六年級作文評語

在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的六年級作文評語，希望對大家有所幫助。

六年級作文評語1

敬愛的老師：

您好！

老師，我們如小船，升起雲帆，在航程中難免會有風吹雨打；我們如小樹，在茁壯成長中難免會有雨雪風霜；我們如小溪，向前奔流，一路上不止有泉水叮咚，也有險灘漩渦。是您教導我們遇到困難要勇往直前，不要退縮，您給了我們勇氣，給了我們鼓勵，讓我們挺着風暴，迎霜傲雪。“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”元稹說的沒錯，菊花不畏嚴寒，在風雪中傲然挺立，菊花開過，大自然中就再也沒有花開放了。它的精神讓我讚歎不已，我們一定會學習的。老師，您的笑是一種最純潔、最友善、最美麗的笑。它似春風拂面，似清香過鼻，似餘音迴繞，是讓我永遠忘不了的、舍不下的笑容。老師，您知道嗎？您的仁慈善解，您的樸實無華，讓我感到很自豪。老師，您好像是一本字典，在我不會的時候，您就會啓迪我們，這本字典伴我度過了五年，我在這五年裏，知道了老師的偉大……老師，您付出的太多太多，灑下了汗水，播種了我們，我不會辜負您的期望，不會辜負您的熱盼，我一定會以優異的成績來報答您。老師，我衷心的希望您不要因爲勞累而耽誤了自己，我從心底裏呼喊：老師，謝謝您！

祝您：身體健康，萬事如意！

您的學生：代雅辰

　　20xx年1月3日

教師評語：本文以感恩教師作爲文章的主題。的確，一位好老師，勝過萬卷書。“照亮別人，耗盡自己”的無私奉獻之情令人永誌不忘。語言優美，能夠運用比喻、對偶的修辭手法，引用詩句，更顯文采。充分表達了小作者對於老師的愛戴、尊敬與感恩之情。

六年級作文評語2

1. 事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。

2. 從多方面多角度選材充分體現了人物的個性特徵人物形象豐滿。

3. 感情過於濃烈不似有感而發反倒是搔首弄姿自作多情。

4. 情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏於文中但未能深入挖掘。

5. 心理刻畫不夠生動具體未能有力地表現人物的思想態度好惡觀。 事理：反覆從不同角度不同方面來強調作者的觀點說理充分透徹立意鮮明。

6. 引用名人名言經典事例具有較強的說服力更能有力地表達作者的觀點。

7. 論據充分有力分析透徹合理哲理性較強。

8. 例證豐富選材得當描述詳略得當較具說服力。

9. 感情濃烈如火山噴發汩汩而出能深深打動讀者。

10. 感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。

11. 情感真切自然無矯揉造作之嫌以平淡心現真實情。

12. 心裏過程真實細膩人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

13. 感情真實細膩言語感人至深確是發自作者內心的肺腑之言。

14. 從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。

15. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現寥寥數語便能傳遞人物的神采。

16. 語言平滑曉暢刻畫細緻描寫生動;句意含蓄委婉暗含深意。讀畢如酒後餘香不絕於口。

17. 語言活潑風趣幽默令人忍俊不禁。

18. 語言過於簡略似爲綱要式敘寫但又未能提綱挈領 文意殘缺不全敘寫枯燥乾癟呆板毫無生氣。

19. 文章開頭簡而得當通過環境描寫來襯托人物心情十分藝術化。 開頭簡明扼要

20. 文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

六年級作文評語3

二層次井然，結構嚴密記事生動有趣哀腕悲痛，感人肺胕語重心長，句句感人真情流露，感人殊深

輕鬆有趣，頗切題意立意甚佳，辭亦明暢情感豐富，識見超卓言辭懇切，一氣呵成

文章簡短，意味深遠筆調美妙，餘味無窮行文流暢，情意懇摰文筆老練，氣勢磅礴

描寫細緻，頗切題意情致悠然，淡遠雅尚用詞切當，意境亦佳推闡詳明，語甚中肯

措辭得體，立論公正識見頗多，亦能達意簡切宛要，頗有見地井然有條，行文流暢

筆調圓轉，見解正確結構謹嚴，說理暢達辭暢意達，所見亦是闡述詳盡，文詞簡潔

說理恰當，筆調暢達層次分明，見解正確深入淺出，明白簡要分析清楚，詞亦順適

用例恰當，解說清楚文尚可通，描寫則欠精彩文句流暢，但首尾不能呼應

內容欠充實，結構不緊湊詞藻華麗，內容再求充實敘述平順，再求精美造詞生澀，未能達意

文字草率，有欠修飭詞能達意，再求整飭文詞尚稱通順，但欠精練詞句重覆冗雜

語多贅餘，文欠生動段落要分明，前後勿倒置閒文太多，須力求簡暢描寫應求深刻

詞意可採，尚待磨鏈清婉有致，結尾稍差文句不暢，表達呆滯較前進步，望再努

造句雜亂，意欠明顯詞句未能表達情意詞句生硬，文意晦澀文句生澀，未能達意

語多贅餘，文欠暢順筆法尚可，唯欠精鏈文句生澀，意不明暢略有議論，再求暢達

引證不適切，語意欠詳明雖切題旨，但不暢順思路不清，意不明晰用詞欠妥，語氣不貫

識見不高，說理也欠圓妥材料太貧乏，理由欠充分組織欠嚴密，辭意不明暢草率成篇，內容

六年級作文評語4

今天，老師要求我們晚上和家長一起收看“天宮一號”現場直播。聽了這個消息，我的心剎那間變得很不安分起來，甚至有點急不可待了，恨不得這一刻早點到來!

終於吃過了晚飯，時間快到了，我迫不及待打開電視機，無比激動地坐在電視機前安靜地等待。時間在流逝，還有5分鐘，4分鐘，3分鐘……我的心裏不由地有點緊張起來。

“到了!到了!”我激動地都要跳起來。電視直播的畫面停在了託舉“天宮一號”飛船的乳白色的火箭上。電視裏傳來了“30秒準備……20秒準備……”的聲音，我的心裏也越來越緊張。“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，點火!”隨着點火口令的下達，我的心提到了嗓子眼：我只感覺現場地面劇烈顫動，彷彿連我腳下的地面也在抖動呢。伴隨着巨大的轟鳴聲，長征火箭底部噴射出橘紅色的火焰，緩緩上升，越來越快……感覺耳邊似有綢緞在抖動。運載“天宮一號”的火箭不斷升高，底部刺眼的紅色的火焰也越來越暗淡，大約兩分鐘後，“天宮一號”消失在了茫茫的天空。啊!“天宮一號”順利升空了!多麼完美的兩分鐘啊!

“成功了!”我興奮地拍着手喊起來。爸爸也反覆說“太漂亮了，太圓滿了!”

這個難忘的夜晚，我的心隨着“天宮一號”飛翔!夢中，我乘着“天宮”在太空漫遊……

教師評語：這篇文章按照事件發展的自然順序，記敘了觀看天宮一號點火升空的過程並具體生動地描繪了觀看的感受和激動的心情。相關的描寫比如“耳邊似有綢緞在抖動”，非常個性化，非常真實。

六年級作文評語5

1.能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強。

2.選材新穎獨特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。

3.雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現了事件的本質。

4.事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。

5.從多方面多角度選材充分體現了人物的個性特徵人物形象豐滿。

6.感情過於濃烈不似有感而發反倒是搔首弄姿自作多情。

7.情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏於文中但未能深入挖掘。

8.心理刻畫不夠生動具體未能有力地表現人物的思想態度好惡觀。事理：反覆從不同角度不同方面來強調作者的觀點說理充分透徹立意鮮明。

9.引用名人名言經典事例具有較強的說服力更能有力地表達作者的觀點。

10.論據充分有力分析透徹合理哲理性較強。

11.例證豐富選材得當描述詳略得當較具說服力。

12.感情濃烈如火山噴發汩汩而出能深深打動讀者。

13.感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。

14.情感真切自然無矯揉造作之嫌以平淡心現真實情。

15.心裏過程真實細膩人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

16.感情真實細膩言語感人至深確是發自作者內心的肺腑之言。

17.從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。

18.語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現寥寥數語便能傳遞人物的`神采。

19.語言平滑曉暢刻畫細緻描寫生動;句意含蓄委婉暗含深意。讀畢如酒後餘香不絕於口。

20.語言活潑風趣幽默令人忍俊不禁。

六年級作文評語6

想起深圳的站臺，我的眼淚就止不住地往下流。

爸爸媽媽都在深圳打工，趁着放假，我們去深圳和爸爸媽媽團聚。假期結束的前幾天，我們要坐火車回家鄉仙桃。這天下午，爸爸、媽媽和舅舅一起去送我、哥哥、表弟還有叔叔。

到了火車站，大家的心情都很沉重，提不起精神。上車時，媽媽緊緊摟住我和哥哥，好一會兒才鬆開。上了車，爸爸媽媽和舅舅向我們招手，我們也向他們揮手，我看見媽媽的眼淚流出來了。我對自己說：“別哭別哭，哭出來別人會笑你的，堂堂男子漢，就算流血，也不能流淚。”我咬緊牙關，深呼吸，又眨了眨眼睛，終於把眼淚逼回去了。我知道，爲了生活，爸媽漂泊在外打工很不容易，不是迫不得已，誰會願意離開自己的孩子呢?

火車開動了，他們也跟着火車走，漸漸地，火車越來越快了，媽媽開始奔跑起來。我的眼淚終於忍不住了，流了下來。媽媽還在追着火車跑……我心裏希望火車能再慢一點，可我們還是離媽媽越來越遠了。我把頭伸出車窗，看着媽媽一直追到站臺的盡頭。我忍不住哽咽着。

晚上，我們央求叔叔發個短信給爸爸，想知道媽媽在做什麼，發出去以後，我焦急地等待着，過了半個小時短信終於回來了，媽媽說，我們春節時再團圓。

我那時有一個心願，就是讓有父母在身邊的夥伴們知道，沒有爸媽在身邊感覺真孤寂。

教師評語：文章以“情”字貫穿始終，重點寫了“車站送別情”。作者用細節描寫的方式表現了親人送別時的場面，特別是描寫了媽媽送別時的“特寫鏡頭”，如：“漸漸地，火車越來越快了，媽媽開始奔跑起來。……媽媽還在追着火車跑……”由於小作者抓住了特定的場面並運用了細節描寫的方法，因而車站送別的過程就顯得特別感人。

六年級作文評語7

你是一個有責任心和上進心的孩子。尊敬老師，喜歡幫助老師做事情。熱愛集體，關心愛護集體榮譽。上課積極認真聽講，課後認真完成作業，學習成績優異。希望你在學好文化課的同時多參與班級管理，做一名全面發展的學生。

熱愛勞動，關心班集體，做任何事情喜歡動腦，班級衛生在你的管理下，老師很滿意。你勤奮好學，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優美的文筆，老師對你有更高的期待，希望你再接再厲，爭取更上一層樓。

你是一個善解人意、樂於助人的孩子。你那一臉的真誠，讓老師爲之動容;你那滿眼的關切，讓同學們感到莫大的溫暖。老師真希望你能有更多的優點，比如上課聽講再認真一些，課後作業完成得再好一些。努力從今天開始，成功從"零"開始。你不會讓老師失望吧?汪.

你上課默不作聲，是不知道怎麼回答問題嗎?其實，老師時刻都在關注着你，你一點兒也不比別人差，對自己要有信心!敞開你的心，讓老師和同學一起進入，付出努力，一定會有收穫。讓我們一起努力，好嗎?希望你假期好好練練字，認真完成老師佈置的作業，一定要加油哦!汪.

你在老師的心目中，是個很乖的小女孩，總是嚴格要求自己。上課時，兩隻小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業而且關心集體。在老師的鼓勵下，你也能勇敢地舉手發言了。老師希望你能繼續努力，大膽提問，那你會有更大進步的。努力吧!

你是一個活潑、可愛的孩子。熱愛勞動，熱愛班集體。你的進步，老師看在眼裏，喜在心裏。可是你有時仍貪玩、調皮，紀律鬆懈也讓老師失望。希望你少玩乒乓球，多做一些有益的事情。努力吧，美好的未來屬於你!

六年級作文評語8

【評語】：作者生動形象地描寫出了運動會比賽的場面，點面結合比較巧妙，主題比較突出

【正文】：

今天，是一個令我們學校全體同學值得慶賀的日子。因爲今天，我校盛大的舉行了冬季運動會。

今天的比賽可謂多姿多彩，五花八門。先別說上午的800米世紀大戰，也不談下午的百米激戰。如果真那麼問起最讓我難以釋懷的項目，我可以告訴你六年級男子400米決賽。

這是我們六一班男生的一大悲劇，我們的參賽選手中有楊智彬，他可是一副殺手鐗，是敵人的眼中釘，肉中刺。不過他拿第一名就好似家常便飯一般，易如反掌。所以對他我們是十分放心的。

隨着一聲震耳欲聾的槍響後，九名運動員就像九支離鉉的箭一般射出去。雖然楊智彬不是遙遙領先，但也不甘落後，死死追着周邊的選手不放。我們則喊出吃奶的勁爲他加油助威。第一圈結束了，他終於領先其他選手十幾米，但對於接下來發生的事情誰都沒有準備。六二班的一名選手窮追不捨，他倆之間的差距逐漸拉近。就是這緊張動人的時刻，半路殺出個程咬金，一名同學將楊智彬撞到在地，這時，我恨不得插一雙翅膀飛過去把這個人罵得狗血淋頭。其他選手開始衝線，楊智彬也站起來繼續跑，但也無能爲力……

雖然最後楊智彬重新比賽，拿回了第二名，但我覺得這個第二名不屬於他，第一名纔是他夢寐以求的名次。運動會結束了，我們班得到了全年級的第二名。雖然不是我們班的最佳成績，但是，我看見了我們全班同學的汗水和努力。