我渴望知識作文（通用24篇）
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的我渴望知識作文，歡迎閱讀與收藏。
我渴望知識作文 篇1
第一次真正評賞書法作品：一種情愫甦醒了，王羲之的行書風姿瀟灑，達情儘性，似羣鴻戲海，如舞鶴遊天，極盡柔軟嫵媚之能事。然秀美中透出剛勁，一筆一畫乃金戈鐵馬，筆力絲毫不弱，正如金庸先生筆下的古墓派武功，招招嬌媚婀娜，卻式式劍動似電，帶飛如虹。
由此帶來的心動也促使我第一次主動報名興趣班，從師於周善超先生。上課的第一天，周老師就告訴我書寫本來是一種工具，可文字一旦成爲書法就化蛹成蝶，蝶終至仙，成就的是傳世瑰寶。從這一刻起，我像是接過老師手裏的墨毫，擔起一份責任似了。以後的寒來暑往，逮到空閒就朝工作室跑，連又要上學的星期天下午都繾綣了些許甜蜜的味道。
一張柔和的宣紙，一片飄飛的白雲，在白雲上舞動的是鬆的魂靈。打頭陣的是顏真卿的《顏勤禮碑》，周老師細緻地教導我這個一腔興奮卻無從下筆的孩子。逆鋒起筆，中鋒行筆，回鋒收筆。顏真卿的作品晚年蒼勁古樸，像是一座千年古鐘，每一個紋理都是一個故事，引起人厚重的情感共鳴。接着走進雅緻的隸書，波挑似尾，燕不雙飛，《曹金碑》端莊清秀，像款款而行的小家碧玉，一顰一笑，溫婉守據。我最愛趙孟。
我渴望知識作文 篇2
下午小學五年級三班。老師正在做放學前的總結，黑板上寫着幾個大字：打劫，你該咋辦？
王老師笑眯眯地說道：同志哦不，同學們，今天我們來討論一下，打劫，你該咋辦？
這時，一個人想“提早放學”，準備開溜。不料，只見王老師一個眼掃千軍，他不辛落入目標範圍之內。王老師壓制住心中的怒火，說道：“沒錯，打劫時你可以逃跑。”不辛，目標範圍之中，還有一個落網之魚，他正在拜訪周公呢。王老師又生氣地說：“當然，你還可以裝死。”
這時，古古蟲站起來說：“與壞人講道理。”頓時，全班鬨堂大笑。王老師微笑着說：“古古蟲，你的立場是好的，可是哪個傻壞蛋願意聽你講道理呢？”
放學後，同學們議論紛紛：“一無事處的書呆子。”突然，一個同學發問了：“如果真遇到壞人，該如何是好呀。”另一個說大話的吹牛大王說：“放心，有我這個宇宙無敵保鏢在，你放心大膽大步向前走。”
人羣散了，他倆走進了一條人煙稀少的小巷，突然，前方出現了一個黑衣蒙面人，他說：“打劫，學雜費、零用錢、壓歲錢、早點錢統統交出來。”
那位同學說：“大姐？你認錯了，我是男的。”吹牛大王打了個冷顫，說：“白癡，是打劫。”說完，他一溜煙就跑了。
那個同學這下才反應過來，大聲呼救道：“救命呀，救命呀。”
古古蟲聞聲趕到，他非常冷靜，不慌不忙地說：“這位勇士，你知道你現在用來綁架我們的是阿拉卑斯麻繩嗎？”
黑衣蒙面人愣了一下，說：“不知道。”
古古蟲又說：“目前全世界有三百多種打劫方法，既然你要綁我們，那你是否每種都會呢？
黑衣蒙面人中技了，苦苦哀求古古蟲：“我不會，你教我好嗎？”
“好的。”古古蟲假裝在黑衣蒙面人身上做示範，把麻繩從他身上纏過去繞過來，還說：“這是水手結，這是意大利”不一會兒，他就被綁得動彈不得。
警察趕來了，嘆息一聲說：“我還是頭一次看到被綁得這麼慘的。
我渴望知識作文 篇3
一羣馬在草原上自由快樂地生活，白天它們有的拉車，有的磨麥，有的自由地奔跑，還有的在追逐玩耍。只有一匹小白馬，一個人躲在一旁專心地看書，其它的馬總是嘲笑他：“我們馬就是靠力氣生活的，整天看書能讓你有力氣磨麥，有力氣奔跑嗎？”小馬不服氣地說“你們根本就不懂，知識就是力量！”“力量？那你把這袋麥子磨成麪粉給我們看看！”“哈哈哈……”馬羣一鬨而散，小馬委屈極了。一天晚上，小馬正在熟睡的時候，聽見一陣嘈雜的聲音，睜開眼睛一看，馬圈裏濃煙滾滾，一團團火苗正在亂竄。有的馬昂頭嘶叫，有的東躥西跳，亂作一團，誰也跑不出去。小馬站起來剛想跑，一股濃煙撲了過來，把他嗆得喘不過氣，一步也跑不動。火苗越來越高，煙霧越來越濃，突然，小馬想起在書上看到過火災自救方法。他向大家喊到：“不要慌，煙霧是往上跑的，把頭低下來，儘量貼近地面，跟着我靠着牆壁走。”馬羣半信半疑地把頭低了下來，果然不被煙嗆了。大家相信了小馬說的話。小馬帶領大家沿着馬圈牆邊跑出了火堆。回頭望着濃煙滾滾的馬圈，所有的馬都很難過，同時也很感謝小馬。
從此大家相信：知識就是力量！沒有人再嘲笑小馬了。
我渴望知識作文 篇4
今天，媽媽說帶我去買過年穿的衣服，我們來到了超市。媽媽看見了一件不錯的衣服，湊上去一看，255元，還打八折。可媽媽並沒有急着要買，而是問我了一個問題：“這件衣服，原價255元，打八折，現價多少元？”媽媽話音剛落，我便回答道：“204元。”我的回答使媽媽大吃一驚，媽媽問：“你是怎麼算的？”我得意的說：“很簡答啊，用255乘80%就等於204。”媽媽又問：“80%是什麼？”我不假思索的說道：“80%就是八折呀！”媽媽又問道：“什麼叫做八折？”我不耐煩的說：“媽媽，你怎麼成問題大王了？”雖然我嘴上這麼說，但心裏還是想說的。就這樣，我便沒有生氣，而是有模有樣的答道：“八折就是原價的百分之八十。”媽媽接着問：“幾折表示什麼？”我接着答道：“幾折就表示十分之幾也就是百分之幾十。”媽媽的問題停了，笑着說：“雖然我是問題大王，但我有個聰明女兒。”
媽媽這句話使我很有成就感，也讓我知道了知識的作用。我決定，以後一定要好好學習！
我渴望知識作文 篇5
什麼是命運的主宰？有人說是上帝，有人認爲是金錢。然而在我看來，上帝是虛無縹緲的；金錢能買到書本，卻買不到知識。英國哲學家培根說得好：“知識就是力量。”是的，知識能轉化成能力，改變命運！
從古至今，知識讓信仰宗教邪說的人們在達爾文的引導下走出了愚昧，走向了智慧。知識讓一貧如洗的泰勒斯成爲了標誌希臘智慧的第一人；知識更讓無數志士仁人自強不息，勇敢無畏地站在歷史的前沿陣地。
三國時代，諸葛亮羽扇綸巾，上知天文，下曉地理，運籌帷幄，未出草廬便將天下三分，提出“跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理。”的政治構想。數句話將天下形勢囊括於中，隆中對策預定了歷史的發展，爲蜀之霸業打下了基礎。
諸葛亮的卓識遠見不得不讓世人敬佩，是知識改變了他“苟全性命於亂世”的想法，造就了他“鞠躬盡瘁，死而後已”的光輝人生。
可見知識的力量是如此的強大。如果說成就是一棵大樹，那麼知識便是堅實的根；如果說財富是浩瀚的江河，那麼知識便是匯成江河的千萬朵細浪！有了知識，生命便有了意義。
愛迪生，這位發明大王曾被認爲是低能兒的，離開了學校。在母親的指導下，愛迪生博覽羣書，刻苦學習。他爲了搞實驗，往往連續幾天不出實驗室，不睡覺。實在累得不行了，就用書當枕頭在實驗桌上打個盹。有一天，他的朋友開他得玩笑說：“怪不得愛迪生懂得那麼多得發明，原來他連睡覺都在吸收書裏的營養。”朋友的趣談中折射出的是愛迪生的知識的探求，對事業的專注。正是一本又一本的書，一次又一次的實踐，愛迪生給人類帶來了光明，爲世界做出了巨大的貢獻。
是知識讓一個低能兒成爲了科學天才，是知識改變了愛迪生的命運，是知識創造了科學的奇蹟！
可是，看看王安石筆下的方仲永，天資聰慧，卻因沒有知識，最終滑入無知平庸冰冷的深淵。這樣的結果無疑是讓人遺憾的，然而更多的是啓發。
偉大領袖毛澤東主席博古通今，靈活運用馬列主義知識，領導中國人民推翻了三座大山，趕跑了日本帝國主義，解放全中國，領導全中國人民從勝利走向勝利。知識不但成就了一代偉人，同時也改變了苦難的中國人的命運。
清華大學學生尊稱爲“饅頭神”的張立勇——生於江西贛南，因家境貧困，高二時不得不而輟學外出打工。數年後，到清華大學第十五食堂做廚師，在艱難的環境中克服種種困難，利用閒暇時間自學英語，去年終於以630分考上託福。張立勇意識到用知識改變命運的重要性，時刻督促自己，戰勝苦難，終於成就了自己的夢想。
現在的我們正處在汲取知識的黃金時期，課堂上的每一分鐘，課後的每一道習題，都是至關重要的，因爲涓涓之水終會彙集成江河。二十一世紀，知識成爲主流，讓我們埋頭苦幹踏實進取，用知識武裝自己的頭腦。我們唯有學習，才能收穫真知，收穫理想，收穫希望！
我渴望知識作文 篇6
古往今來，世界的推動和發展是多麼的令人歎爲觀止，而這些成果的出現來源於知識的探索和科學的實踐，所以說知識就力量。
英國女作家夏洛帝勃朗特以長篇小說《簡愛》著稱於世。1816年，夏洛帝出生在一個貧困家庭，以超乎想象的毅力與韌力完成了學業，成就了一番偉大的事業。她人小就要照顧自己的兩個妹妹艾米莉和安恩，還要照顧自己的第第，不得不去打工某生，去教書，去當家教。就在在這時三姐妹開始寫起了小說，可遺憾的很，姐妹節衣縮食省下來的書費，結果僅賣了兩本。可她們沒放棄，把創作的着眼點放到了改寫小說上，沒想到，小說到剛出版就引起了廣大人民的喜愛和轟動。這次的成功是靠努力學習換來的，是節約出來的時間學出來的，是從再苦再累都不肯放棄學習換來的。所以說知識就是力量。
陸游曾經說過：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”而證了這句話的人便是愛迪生。愛迪生是一個發明天才，他曾發明過一千種東西，他最重要的發明是電燈，他用過鐵絲、鋁絲、銅絲等多屬鐵絲都是一個結果“失敗”，可他沒有放棄，而是盡全力去試和觀察實踐。最終獲得了成功，讓世界的人們從此在夜晚中不再黑暗，他讓黑暗成爲了白天的可能。
從以上兩例子得了出知識的力量是無窮的，知識的力量是強大的。它讓某些不可能實現的事情成爲了現實，鄧小平爺爺曾經說過：“知識就生產力“。所以我們應該努力學習文化知識並付諸實踐，來努力建設我們的國家，肩負起國家的親一代接班人的責任。
我渴望知識作文 篇7
不知道爲什麼，最近的我總是特別的討厭學習，只要是提到與學習有關的東西，我都會特別的討厭，甚至和家長大吵起來。
今天爸爸就找我談了一次心。爸爸問我爲什麼不想學習呢？我告訴爸爸，因爲我感覺成績好了也沒有什麼用處，因爲將來工作的時候，誰也不會給我出一道數學問題或者是語文題目讓我來做不是麼？爸爸聽了之後笑了起來，問我知不知道一加一等於幾。我不屑的說，等於二啊，這還不簡單。爸爸又問道，那我要是在你很小的時候問你這個問題，你能回答出來麼？顯然不能。因爲你有了這麼多的知識的積累，你現在才能夠輕易的回答出這些問題。將來你工作了也是一樣的，雖然你現在學習的內容不會直接用到，可是這些東西都是你的基礎啊！只有好好的學習，將來才能夠得心應手的應付自己的工作，要記住，知識就是力量！
我聽了爸爸的話，心裏面感覺豁然開朗，知識就是力量，對的，我一定要好好的學習，因爲知識就是力量！
自從地球上有了人類，知識便萌芽在人類的智慧中，從茹毛飲血的遠古到高度文明的當代，每一次社會的進步。無不顯示出知識的巨大作用。知識的進步，推動了歷史的發展，促進了人類的文明。知識就是力量！
當前，世界上流行這樣一種說法：看一個國家、一個民族是否繁榮、富強，就看這個國家、這個民族的人民文化知識水平。我認爲這種說法不無道理。即使一個國家暫時還不夠富裕，但只要它有智慧的人民，有重視知識的傳統，那就可以斷言：這個國家是有前途的。而如果一個國家、一個民族目前很富裕，卻供養着一羣“不學無術”之徒，其結果必然是可悲的。它一定會漸漸地衰落下去。
歷史上的唐朝之所以形成“開元盛世”的繁榮景象。除了皇帝的開明之外，最主要的原因是當時各行各業科學技術得以充分發展。國內人才濟濟，國家力量強大、威震四海。
古時候，風雨雷電等自然現象都被視作神的行爲。每逢大旱，老百姓就殺豬宰羊。送上祭壇，磕頭求神，聽命道士呼鳳喚雨。在今天看來，這些似乎太愚蠢可笑了，然而它正是沒有知識而導致的必然結果。現在我們有了科學知識，有了人工降雨的辦法，即使遇上大旱，莊稼照樣可以長得很好。“老天”也不能卡我們的脖子了。人定勝天，就是因爲人們有了知識。
由此可見，國家的繁榮、富強是離不開知識的。
我渴望知識作文 篇8
閱讀改變命運，知識鑄就人生。這是什麼意思呢？讓我來告訴大家吧！它的意思就是：通過閱讀得到一些知識，再用這些知識來改變命運，做出對別人、對國家、對社會有益的事情。
其實，每一本書裏，每一個故事裏，都至少蘊藏着一個道理，要靠你去發現、去應用。比如說：《假如給我三天光明》告訴我們要堅強、要勇敢；《大灰狼羅克》之理髮店使我們明白了每樣東西都有與衆不同的特徵……
我們既然知道了這些道理，就要會應用它。例如：把《假如給我三天光明》中要堅強、要勇敢的道理，應用在我們的日常生活和學習中，讓我們也成爲一個堅強、勇敢的人。從前，我的身體不大好，經常要生病，可一生病，就免不了要打針。那時的我，一聽到“打針”這個詞，我全身都會在發抖。有一陣子，我看到穿白大褂的醫生，都會有一股莫名其妙的恐懼感。可是現在，我全然不同了。記得上個月發燒，去醫院看病，醫生說要先抽血化驗一下，你猜怎麼着？我先是把袖子一捋，接着拳頭握緊，然後把頭一撇，就把我的小手遞給了護士阿姨……
愛閱讀的人很多很多。例如：周恩來，他小時候很愛讀書，並且還有一句名言：爲中華之崛起而讀書！因爲他小時候愛讀書，所以長大後，就成爲了我們敬愛的周總理。除了他，還有一位名人——孔子。他小時候也很好學，因爲如此，所以，孔子長大後成爲了一個博學多才的大思想家、大文學家……
現在我們正是讀書的佳時，只有我們現在好好學習，用知識武裝自己，我們將來的人生纔會更加輝煌，我們的祖國才能更加繁榮昌盛。
我渴望知識作文 篇9
在時間的長河中，知識就像無盡的大海。有時，我們會爲撿到一個美麗的貝殼而欣喜，但我們對面前的浩瀚大海一無所知，也不知道它的價值。
有人說知識是財富、權力、興趣和你所渴望的一切的源泉，但我認爲知識的功能並不那麼簡單。高樓如何拔地而起，火箭如何飛向無人居住的空間，飛機如何長時間在空中飛行，人們如何通過改變周圍環境來讓自己感到舒適。所有這些都是知識的傑作，世界人民可以成爲它的舞臺。當一個人把他平常和普通的價值取向定位爲知識時，他的生活在這一刻悄然改變了。在知識的推動下，他最終會成爲贏家！
有一次，一家美國公司發明了複印機，這引發了辦公用紙的革命，使他們獲得了鉅額利潤。許多人看到了這一點，並想參與進來，但最終導致該公司設置了巨大的專利壁壘並失敗了。後來，一家日本公司發明了小型複印機技術，並規避了專利壁壘。這就是知識的力量。“知識就是財富”這句話也在這裏得到了充分的體現。這也表明，只有當你掌握了知識，財富纔會源源不斷地流向你。
什麼是知識？它是創造、法律、財富和控制命運的舵。它體現了夸克、原子和分子的定律，這些定律在自然界中小到肉眼看不見，大到整個星系和宇宙。法律從未改變過。因此，只有掌握知識，從而理解發展規律，我們才能把握事物的發展方向，趨利避害，從而贏得我們想要的東西。
也許對大多數人來說，知識是虛幻的，所以他們只注重思考而忽視創造。事實上，只有創造才能激勵你去思考和創造新知識。不要只專注於在思想的世界中尋求知識，還要觀察自然以獲得知識。你知道，沒有知識，思想之花會枯萎，創造之源會枯竭，思想世界會消失，甚至一些常識也會消失，這無疑是可怕的。因此，我們應該警惕學習新知識和複習舊知識，這樣思想之花才能長時間盛開。
知識，改變命運；知識創造財富。在這個物慾橫流的世界裏，財富無疑是大多數人追求的，這需要知識的力量。當人們知道知識並創造更多的財富時，它就會發光發亮。
知識就是財富！
我渴望知識作文 篇10
人們常說“知識就是力量”，可是，知識怎麼能變成力量呢？我問媽媽：“我學會一篇課文，會解一道數學題，也沒覺得自己更加有力量了啊。”
媽媽說：“我先給你講個故事。上中學的時候，我的同桌考了第一名，老師獎勵他一支圓珠筆。他在筆上刻下‘知識就是力量’這幾個字。當時我問他，你怎麼把知識變成力量呢？他說：‘我也不知道，但是我相信。’”
“後來這個同學讀了計算機博士，工作後參與了東風系列導彈的設計；東風系列是近程、中遠程和洲際核導彈的總稱。慶祝中華人民共和國成立70週年閱兵式的時候，代表世界領先水平的東風-17、東風-41等驚豔亮相，再次向世界證明了我們強大的國防實力。舉國振奮，網友紛紛留言‘大國崛起，中華利器’‘東風快遞，使命必達’……你看，知識是不是轉化成爲了捍衛國家主權的力量？”
我點了點頭：“原來這個力量指的是實力。”
媽媽說：“對。通過學習掌握某種知識技能，再將它運用到相關領域，它就能轉化成力量；但這個力量不是用來欺負別人、稱霸一方的，恰恰相反，它是用來維護和平、造福人類的。想想看，知識還能變成哪些力量？”
我豁然開朗，思緒萬千：醫學知識是抵抗病毒的力量、農業知識是促進植物生長的力量、航天知識是探索宇宙奧祕的力量、語言文字是傳遞真理和思想的力量……而千千萬萬的勞動者們，不都在利用知識，爲祖國建設貢獻力量嗎？
翻開五年級語文課本，重讀《少年中國說》，我感覺有一股力量注入我的內心。作爲新時代的小學生，我知道自己該怎麼做了。
我渴望知識作文 篇11
“根據重力轉化成動能時，受到空氣阻力，這個牛奶盒能量不守恆，所以二次函數中拋物線左進於，需要精準地測出空氣阻力隨速度的增加而增大……”小汪同學說着，手中拿着一個金典的牛奶盒，前方大約5、6米左右，有一個被黑色塑料袋包裹的垃圾桶，“所以，你們的眼睛千萬不要眨一下，否則，你們就見識不到什麼叫知識才是力量！”說着，他的手腕靈巧轉動，牛奶盒脫手而出，隨着完美無瑕的曲線，精準地丟在垃圾桶左側幾十釐米——小汪同學的牀上。“wow！”小秦同學發出一聲驚呼。
小汪同學擦了擦頭上的冷汗，自圓其說起來，“看到沒有？這是一個錯誤的示範。這是在告訴你們，這跟牛奶盒的形狀有關。普通的牛奶盒體積比擠壓後的大；反之，平均密度更小，所受浮力更大，所以在空中的滯留時間更長，不能絕對地計算出來。並且這還跟空調的風力大小有關，左側空氣流速快，所以壓強小，而因爲右側空氣流速慢，壓強大，所以右側空氣擠着牛奶盒飛到我的牀上。如果空調關了的話，剛纔那一點小小的失誤，是不可能影響到我的計算……”小汪同學口若懸河，一直在爲自己尷尬地做辯解。
“好了，你可以走了嗎？”旁邊小林同學潑了一盆冷水，“丟不進去就不要解釋了，還是看我給你秀一波技術吧。”說着，小林同學一副酷酷的樣子，斜着眼睛瞟了一眼，似乎這個過程如同解1+1=2那麼簡單。他稍微往後退了一小步，右手高揚牛奶盒，一股視死如歸的氣勢忽然爆發出來，只見他隨手一扔，手腕輕輕一動，動作極其細微。這一甩手彷彿就如扔垃圾般輕盈，只見牛奶盒急速向垃圾桶掠去。
“砰——”牛奶盒打在小汪同學牀下的椅子上，彈到了小馬同學整齊的牀上。“我跟你拼了！”小馬同學揮起大手，抓住小林的肩膀迅速搖了起來。小林當然忍不住這般折騰，“我去給你撿。”
撿到牛奶盒，輪到小秦同學表演了。今天小秦的裝束有點奇特：乍一看只是穿着學校普通的校服衣服褲子，但他頂上一張黃色的浴巾，蓋住半臉，露出一隻眼睛就有點與衆不同了。如果將這浴巾的顏色換作白色，活生生地就是一名偉大的阿拉伯學生。小汪同學小聲嘀咕：“這相貌，怎麼跟沙特青年一樣呢？”但是小秦同學並沒有多作解釋。他右手前後來回搖動，似乎在找着正確的軌跡，“哼，我就不信了！就你這樣能把牛奶盒扔進垃圾桶，如果你能進，我就當場……”話還沒說完——驚動了牛奶盒像鐵塊一樣，被垃圾桶這塊磁鐵狠狠吸住，一頭扎進了垃圾桶。
全體寂靜，沉默了好一會兒，小王同學開口道：“不錯呀！沒想到你早如此厲害，你的動作又如此優雅。”他又轉向小林同學，見到小林一副吃了蒼蠅的模樣，拍拍他肩膀說：“你想說什麼呢？”
我渴望知識作文 篇12
“知識就是力量！”大家一定都聽過這句名言吧！可是你們知道知識有多大的力量呢？不急，請跟隨我來體驗一下吧！
有一天下午，我正在家裏寫作業：積累與讀書有關的名言警句，我正思索着，“有什麼呢？”“知識就是力量！”爸爸突然出現，嚇了我一跳。“力量？”我抱怨道，“學知識明明是艱辛的，應該是失去力量纔是！”“怎麼可能呢？只是你還沒有體驗到而已！今天就讓你體驗體驗。”爸爸說完便拿着十元錢讓我去買水果罐頭。
我來到街上，看見了一個小攤，只聽老闆大聲吆喝：“賣罐頭了，可便宜了，買二送一，兩罐一塊錢。”“一元？我賺大了！”我趕緊湊過去，舉着十元錢，向那老闆買罐頭。
“等一下！”我覺得不對勁，“兩瓶罐頭一元錢，你確定沒過期？”那小販一愣，立刻笑容滿面地說：“沒有，我可是良心商人呀！”人們三三兩兩地圍了過來。我想：天上不會掉餡餅。我拿起一瓶，仔細查看它上面的日期，可怎麼也找不到生產日期和保質期。我猛地想起《道德與法治》中的內容“食品要有生產、保質日期、成分、配方”等。這個一定是三無食品！我大聲地說出了小販的祕密，人們恍然大悟，紛紛指責起小販。小販只好灰溜溜地收攤逃走了。
回到家，我興奮地說：“原來知識竟有如此大的力量啊！”我迫不及待地把剛纔發生的一幕講給爸爸聽，爸爸笑着爲我豎起大拇指。
在這一次經歷中，我對知識就是力量有了更深層次的理解：知識可以維護正義，戰勝邪惡！從此，“知識就是力量”成了我的座右銘！
我渴望知識作文 篇13
本週作文課上，劉老師拋給我們一個問題：“什麼會吃東西？”。這可難不倒我們，三下五除二，我們就給出了自信的答案：“動物、植物、人。”劉老師微笑着說：“你們說的都對，但是今天我要告訴你們瓶子也能吃東西。”此言一出，一石激起千層浪。教室裏面炸開了鍋，“瓶子怎麼可能吃雞蛋呢，劉老師是在開玩笑吧。”同學們產生了N種猜想：“難道劉老師變成了魔術師嗎？難道劉老師瓶子是個魔法瓶嗎？難道劉老師帶的是個有嘴巴的瓶子嗎？……”同學們七嘴八舌的議論起來。
劉老師像個魔術師一樣，小心翼翼地變出一個瓶子和一個雞蛋，興致勃勃地說：“下面就是見證奇蹟的時刻。”只見劉老師首先將雞蛋去殼，再把瓶子裏倒滿開水。同學們丈二和尚摸不着頭腦，“倒開水乾嘛？難道劉老師渴了，要先喝口水嗎？”疑慮還未打消，劉老師又迅速將熱水倒掉，並把雞蛋放在了瓶口。此時，教室裏靜的連根針掉地上都能聽得清清楚楚，同學們的目光全部聚焦在講臺的瓶子和雞蛋上，連個噴嚏都不敢打，生怕錯過了見證奇蹟的時刻。“瓶子開始吃雞蛋了”，這時一位同學一邊情不自禁地地叫着，一邊用雙手不住地揉着雙眼，害怕是自己眼花了。有的同學則雙手抱着頭，眼睛睜得像兩個銅鈴，還有的同學嘴巴張得半天合不攏嘴，下巴都快掛不住了。這時，在瓶口的雞蛋像是被施了魔法一樣，拼了命地往瓶裏鑽。原本渾圓的身軀被瓶口擠得分成了兩種狀態。雞蛋下半部分像個麪糰被拉長拉扁，上半部分像是充滿氣的氣球，裏面的蛋黃像是吃了藥一樣，衝出重圍掉落在瓶底。看來這個瓶子的飯量不算大，還剩下有氣無力的蛋白歪在瓶口沒被笑納。
身旁的同學也在小聲嘀咕着：“劉老師真的會對瓶子施加魔法啊”。我在心裏想：“此事必有蹊蹺”。劉老師見大家疑惑的眼神，語重心長地說：“瓶子的魔力來自於瓶子內外的壓差。當瓶內空氣被熱水加熱後，一部分逃離了瓶子，使瓶內壓力小於瓶外的壓力，產生的壓差就像一雙無形的手推着雞蛋往瓶子裏鑽，看上去就像瓶子在吃東西。”
劉老師把枯燥無味的科學知識揉和在有趣的實驗中，讓我們明白了知識就是力量。
我渴望知識作文 篇14
知識就是力量，這是衆所周知的真理，魯賓孫的遭遇正式並解釋“知識就是力量。”這句話。
魯賓孫很愛冒險，有一次他在大海上遇到了大風，流落到一座荒島上。於是他在荒島上建房定居，養牧種植，還就下了一個野人，取名“星期五”他在荒島上生活了二十八年之後，終於有了獲救的機會，幫助了船長之後，船長便帶着他們回到英國。
魯賓孫單槍匹馬的在荒島中生活了28年之久，靠的是什麼?是知識，沒有知識，他如何懂得房子建在哪裏好嗎？沒有知識，他懂得幫助與他素不相識的野人嗎？
正因爲有了知識，他才懂得房子要建在靠近淡水，易於眺望等的地方。因爲知識，他才懂得養牧種植來代替他幸苦的打獵，因爲知識……
一切都因爲知識，它才改變了命運他做的這這些事情再一次告訴我們“知識就是力量”。
這句話不假，設想一下，如果他沒有知識，他可能不會在荒島上生存，即使能夠生存，他不也要過茹毛飲血的生活嗎？二十八年，三百三十六個月，一萬零八百天，在這樣擦汗那個的時間裏，在相當雨人生命四分之一里，他能夠向文明社會的人一樣，不也是因爲知識嗎、魯賓孫在荒島上解決問題，我也用科學的力量倖免於難。夏天的時候，地上就像受熱均勻的鐵餅鍋，我於是去游泳，因爲心急，不顧他人的勸導，便馬上跳下水。正當享受的時候，我的腳卻抽筋了，眼看身體一寸寸往下沉，我嚇的亂撲，見沒有效果，我冷靜下來，想起了書上講過抽筋時防護措施，我邊雙手抓住了大腳趾，身體一下子正過來了，我大口大口喘氣，說不出話來了。我想當時如果不同這個自救方法，一定會一命嗚呼了。魯賓孫和我都是用知識來自救的，這是知識的力量，他能將人從死神手中拉回回來，也能讓人遠離死神。可見知識在任何事物面前都是龐大的。
魯賓孫二十八年的生活爲我們樹立了很好的榜樣。看來，不學知識難以自救，救人。不要怕只是難學，你只要用一點力量便可掌握知識的全部力量。我相信，即使我們遇不到魯賓孫這樣特殊的事，知識也能將大事化小，小事化了。再多困難也能會用知識的力量迎刃而解。
我渴望知識作文 篇15
知識的力量是偉大的。
於人，知識能使我們沉迷時變得清醒，貪求時變得淡泊，軟弱時變得堅強，驕縱時變得謙虛，頹廢時變得積極，愁苦時變得歡快。擁有知識，人類精神的天空晴空一碧，雲捲雲舒，令人神往。
於國，知識能提升國家的綜合國力，增強國際的競爭力。軌道衛星的發射成功，華爲科技的全球覆蓋，比亞迪汽車的歐洲普及，無不彰顯着科技的力量，知識的魅力。
於古，我們有文人墨士，騷人墨客，知書能文，心繫天下，雖從來都不是社會的統治者，卻有着對中國歷史發展的強烈使命感。“致君堯舜上，再使風俗淳”、“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，這是杜甫胸懷詩文，以天下蒼生爲己任的博大情懷；“將率三軍，北定中原，興復漢室”，五月渡瀘，深入不毛，七出祁山，這是諸葛亮博覽羣書，運籌帷幄，爲的就是天下三分終有一和；更有范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，屈原的“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，陸游的“僵臥孤村不自哀，尚思爲國戍輪臺”。他們生活在不同年代，卻同爲知識分子，滿腹經綸，爲天下蒼生祈福，爲百姓請命。
袁隆平懷揣“解決全人類吃飯問題”的夢想，開創雜交水稻領域，被譽爲“世界雜交水稻之父”；遠走美國的清華天才施一公，在成爲世界各大名校爭搶的學術大牛時，成爲美國普林斯頓大學生物學系建系以來最年輕的終身教授時，毅然放棄海外豐厚待遇，棄美歸國，爲的就是科學報國，培養一批有理想、敢擔當的年輕人，承載起中華民族實現強國大夢之重任。科學無國界，但科學家卻是有祖國的。中國崛起離不開科學知識，離不開科學家們，更離不開我們年輕一代的讀書人。
往事越千年。尋着歷史的足跡，總有一些感動無與倫比；嗅着時代的氣息，總有一些事蹟驚天動地。千年的浪濤淘盡了英雄，多少霓裳舞，多少琵琶調，都化作微弱的吟哦，消匿於滔滔的歷史洪流之中，唯有那知識的精髓是丈量這塵世的一把尺，是燃燒在古往今來無數拳拳赤子們心中的一把火。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河”，年輕一代的讀書人，讓我們從腳下的點點滴滴做起，用知識的力量武裝自己，那麼每一個人的力量，終將匯成一股洪流，使社會進步，使國家富強！
我渴望知識作文 篇16
自從地球上有了人類，知識便萌芽在人類的智慧中，從茹毛飲血的遠古到高度文明的當代，每一次的進步。無不顯示出知識的巨大作用。知識的進步，推動了歷史的發展，促進了人類的文明。知識就是力量！
當前，世界上流行這樣一種說法：看一個國家、一個民族是否繁榮、富強，就看這個國家、這個民族的文化知識水平。我認爲這種說法不無道理。即使一個國家暫時還不夠富裕，但只要它有智慧的，有重視知識的傳統，那就可以斷言：這個國家是有前途的。而如果一個國家、一個民族目前很富裕，卻供養着一羣“不學無術”，其結果必然是可悲的。它一定會漸漸地衰落下去。
歷史上的唐朝之所以形成“開元盛世”的繁榮景象。除了的之外，最主要的原因是當時各行各業科學技術得以充分發展。國內人才濟濟，國家力量強大、威震四海。
古時候，風雨等自然現象都被視作神的行爲。每逢，老百姓就殺豬宰羊。送上，求神，呼鳳喚雨。在今天看來，這些似乎太愚蠢可笑了，然而它正是沒有知識而導致的必然結果。現在我們有了科學知識，有了人工降雨的辦法，即使遇上，莊稼照樣可以長得很好。“”也不能卡我們的脖子了。人定勝天，就是因爲人們有了知識。
由此可見，國家的繁榮、富強是離不開知識的。
我渴望知識作文 篇17
自從人類在地球上存在以來，知識就在人類的智慧中萌芽，從古代的吃血喝血到現代的高度文明。都顯示了知識的巨大作用。知識的進步促進了歷史和人類文明的發展。知識就是力量！
在古代，風、雨、雷、閃電等自然現象被認爲是上帝的行爲。每當大旱，人們就殺豬宰羊。送上神壇，磕頭向神祈禱，聽從道士求鳳求雨的召喚。今天看來太蠢太可笑了，但這是知識匱乏的必然結果。現在我們有了科學知識和人工降雨的方法，即使在嚴重乾旱的情況下，莊稼仍然可以長得很好。“老姚”不能卡在我們脖子上。正是因爲人們有知識，他們才能征服自然。
目前，世界上有一種流行的說法：一個國家或民族的繁榮與否，取決於其人民的文化和知識水平。我覺得這個說法不無道理。即使一個國家暫時還不夠富裕，只要有聰明的人，有重視知識的傳統，就可以斷言這個國家有未來。但是，如果一個國家、一個民族，目前很富裕，卻養活了一羣“不學無術”的人，結果肯定是可悲的。必然會逐漸衰落。
歷史上的唐朝之所以形成“開元史聖”的繁華景象。除了皇帝的啓蒙之外，主要原因是當時各行各業的科技都得到了充分的發展。中國人才濟濟，國家強大而有力。
可見，一個國家的富強離不開知識。
我渴望知識作文 篇18
在這個無比豐富的世界裏成長，沒有足夠的知識是無法移動的。因爲無論做什麼都需要文化。古今許多聖賢能呼風喚雨，是因爲他們重視學習，做出了許多驚天動地的事業。如果你也想做大事，你必須努力學習科學和文化的知識，然後你才能提高你的能力，發揮你的特長爲祖國做出貢獻。
英國著名哲學家培根曾經說過“知識就是力量”，這已經被無數事實證明了。正是對人類知識的探索，激勵着人們去發現大自然的無限奧祕。爲了一次次實現夢想，人類嘔心瀝血研究地質，讓人們知道中國960萬平方公里土地下的祕密；學習情報學，讓現代人瞭解科技發展帶來的奇蹟；學習基因科學，人們學會克服基因障礙，掌握基因工程的信息。物理化學和生物數學都在等待人類的進一步探索。
知識就是力量，建設祖國需要知識，管理大國需要知識，創造美好的生活環境需要知識。沒有科學文化知識的人很難在現代社會立足，不重視科技的國家也會落後捱打。
如果你想擁有廣泛而豐富的知識，你需要努力學習，以頑強的意志完成學習任務。無產階級革命家馬克思非常注重寫作《資本論》。經過日以繼夜的努力和無數次的艱苦奮鬥，他終於實現了自己的夢想。正是因爲他的努力，馬克思主義才得以發揚光大。馬克思經常去的圖書館裏有一個座位，座位下面留下了兩個深深的腳印。因此，我們必須付出一定的代價來獲取知識。古今中外都不是這樣。宋代詩人陸游非常愛讀書。據說他房間裏到處都放着書。由於他的堅持，爲後人留下了九千多首詩，被譽爲中國著名的愛國詩人。普通知識分子和學校精英都熱愛學習。我們每個人都應該努力學習，每天進步，提高自己的修養，增加自己的才能。
知道知識就是力量，就要勤奮學習，掌握大量的科學知識，爲人類做出貢獻。年輕人不努力，老人傷心。作爲新世紀的接班人，我們必須珍惜時間，努力學習有用的知識，把學到的知識運用到實際工作和生活中。
我渴望知識作文 篇19
培根說：“知識就是力量。”這個強大的詞，就像一個強大的鐵拳，衝擊着無知者的心靈，讓世界對知識有了更深刻的理解。
知識就像茫茫大海中孤島上點亮的夜燈，給黑暗中的人帶來力量和光明。霍金有病不能動，卻不怕困難，用知識的力量點亮自己的生活，從絕望的生活走向多彩的世界；愛迪生出身卑微，生活貧困。他的.老師和父母都說他是個傻子，但他並沒有放棄追求，用知識的力量證明了自己。海倫凱勒年輕時病了，雙耳失聰，雙眼失明。她的人生到達了最低點，但她沒有放棄學業，用知識的力量證明了自己的堅持。一開始都不被重視。他們都經歷了各種各樣的磨難，但最終還是成功了。因爲他們有知識，他們憑藉知識的力量讓世界知道他們的智慧。
知識改變人的命運，激發人的鬥志，給人無限的希望。
如果你站在2003年深圳的大街上，你可能會看到一個頭上戴着頭巾的陌生男子，他的身上寫着Full和Nothing。他是劉偉。一個剛畢業沒工作的被逼大學生。他開發了一個他認爲可以盈利超過10億元的項目，所以他打算與騰訊公司首席執行官馬一起投資。最後，他感動了馬，馬用自己全部的知識換來了幸福的生活。劉偉的例子告訴我們，你可以一無所有，但沒有知識你就活不下去；只要你有知識，你就可以從無到有變得極其富有。
知識是一種寶貴的精神財富，它不僅能給我們帶來生活上的財富，還能提高我們的內在修養，豐富我們的內涵，開闊我們的視野。
相反，一個沒有知識的人在社會上是沒有地位的。他們不知道很多東西，所以很容易被騙。他們只能做一些繁重的體力勞動來謀生。他們就像被屠殺的羔羊。他們沒有權力，只能生活在社會最底層。
知識的力量是巨大的。有了知識，就有了“晴空雲，引詩”的文學境界；有了知識，藝術的寶庫裏就有珍珠；有了知識，這個貧瘠的世界會變成一幅五彩繽紛的圖畫！我們都應該用知識的力量，給生活加上一個響亮的感嘆號！
我渴望知識作文 篇20
知識是一切力量的源泉，是文人騷客抒發豪情的資本。是國家富強、科學發展的力量源泉；它是人們從世界文化森林中獨立出來的基石。因爲知識就是力量。
“江山代有人才，幾百年來一直引領潮流。”是文人對知識的渴望，是文人對才華的表達，是實現遠大抱負的人的渴望。《滕王閣序》一舉成名了王波，表達了他的沮喪和挫敗感。十年的努力學習只讓他成功過一次，現在是他的志向可以表達的時刻。但是，他的命運太糟糕，英年早逝，讓人惋惜。然而，侯猛不同。一首《臨江仙》的歌讓他對未來充滿了希望，並藉機反擊那些嘲笑他的人。後來他被提升爲首相。是知識給他機會，豐富自己。因爲知識就是力量。
"科學是第一生產力，知識是科學發展的源泉。"是國家對知識的重視，因爲國家的發展離不開知識。它是一個國家繁榮和獨立於世界森林的基礎。曹公渴求人才，非常重視關羽。溫熱的葡萄酒會讓華雄變壞，五次過後，會讓六次變壞
，無一不是曹公對關羽的賞識之舉，纔有了關於義釋曹操華容道。周公吐哺也反映了求賢若渴之情。因爲國家的發展需要人才，需要人才治國之邦。
而知識也是人們獨立於世界文化之林的基石。諾貝爾獎就是對擁有知識的人的讚揚。魯迅，矛盾，莫言無一不是知識的擁有者，知識給他們帶來了力量，帶來了生命價值的氣息。因爲他們堅信：知識就是力量。
也許有人困惑：擁有許多知識的人怎麼變成書呆子？有些人讀書不多在事業上卻取得了成功？在我看來：變成書呆子的人是因爲他們不知道將知識得以運用。而讀書少的卻取得成功是他們善於動腦艱苦奮鬥罷了。
知識就是力量，讓你對人生充滿了希望。
我渴望知識作文 篇21
知識就是人類前進的源泉，而很多著名文學家都是因爲知識才獲得瞭如今的成就。要想成功，不是光說我要成功，就能成功的，不要光嘴上說，也要用實際行動來證明你的諾言。
英國哲學家培根堅信，以掌握自然界發展規律爲內容的人的知識本身就是一種巨大的力量，他提出：“人的知識和人的力量相結合爲一”，“達到人的力量的道路和達到哦到人的知識的道路是緊挨着的，而且幾乎是一樣的”，培根所說的人的知識是指自然知識，他指出科學技術的一切發明是“任何政權，任何教派，任何傑出人物對人類事業的影響，都不能比擬的”，因爲“發明的利益可以擴不能比擬的”，因爲“發明的利益可以擴於全人類，而政治的利益只限於特殊的地帶，後者經不了幾代，前者則永垂無窮”。
高爾基1868年出生在伏爾加河畔一個木匠家庭。由於父母早亡，他十歲時便出外謀生，到處流浪。在飢寒交迫的生活，高爾基通過頑強自學，掌握了歐洲古典文學，哲學和自然科學等方面的知識。只上過兩年小學的高爾基在24歲那年發表了他的第一篇作品，那是在《高加索日報》上的短篇小說《馬卡爾楚德拉》。青少年時期漂泊流浪的生活，使高爾基親眼看到並親身體驗到俄羅斯勞苦大衆在沙皇統治下的艱難生活。
名人的故事不斷激勵着我們，是我們更加懂得了“黑髮不知勤學早，老來方回讀書遲”的道理。
我渴望知識作文 篇22
我的班主任來自一個漁民家庭，以海爲生。大概因爲在海邊上大的緣故吧，便有了廣闊的胸懷，從未見他發過脾氣，更沒有責罰過我們，所以，我們都不“怕”他，還經常給他帶來惹麻煩。
有一天開班會，班主任說：“今天教導主任批評我了。”說完這句話，他居然咧嘴呵呵笑，像受到一次表揚。我們跟着樂。然後他說：“主任說我不稱職，因此造就了一批無知的學生，將來，學生會罵我的。”我們趕緊表態：“不會罵，決不會!”他笑笑：“你們還是應該好好學習呀，知識就是力量，知識就是飯碗……”我們偷樂，這樣的陳詞濫調實在聽膩啦!忽然，班主任話鋒一轉：“算了!不講大道理了，講故事吧!”臺下一片掌聲。
——小時候，我和海邊的孩子在一起，比你們今天調皮多了。在一個休漁季節，我們9個夥伴合計一下，決定偷開家裏的小漁船出海玩耍。
雖然是漁民的孩子，但我們對真正的大海並沒有太深的感受，只是看着大人揚帆遠航，心裏常充滿了希望和激情，所以，我們對這次航行是抱着美好幻想的。加上那天風和日麗，一路順暢，除了輪流把舵的夥伴，其他人有的在船頭唱歌，有的在甲板上看探險故事，真是有滋有味。
下午起了一陣風，我們發現天空中有一些海鳥匆匆飛過，誰也沒在意。約20分鐘後，天色變了，雲層加厚，風也吹得猛了，大家這才緊張起來，決定趕快回家。
還沒走多遠，天就暗得像夜晚提前降臨，風越發地狂，浪越發地高，小漁船此時成了一片孤零零的樹葉，在海面上漂浮不定，很難控制。
一小時過去了，一個年齡比較小的夥伴哭喊：“怎麼還不靠岸?”是啊，怎麼還不靠岸?老實說，我們已經迷失方向了。即使比較大的孩子也一籌莫展，互相詢問：“你知道方向嗎?”又下起雨來了，整個船被水包圍住，根本弄不清東西南北。時間在驚慌中流逝，天氣卻不見好轉，浪裏的小船上下顛簸，好像隨時要翻倒。較小的孩子的哭聲嚴重影響了大家，絕望情緒開始蔓延。
就在這時，一個夥伴驚叫一聲：“看!那邊飛過一隻鳥!”大家順着他的手指望去，但什麼也沒有看到。
他喜悅地說：“就按鳥飛的方向划船!”有人懷疑地問：“爲啥?”他肯定地說：“我今天剛好在看一本大海探險的故事書，上面說鳥能辨別陸地的方向……”
情急中，我們只有按他的說法碰運氣了。果然，不足20分鐘，我們前方出現一座島嶼。天明後，我們才知道，這座島嶼距離海岸約5公里。
——班主任說到這裏，微微笑了。我們也鬆了口氣。“看看吧，一個小小的知識，救了9個孩子的命。”班主任說，“知識是多麼重要啊!雖然上岸後家長將我們一頓痛打，但是，那本探險故事書卻被村子裏的人奉爲神，送進祠堂妥善收藏。”
聽了這個故事，我深受感動，我感覺到了一股力量，來是知識的力量。也許你會抱怨生活中常常用不到校園裏教的那麼深的知識，但無論現在是否會用到，知識的積累就會想石頭一樣，一點一點的累積起來，當你有天用到它時，你會發現它們如同島嶼一般，可以在關鍵的時候幫你一個忙，就你一命。
我渴望知識作文 篇23
再卑微的人，有了知識，也會變得崇高!再貧窮的國家，有了知識，也會變得發達!
知識的力量是驚人的，它推動世界文明的進步。它爲人類預測自然災害，解救無數人的生命。10歲的女孩蒂莉·史密斯在海嘯發生之間，不是憑着自己所學的物理知識，疏散人羣才避免100多名遊客遇難嗎?它爲世界的進程創造輝煌的一頁，成爲歷史發展的趨勢。隨着神五、神六的昇天，我國不也摘下了東亞病夫的“頭銜”嗎?知識在生活中越來越取得決定性因素，它讓我們告別了原始的生活，開始向奇妙的世界大步前進。
知識可以振興國家，科學技術是第一生產力。各國之間的競爭歸根到底是人才的競爭。第二次世界大戰後，日本作爲戰敗國損失慘重。但20年後，它成爲世界上第二大經濟國家。因爲它大力發展科教興國，“落後就要捱打”這是永不變的教訓。人只有大膽創新，與時俱進，社會纔會迅速發展，國家會在國際舞臺上起領先作用。科教興國是我國必須長期堅持的基本國策，可見知識力量之巨大啊!知識是催化劑，加快國家的興盛。
十分必要的，地震、沙塵暴、洪水等一些自然災害不時地發生，知識可以拯救你的生命。知識是魔法棒，主導人們的命運。
知識的力量是奇妙的，讓我們載着這知識之舟，行好人生的每一步，開始一段豐富的餘生之旅。
我渴望知識作文 篇24
馬克·吐溫曾經說過：“十九世紀有兩個奇人，一個是拿破倫，另一個就是海倫·凱勒。”而海倫的自傳《假如給我三天光明》給了我極大的震撼。在書中，海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因爲有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂!”。的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創造了這些人間奇蹟!
海倫是不幸的，但她又是幸運的，正是因爲有了知識，她才如此幸運。在她19個月失去視覺和聽覺後，就與這個當前世界失去了溝通，失去了聯繫，這個的幼小生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨感，她古怪、粗暴、無禮，直至她的莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。一接觸到了知識，孤獨的海倫意識到只有知識才能鋪就一條通向光明之路。當海倫感悟到“水”——這個她所認識的第一個字後，便開始了對知識、對當前世界強烈的渴求，開始了迫不及待地認字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識。對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言，閱讀了多部文學和哲學名著，吸取着那些偉人和智者的思想精髓。她把學習比做攀登奇山險峯，跌倒了再爬上去，每得到一點進步，就有一份鼓舞，逐漸看到更爲廣闊的當前世界，直到璀璨的雲端、藍天的深處、希望的頂峯!這些知識，像一道道彩虹，點亮了海倫心中的燈，照亮了她的內心當前世界，也架起了海倫和這個當前世界溝通的橋樑!
知識的力量多麼巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益於人類、有益於社會的人。假如，我們每一個人，都能像海倫．凱勒一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱着這種追求，懷着友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福啊!
海倫，用她艱難卻幸福快樂的一生，詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇蹟，她的自傳，使我慚愧，也使我警醒。 在這個當前世界上，爲什麼只有聾人才才懂得去珍惜失而復得的聽覺?只有盲人才珍惜重見天日的幸福?難道我們就不應該珍惜現在的一切嗎?讓我們向海倫學習，用有限的生命放射出無限的光芒!
