、劉備，何德何能，這個懦弱到只剩下哭的君主，幾次負他的規勸。因他，所有人敗走長阪坡，被曹操窮追不捨；因他，痛失棟樑之才龐統，被劉璋欺凌屈辱；因他，十萬大軍毀於一旦，被陸遜火燒連營七百里。而這之前，他不曾勸過劉備嗎?但劉備又怎樣?懦弱，猶豫，義氣用事，讓多少人蒙受莫大的屈辱。最後不爭氣地死於白帝城內······死之前，劉備告訴他：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。”而他，渾身的熱血卻沸騰着一個至死不渝的信念——光復大漢，精忠報國，他說：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死!”他給歷史塗上了最濃重的一筆。好一個諸葛亮：他用睿智，銘記下對蜀漢忠貞不渝的信念，在漫漫的歷史長河裏留下了一顆璀璨的明珠。
18、好一個諸葛亮：他忘卻了昔日山野村夫的閒雲野鶴，用鐵骨做出了最完美的詮釋——忘卻富足，成就氣節；銘記蜀漢，造就偉岸。然而天妒英才，一場大雨，功虧一潰，天註定要來索要他性命，他還是沒能實現劉備託付給他的幾代英傑的重任。伏龍，最後還是沉眠在五丈原中······我終於懂了：忠心，纔是令那歷史凝聚的永恆。
19、雄哉，那永遠的諸葛亮!美哉，那一把羽扇劃下的千古傳奇!偉哉，那撼動千萬人的忠心!永遠的諸葛亮。
20、小作者的開篇描寫很具文采，“羽扇綸巾”便告訴讀者描寫對象---諸葛亮。且作者採用對比的寫作手法，突出強調諸葛亮對國家的一篇忠心。文末“永遠的諸葛亮”與題目呼應。
21、詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，並略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當。
22、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啓迪。有人觀察蜜蜂，讚美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啓迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。
23、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟着你，給你的作文蒙上了一層陰影。我爲你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文後，請教老師或同學，你願意試一試嗎？
24、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以後會成長爲一個瀟灑的小夥子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因爲？陽下有陰影，但是更多的是陽光。
25、家本應該是溫馨的歡樂的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在於一試’，讓我們一起努力吧！
26、xx同學，你知道嗎？老師爲你的進步感到好高興啊！希望你再接再厲，並把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值’。
27、關心生活，關注社會，並不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛着童真和書本學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論昇華了文章的主題。
28、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。
29、關於生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步於森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
30、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
31、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
…切合實際，蘊含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
33、這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
34、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀、愛讀，不忍釋手。
35、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
36、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
37、細節描寫頗具匠心。極富功底。
38、文章以…爲結尾，言簡意賅，其味無窮。
39、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
40、大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
41、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
42、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
43、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
44、文章語言生動豐富，可讀性強。
45、文章想象合情合理。
46、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
47、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
48、結尾以…點明中盡，含蓄雋永。
49、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
50、結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。
51、文章邊敘事邊抒情。
52、文章將…寫得細緻入微
53、語言活潑明快，富有情趣。
54、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
56、一些精妙詞語的使用，無形中爲文章增添了不少情趣。
57、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻、擬人等手法
58、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
59、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
60、文章語言生動豐富，可讀性強。
61、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。
62、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
63、文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望。
64、開頭出手不凡，吸引讀者
65、開頭簡明扼要。
66、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
67、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
68、比喻貼切，用詞生動。
69、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
70、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。
，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，
72、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則爲觸景生情，情景自然融合。
73、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是的成功之處。
74、雖爲一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
75、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…...進行。
76、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
77、開頭打動人心，具有真情實感。
78、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人接受心靈的洗禮，給人留下深刻的印象。
79、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
80、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
81、語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體。
82、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
83、語言活潑明快，富有情趣。
84、大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
85、用詞妥切，議論精當。
86、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
87、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點……作了細膩而傳神的刻畫。
…切合實際，蘊含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
89、這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
90、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
91、你很善於觀察生活，能敏銳地捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生
92、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情人物形象豐滿、真實富於生活氣息爲這樣的父親自豪吧再努力
93、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發創新精神可嘉本文體現了你平白的文風誰說“白開水”不是最佳的飲料？
94、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊爲線索這正體現了你的思想意識
95、你的文章很有創意——用數學證明題的形式，來完成構思全文文學色彩很濃！
96、作爲隨感你的文章文思敏捷，意願紛呈，字裏行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩，讓老師感到驚訝希望你再接再厲
97、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些那就是錦上添花了
98、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裏自由地馳騁，這是你最大的成功之處，老師要提醒你的是通過紛紜的世事總有一些準則可供我們處世時把握
99、字跡娟秀，清晰嚴整的結構不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習，就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎？
100、文如其人你的文章和你的爲人一樣樸實、豁達你的作文功底很好這也是你長期磨練的結晶，希望你在未來的學習過程中用心感受和體味生活
101、文能言聲我想文章正是你心靈的反映人生的路途確實很曲折也很漫長，但只要你努力執着地往前走
102、文章的語言很流暢也寫出了老師的感受，你是老師的知音，希望我們共同切磋在文學的百花園中採擷芬芳的一束
103、文能怡情不能把寫作文當成自己的一項負擔而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程
104、可以說你的文章充滿了真情實感人嘛，失敗在所難免有勇氣能面對失敗就更加難能可貴，我相信是金子
105、真是“下筆如有神”啊看來你一定閱讀了大量的文學作品，內容如此豐富更顯示了你的文學功底，只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下
106、看了你的文章彷彿眼前流過一條小溪，清純可愛希望你能保持住這樣的文風
107、作文如做人從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解認識深刻真是難能可貴
108、讀你的文章真是一種享受首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意所謂“登山則情滿於山觀海則意溢於海”你是個生活的有心人
109、清秀脫俗的字跡透脫着你的聰明智慧穩中求進、紮紮實實是你今後寫作努力的方向
110、精心的構思深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來，今後的寫作之路還很漫長望你能努力思索不斷創新
111、雖然寫作對你來說並不是很喜歡的但你卻像蝸牛一樣，踏踏實實走好每一步堅持寫作從不輟筆你的精神着實令人欽佩
112、你的字跡工整書寫很優美，老師要向你學習文章選材如果再新穎些肯定會與書寫交相輝映
113、太棒了！你的文章再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽語言流暢至極通感運用尤爲巧妙
114、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀流暢文筆優美感情真摯細膩。
115、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性文中寫“我”在大海邊散步大海不僅給予“我”美的享受還引起“我”的沉思和聯想
116、除了上課就是下課學校生活似乎平淡乏味但本文卻善於從平凡中發現不平凡而且寫得津津有味：緊張的早晨戰鬥的中午
117、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地裏，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。
118、少年人生，總寫着許多夢幻般的故事；少年心中，總裝着許多神奇的嚮往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝着作者的童真、夢幻、嚮往和剛剛起步成熟，向着遠方進發。
119、關心生活，關注社會，並不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛着童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字心理描寫很突出，結尾的議論昇華了文章的主題。
120、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
121、關於生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步於森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛。
122、這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學期老師看到你寫作業的速度快了，寫作文內容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼裏爲你高興。因爲我從你身上看到了一種激情，這是多麼可喜啊！加油，孩子！
123、文章融情於景，邊繪景邊抒情，全文可圈點的佳句給文章增添了文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強，過於精悍也是小小的不足。希望你繼續努力，更上一層樓。加油吧！
124、經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發着對生活的熱愛。如果你繼續保持這種熱情，今後能多讀些優秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。
125、孩子，現在人們已經有了環保意識，你所說的情況再也不會發生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現在寫字認真多了，老師爲你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進步！
126、孩子，不要再讓老師失望好嗎？其實你是一個很聰明的孩子，只是在寫作上你要加油了，多看課外書，積累好詞好句，並學會運用到習作當中。這樣堅持下去，你在各方面一定會有很大的進步！老師期待着新的驚喜。文中不規範的字很多，希望你去用心改，用心記，用心寫，好嗎？
127、文如其人，你的文章和你的爲人一樣樸實，真誠。用詞準確，語言平實自然，行文層次較清楚。從文中還可以看出你是一個懂得愛，有孝心的孩子，用真情打動了別人，這是你作文的最大成功！希望你在今後的學習過程中，用心感受和體味生活，取得進步！
128、讀着你的文，老師感覺到你是很隨意的想到那就寫到那。段與段之間銜接也不夠自然，風格也不盡相同。不過從你字裏行間可以感受到你對祖國母親的熱愛之情。其實，在老師的心中，你在寫作上相當有潛力。你寫的作文曾多次當範文讀給同學聽。多麼希望你能再寫出好的文章。多下點功夫，好嗎？
129、你的文章用詞準確，語言平實自然，行文層次較清楚。這是你作文的最大成功！希望你在今後的學習過程中，用心感受和體味生活，取得進步！
130、從文中可看出你搜集的材料很充分，能很自然地運用到習作中，事例列舉充分、說服力強，結尾簡潔有力。
131、少年人生，總寫着許多夢幻般的東西；少年心中，總裝着許多神奇的嚮往。這一篇感人的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝着作者的童真、幻想、嚮往和剛剛起步的成熟，向着好的未來進發。
132、文章的語言很流暢也寫出了真實的感受
133、生活中總會有一些不如意可很多時候這些不如意卻成爲很好的作文素材感謝你能夠記錄自己真實的生活祝福你能夠克服這些不如意讓人生更加美好
134、文能言聲我想文章正是你心靈的反映人生的路途確實很曲折也很漫長但只要你努力執着地往前走成功的桂冠必將屬於你
135、文能怡情不能把寫作文當成自己的一項負擔而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程
136、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地裏但社會的發展已經全球化所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中適應社會的發展
137、文章的結構緊湊過渡段的使用使得文章渾然天成
138、有句話說“餘音繞樑三日不絕”你的文章的結尾給我的就是這樣的感覺真的是回味無窮贊一個！
139、文章標題獨特，主題明確，語言質樸通暢，感情真摯，段落層次也清楚，只是內容還太單薄了，在具體充實方面需要加強（比如正面或反面的例子都可以展開來表現的）。
140、文章主題明確，感情質樸鮮明，行文自然有序，段落分明，結構完整。善於運用對比、設問、反問、排比等修辭手法，增強表達效果，好！
141、尚缺乏典型事例或生活片段，因而文章欠充實、飽滿，分量也減弱了；
142、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
143、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
144、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
145、這篇文章充滿了激情，從字裏行間能感受到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
146、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
147、文章前後連貫，形成完整的形象。
148、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。
149、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
150、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失爲一篇佳作。
151、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
152、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失爲一篇佳作。
153、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內容更豐富、更生動。
154、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑑。
155、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
156、全文通俗易懂，趣味性強，眉目清晰，生動緊湊。
157、注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。
158、文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體。
159、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
160、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
161、這樣豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀，你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受。你的作文內容具體，我讀的十分過癮，你平時肯定愛看書並注意觀察生活，所以才寫出這麼感人的作品。
162、看得出來，你非常喜愛踢足球。告訴你呀，老師也是個球迷。好吧，我們來看你的作文，說實在的，文章不夠精彩，但你寫比賽的方法是很好的：重點寫一次攻防，其餘進球一筆帶過，且還時不時運用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術語，使球賽與文章都顯得好看。好好練吧，希望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進!
163、xx，你的進步已經令全班包括老師在內非常震憾了。作文的進步也很大啊!別急，慢慢來嘛!老師和同學們都要給你時間。先給你提個建議，用上墊板，怎麼樣?你肯定接受吧，好，別忘了啊!
164、祝賀你在這一次的作文中又取得了長足進步!你字寫得越來越漂亮了，你的詞語寫得越來越恰當，你的句子寫得越來越優美，繼續努力吧，一份耕耘，一份收穫，相信伴隨着你的努力，你也一定成爲我班的作文大王!
165、首先恭喜你學會寫信了。信的格式正確，內容具體。在信中，你詳細地向姐姐介紹了近期自己的學習情況及學校發生的幾件事，並且邊敘事邊談自己的看法，尤其是爸爸沒去開家長會的內心感受真實細膩，能引起讀者的共鳴。你的書寫很努力，就是字的結構有些散，望今後注意。繼續努力吧!相信你會做得更優秀。
166、你的知識日益豐富，對美好的事物也有很好的鑑賞力和感悟，不僅寫出了你的真情實感，還處處體現出你的愛心與信心，加油吧，你是最棒的!
167、習作完成得很好，介紹了小院最吸引人的地方同時它又是最美的地方，字裏行間滲透出你對小院的喜愛。真正用心去寫了，寫出了自己的真情實感，真是難能可貴!
168、你的這篇作文不太理想，有21個錯別字，14處病句，全篇一段，標點也是一“逗”到底。但是也有閃光的地方，你的文章按方位順序寫學校的景物，還展開了一定的聯想，這些都挺好的；如果能加上通順流暢的語言、工整清晰的字跡，文章就美了!現在，老師已經將不妥之處改好了，請你仔細對照閱讀。然後重新謄寫一遍，好嗎?
169、老師用心看過你的作文，發現你的想象力真的很豐富，很大膽。這次的作文敘述具體並且有條理，語句也通順，進步很大。祝賀你!
170、結構完整，敘述有條理，但這似乎是件錯事，有趣嗎?你的描寫應該側重於“趣事”。老師希望你今後在選材上多動腦筋，相信你會很快取得成功。
171、你的作文我剛看完，就想起了你的天真笑臉，你一定和文中的人物產生了情感共鳴吧!寫得真不錯!不過，要想錦上添花，成爲全班的作文大王還差兩點：一、把正確運用標點，；二把內容想好了再寫，別塗改，要知道，改對了和直接做對，是兩種效果，好了，祝你成功!
172、你真不愧是我們班的“作文大王，”你的文采在這篇作文中體現得淋漓盡致，你的書寫用詞，造句都是那麼優秀，繼續努力呀，今天的“作文大王”，明天的著名作家!
173、你這次的作文非常真實，因爲我知道你確實參加了我鎮剛剛舉行的乒乓球比賽，並取得了較好的成績。首先向你祝賀!文章寫出了你與各個選手的激戰，其中，你與鄉城選手的競爭這部分最精彩。寫出了你的戰術變化多端，也寫出了你的心理變化，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺。
174、你以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內容展現了秋天的魅力，你的作文總能與衆不同，老師都自愧不如了。
175、用你的筆，寫你眼中的事物，寫得這樣生動具體，真了不起，不要驕傲喲!
176、你這篇文章確實是一篇優秀之作，它和老師案頭《作文大全》裏的同題作文如出一轍。我想，這可能是你特別喜愛這篇文章的緣故。老師有個建議，模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿進步的，你現在也處在這個階段。你不妨模仿這篇文章重點寫花寫果、首尾照應及運用比喻等寫法。去寫寫桃樹杏樹什麼的，試試看!
177、文章敘述非常有條理，過渡自然，發現的過程中貫穿着你感情的細膩變化，有點水到渠成的感覺。成功!老師謝謝你，你最近很努力!
178、你的方塊字已經成了你的標誌，全班學習的榜樣。在作文本上的字也是一如既往，很好。可是，就這篇文章來說，如果你再把文章寫得長一點兒，內容再詳細些，那你真正是大家作文的榜樣，全班的明星了!怎麼樣?老師覺得你一定能行，努力吧!
179、你能寫清楚事情的經過，但不具體，語言也欠生動有趣。今後注意多積累好詞佳句，我們一起努力好不好?老師相信你!
180、你這一次的作文棒極了!你的遣詞造句能力是那麼強，你的文筆是那麼優美，你的結構是那麼嚴謹，棒極了!如果你能把字寫得再工整些，真可以稱得上是錦上添花了!加油!
181、xx啊，你的作文寫得不錯，書寫工整，語句通順，條理清楚，中心明確，標點正確，內容詳實，情感充沛。你看，幾乎所有優點都讓你佔有了。可就有一點不足，唉，我不說你也知道——錯別字。怎麼樣?別頭疼!我幫你，你也得用心啊。好了，祝你像你的名字一樣——學業有成。ok!
182、首先，你的選材內容都很真實，的確，有了這次打乒乓球的親身經歷，你才能寫出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼應，結構嚴謹，用詞也十分豐富，表現了你紮實的基本功。沒有最好，只有更好，希望你繼續努力，爭做“作文大王”。
183、你是個生活的有心人，能注意留心觀察生活，寫出生活中的平凡小事，以小見大，非常好。
184、你筆下的春天太美妙了，讀着你的文字，我彷彿身臨其境了。
185、你的這次作文實在太棒了!讓老師都自慚形穢。在文中，你不僅詳略有致地描繪出春天花園中的幾種花：迎春花、白玉蘭、杏梅，還能抓住迎春花的特點，從外形、顏色、氣味及自己的感受等幾個方面來重點描繪。所用比喻和擬人的修辭手法又能爲文章錦上添花。許多精彩的語句讀後讓人氣爽神怡，這一切都緣於你細緻入微的觀察和獨特的思考方式。希望今後能更多地讀到你的這類“美文”。
186、內容豐富，語句優美，突出了文章中心，表達了熱愛校園的思想感情，你的成功，進一步說明閱讀的重要，可要堅持下去喲!
187、你閱讀範圍廣，知識面寬，本次作業取得了優秀成績，特別是優美句子的引用，更增添了色彩。你還要繼續努力吆!
188、你的比喻句非常貼切，把月亮比作成鐮刀、形象、具體，說明你很有創造力。
189、“倒敘”能緊緊抓住讀者的心，引起共鳴，這次作文，你就用上了這種寫作方法，你真是一個學以致用的好學生。
190、這則請假條，是少先隊員向大隊輔導員請假的，所以你的開頭是：大隊輔導員，請假人是你，原因是感冒“嗓子發炎”，因此，不能參加“紅領巾廣播”活動。表達有禮貌，語言簡潔，請假日期也寫幹得正確。
191、你的《早晨的校園》，在結構上，以時間爲順序，抓住早讀、早操、初開的太陽等景點，寫得有詳有略，乾淨利索。
192、你的這篇看圖作文，圖與圖之間的內容有跳躍，但最主要的特點是內容連貫，說明你觀察仔細，表現完善，構思出完整的故事情節，不愧爲一篇佳作。
193、你用詩一樣的語言，用樹林的各種奇妙的聲音再現了樹林的生機和美麗，想象豐富，語言生動。
194、這篇作文，你處處設置懸念，讀起來很有趣味，多學些這樣的寫作方法，會使你的作文“錦上添花”。
195、你對“一串紅”這種花觀察仔細，所抓住特點，運用比喻句、擬人句具體描現了“一串紅”的莖、葉、花的顏色，說明你多麼喜愛這種花呀!
196、你積累的優美詞句真多啊，這次作文用上了不少。你寫的字真夠漂亮的，怪不得同學們稱你是書法家。
197、你的比喻多麼貼切，你的排比那麼生動，如果把結尾寫的詳細點不就成了一篇優秀作文嗎?
198、你把茉莉花的形狀寫神了，讓美麗的月季花展現在了人們的面前，你又是多麼喜歡茉莉花，讓我們看了也愛上茉莉花了。
199、你的寫作水平提的真快啊!把鮮花、嫩草、樹木等等寫得那麼具體，在我們面前展現出了一派生機勃勃的春天美景。
200、你觀察多麼仔細，特別是春天的特點用詞貼切、描寫生動，不愧爲是班裏的小作家。
201、你寫的文章生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最後一自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心願。
202、你用詞準確生動，詞語通順，還能借助用多人的詩句描寫梅花，原你也象棉花一樣獨樹一枝。
203、你的知識真豐富!不僅知道“米蘭”的名字的由來，還能把“米蘭”與月季花相對比，突出“米蘭”自己的特點。
204、你寫的文章真生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最後一個自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心願。
205、格式正確是你的優點，寫字潦草是你的不足，希望你發揚優點，改正不足，做個“作業好”標兵。
206、你這篇文章在結構上很有創意，層層深入地道出了自己對菊花的喜愛之情。
207、你的文章語言幽默、風趣、口語化，給人以親切的感覺。真是棒極了，相信你下次作文寫得會更好。
208、看到你的文章老師感到很高興，書寫乾淨整潔，內容新穎有趣，希望下次繼續努力!
209、你很用心地對小草進行了觀察，同時你由小草又聯想到老師，借讚美小草在讚美老師。你看這樣的文章寫出來不就有了新穎的意境了嗎?
210、你的文章通過豐富的想象，爲我們描述了具有科學性，又富有趣味性的機器人。並以動人的手法加以描寫，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感到無比欣慰。
211、讀了你的文章讓人深受啓發，通順流暢的語言是文章的亮點。望今後再寫佳作，爭當“小作家”。
212、你這篇習作的開頭寫得簡練而引人。內容生動又具體，讀了你的這篇文章的確產生了喜愛之情。
213、你的文章中心明確，重點突出，條理清楚，充分運用比喻、擬人的修辭手法，將事物表現的栩栩如生，是一篇成功的好文章。
214、你的文章進步很快，尤其是語言通順了。美中不足的是書寫還有些潦草。希望你下次作文揚長避短，將作文水平再上新臺階!
215、你抓住了臘梅的靜態特點，仔細觀察了臘梅的形、色、味和精神特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不平凡的氣質所感動。
216、你用典型的事件表現自己的性格。敘事清楚過程具體，讀來令人舒暢。
217、你的文章活靈活現，妙趣橫生，你真是一個細緻觀察善於思考的好孩子。
218、你善於思考、觀察和總結，所以能寫出這樣好的文章，望你今後再努力。
219、老師常驚訝於你造句的優美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細緻。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎?老師相信，不久以後，你會給老師一個驚喜!
220、你的本子清秀，整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點髒，端端正正的字跡，讓人看了是一種享受，很慚愧，我的字都沒有你寫的好看。
221、這豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀，你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受，你的作文內容具體，我讀的十分過癮，你平時肯定愛看作文書，才寫出這麼精彩的作文!
222、乾巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優美的詞句就好喝了，我相信你會給我一個驚喜的!
223、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了，比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心，你怎麼想出這麼巧妙的擬人句的，真令人羨慕你的才華!
224、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤，句子像被誰切斷了，不完整，寫好後仔細讀一讀，就會發現不通的地方，不要怕麻煩，好文章都是改出來的，相信自己!
225、這篇寫的超過上一篇，繼續加油啊，內容再具體生動點。多讀書、細觀察、勤思考，你的習作很快就會在報刊上發表!
226、xx又不是神童，他能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現更出色，每晚堅持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的，世上無難事，只怕有心人!
227、現在你習作的字數比以前多多了，這是你認真寫日記的結果，你不想成爲“作文明星”嗎?上次你的作文在班裏公開朗讀，向你表示祝賀，下次爭取寫得更棒，好嗎!
228、不要總擔心自己比別人笨，只要按老師要求做，你的夢想遲早會實現，老是寫不出什麼內容，是因爲你付出的汗水還不夠多，靈感從來不喜歡拜訪懶漢，勤奮勤奮再勤奮，當你的作文在全班的同學面前朗讀的時候，你會覺得吃點苦是值得的!
229、你的語言，樸素而富含哲理，推薦給大家!
230、學寫作文就是這樣：做有心人，寫有情文。做實在事，寫心裏話!
231、祝賀你，你的作文獲的了高分。文章既符合習作訓練的各項要求，又能發揮你良好的表達能力，可謂“妙筆生花”。
232、只要用心去體驗，用腦去思考，才能胸有成竹，寫出好文章。
233、你的作文猶如一幅五彩繽紛的畫卷，一曲蕩人心腸的旋律。美觀、大方的文字，生動、流暢的語言，匠心獨運的結構，細膩豐富的情感，透出了你非凡的天賦。加油!再加油!
234、你的習作抓住人物特點，寫了一位令你敬佩的人，符合人物身份，一個有血有肉的人物形象躍然紙上，讀後如聞其聲，如見其人。
235、你能按一定的順序描寫小物品，尤其是它的作用方面寫的比較詳細，層次清楚，語句通順。
236、作爲你忠實讀者，真誠地對你說：“語句的通順連貫非常重要，你可一定不要大意呀!”祝願你在今後的寫作道路上寫出更出色的文章，如“芝麻開花——節節高”。
237、詩情畫意的描寫，展現了厚實的寫作基礎，優美的景色令我們陶醉其中。我將帶領學生走進你的意境，去領略，去賞玩，你歡迎嗎?
238、一個活靈活現的人物出現在我的面前，繪聲繪色的故事令大家耳目一新。向你學習，更向主人公致敬。
239、精美的描述，恰如其分的描寫，讓我們享受到物態美，如果書寫再規範一些，將是一篇完美的文章。
240、你的寫作能力有所提高，希望今後繼續多讀課外書，老師相信你的寫作水平會有更大的提高。
241、內容豐富，你筆下的警察形象崇高，把自己的願望描述的很清楚。如果書寫再好一些，就更加賞心悅目了。
242、你的想法不錯，能有爲弱者鳴不平的善良心地，實屬可貴。如果語句再通順一些，用詞再完美一些就更好了。
243、借景抒情，託物詠志，很有特色。
244、全文語言樸實，結構自然。…文章結構嚴謹，首尾呼應。
245、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
246、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
247、你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎？
248、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
249、本文很好體現了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
250、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
251、你很善於抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。
252、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
253、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊爲線索。這正體現了你的思想意識。
254、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
255、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
256、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發着清新活潑的氣息。
257、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
258、你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中採擷芬芳的一束。
259、對不起，這一段老師沒有讀明白，你願意爲老師再解釋一下嗎？謝謝你。
260、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
261、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
262、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就爲全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑑。
263、清秀脫俗的字跡透脫着你的聰明智慧，穩中求進、紮紮實實是你今後寫作努力的方向。
264、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
265、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏着歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡
266、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
267、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
268、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作。
269、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…
270、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細緻。這是文章成功的一大要素。
271、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
272、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
273、你秋遊時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好！
274、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認爲呢？
275、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
276、本文以…爲線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前後具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
277、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
278、通過仔細觀察，採用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。
279、通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
280、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執着地往前走，成功的桂冠必將屬於你。
281、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
282、文如其人，你的文章和你的爲人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
283、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
284、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
285、文章的"讀"與"感"聯繫緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
286、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
287、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。
288、文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
289、文章簡潔明瞭，語言平淡樸實。
290、文章將…寫得細緻入微，字裏行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界。
291、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧祕的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
292、文章憑着豐富的想象，憑着多彩的語言，將…呈現讀者面前。
293、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
294、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
295、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀，愛讀，不忍釋手。
296、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀後令人身心愉悅，舒暢。
297、文章以…爲結尾，言簡意賅，其味無窮。
298、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
299、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
300、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
301、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。
302、文章自始自終充滿着對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
303、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
304、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字裏行間跳動着的童心，使文章也有了生命力。
305、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
306、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
307、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀後能從中受到教育。
308、音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！
309、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
310、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
311、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
312、這篇短文的特點可概括爲親切，溫馨，雋永。
313、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別緻的寫法，表現了對美好心靈的由衷讚美。
314、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
315、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然。
316、主題凝鍊，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
317、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
318、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
319、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
320、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。
321、作者觀察細緻，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
322、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細緻地表現了出來。
323、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，並以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪衆生相，稱得上入木三分
324、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對於塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。
325、本文是一篇較爲成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序
326、本文主要優點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結構嚴謹，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。
327、本文語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
328、從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，並能用平實的語言寫出內心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。
329、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
330、讀你的文章時，才老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情並茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。
