我渴望知識作文（通用20篇）
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的我渴望知識作文，希望對大家有所幫助。
我渴望知識作文 篇1
我知曉，若我的生命中沒有知識的陪伴，我將像只無頭蒼蠅，一無是處。
許多年以前，知識就開始伴隨着我走過一個個春夏秋冬。
我深切地記得，在我年幼之時，每天夜裏就在母親的讀書聲中入夢；每天清晨聽着錄音機裏的英語單詞，我一直在攝取知識。每當我閱讀到一本好的書籍時，便會與近鄰的夥伴們分享，我們讀完後，會挑選書中的精彩片段進行娛樂。我們會扮演書中的人物，演繹書中的情節，同時體會書中人物的情感及心理活動。
我們有時也會爲獲取更多的知識而做遊戲。每個人想一些自己腦海中的知識，分別寫在紙上，抽到那張紙條就必須回答出紙條上所寫的題目。還記得我曾經的一個夥伴，他硬生生地回答不出，憋紅了臉，卻還是放棄了，儘管如此，他的嘴上還一直嚷嚷着原來記得這問題的答案，鬧得在場的所有人都開懷大笑。
近期以來，每次與同伴出門遊玩，我都會像個導遊似地滔滔不絕。書中的知識與親身遊玩相結合，更能使我們的旅途多些樂趣。當絲絲細雨落入西湖時，我想到了蘇軾的《飲湖上初晴後雨》；當我登上廬山時，我想到了陶淵明的"採菊東籬下，悠然見南山"。每當我做題遇到困難時，我就會想到《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾·柯察金。
一本書籍就像是一杯茶，人的一生中會閱讀無數本書，就像人的一生中也會品味許多杯茶，而每次茶入朱脣後，都能留下醇香，回味已久，知識也是如此。
知識能豐富我們的生活，增添我們的樂趣，我始終渴望知識，我的成長中必不可少的也是知識。
我渴望知識作文 篇2
我對知識的渴望就像魚對水的渴望，就像鳥兒渴望在藍天下自由飛翔。好像一切都離不開陽光。
——銘文
知識就像微風，在湖面上輕輕盪漾，產生漣漪。
知識像火一樣，在寒冷中溫暖着冰冷的心。
知識像水一樣滋潤着貧瘠的土壤。
我渴望知識，這是一種美麗的舞蹈，帶我們跳出人生的哲學；跳動着生命的舞步，旋轉着生命的輝煌，烙印着生命的舞步。
我渴望知識。知識是一首詩，用優美的詩句寫人生經歷，表達人生情感。
我渴望知識。知識是一首美麗的歌，它用甜美的聲音唱着甜美的歌。把生活的酸甜苦辣寫成動人的歌曲，聽着流淌的旋律…
我渴望知識作文 篇3
知識成就人生，通往成功的階梯正是由知識所建造的。
怎樣分辨一個好學生或是壞學生，就看他的求知慾有多麼強烈了。
我渴望知識，所以我可以站在這裏大言不慚的說自己是一個好學生。和大家算一筆賬吧，由於好學生渴望得到知識，所以他可以保持一節課40分鐘的專注度。好學生由於求知慾強，週末回家做完作業後，仍會拿出2個小時複習，2個小時的課外閱讀時間。最後，在一個星期內，好學生就會比壞學生多學習840分鐘，一個月後，好學生和壞學生的差距就會越來越遠，乃至壞學生難以追上好學生。
在課內，我不但會好好學習，天天向上，在課外，我還會讀萬卷書。
我喜愛泰戈爾的詩集，雖然詩集中大多與愛情有關，我不大看得懂。但泰戈爾的詩集中的語句，就像一朵朵大大的牡丹花，華麗、妖豔、動人，散發出陣陣花香，沁人心脾，令人留連忘返，細讀下去，便會覺得裏面的語言更像是一條清澈的小溪，彎彎曲曲，緩慢流淌，更能進入人的心底。
無論是課堂中認真的學習，還是課外的詩詞薰陶，都是一種渴望得到知識的表現，是一種珍惜青年時黃金時光的明智之舉，也是建造“階梯”速度最快的階段。
我渴望知識，是因爲我渴望成就人生。在此，我也希望大家和我一樣，能激發自己的求知慾，迎接成功人生！
我渴望知識作文 篇4
我渴望知識。我渴望知識，因爲知識是實現我理想的翅膀。只有當人類有了知識，他們現在才能擁有一切。知識是人腦中最不可缺少的東西。瓦特的蒸汽機、貝爾的電話、愛迪生的白光、愛因斯坦的相對論都是由大量的知識鋪成的，而知識是連接所有成功的橋樑。知識從何而來？知識不是可以說的東西。獲取知識需要大量的積累、閱讀和時間。我們的學生獲取知識的主要途徑是閱讀課外書籍。我在這裏談論的課外書籍不是漫畫，而是對小學生有益的書籍，如文學、傳記、散文等。多讀書不好，讀得好不好。
光看書是不夠的。我們還需要理論和實踐相結合。實踐是實現理想的階梯。陸游在他的詩：中寫道：“當你得到一張紙時，你會感到淺薄，你絕對知道你必須實踐它。”告訴我們，知識只有在理論與實踐相結合的前提下才能正確應用。將這些理論機械地應用於書本是不可行的。你沒聽說過趙括理論在紙上的危險性嗎？現在，我們需要積累更多的知識以備將來使用。如果我們有更多的知識，我們就有更大的成功機會。衆所周知，諸葛亮足智多謀，精通地理、天文和人文。這與他在各個領域積累的知識有很大關係。如果我們積累更多的知識，就不會有害處。我渴望知識，它能打開通往智慧的大門。同學們，讓我們一起努力吧！
我渴望知識作文 篇5
知識，是智慧的源泉；知識，是力量的來源；知識，是明智的方式。我渴望知識，渴望得到知識之中無盡的力量。
“書猶藥也，善讀之可以醫愚”，不錯的，書是人類進步的階梯，也是我獲得知識的一把鑰匙，我喜愛書，喜愛得快到如癡如醉的地步了，記得有一次，我在圖書館找到了《三國演義》，其中膽大心細的趙雲，遠大政治抱負的曹操，足智多謀人諸葛亮等人物讓我爲之癡迷，就連後來別人不小心用椅子壓着我的腳時我也依舊樂在其中，好像別人壓根兒就沒壓我似的，絲毫未覺痛，這聽上去怪誕不經，但確實是發生在我的身上，知識，有時又像一塊磁鐵，作爲一粒鐵屑的我每次都會被爲之所吸引，讓我去不斷地閱讀從而獲取知識。
“非淡泊無以明智，非寧靜無以致遠”，在獲取知識的漫長道路中，雖沒有經歷過社會上的淡泊名利，但也學會了什麼才叫做寧靜，也懂得什麼才叫做“非學無以廣才，非志無以我學”，學習中獲取知識，同樣是必然重要的，諸葛亮雖在古時所說此言，但在放在當今也照樣適用，“爲中華之崛起而讀書”是老一輩人的目標，而我們所學是爲了什麼？是錢？是名？是利？我們並不否認知識能給我們帶來這些好處，但學習真正可以讓我們獲取知識，陶冶情操，又增長見識。
我渴望知識，因爲它能讓我明智；我渴望知識，因爲它能讓我明白生活中的道理，爲我解惑；我渴望知識，因爲它能讓我廣才。
我渴望知識作文 篇6
我渴望知識，因爲知識是打開幸福之門的鑰匙，所以我從小就認爲知識創造財富、幸福，也創造機會，我知道好好學習，求取知識，纔是惟一打開幸福之門的一把鑰匙。
我渴望知識，從我渴望知識的那一刻起，書籍變成了我的朋友，因爲理想的書籍是智慧的鑰匙，當我正在跨過智慧之門時也就會拿到一把打開幸福之門的鑰匙，光陰是我們的經驗，讀書是我們的知識，如果想要渴望知識那麼就讀書吧，讀書會帶你遨遊知識的海洋。
我渴望知識灌溉我的大腦，因爲知識是無價之寶，是偉大的力量，我想大家應該都聽說過泰勒斯吧！泰勒斯追求的並不是那些錢而他需要的是知識，正因我上面所說的，知識是無價之寶，是偉大的力量。
記得看過一本書上面有一位美國著名物理學家費因曼說過：“對於我們自己，當知識的浪潮狹21世紀的勁風，以不可抵擋的力量滾滾而來時，我們應該不斷的充實自己的頭腦，纔可以成爲新一代的弄潮兒，這位物理學家簡短的話語可以體現出知識的重要性！
老師說過，知識成就夢想，知識成就未來，只有有了知識才有了站起來的勇氣和站在別人面前的決心！！！
高士其說過：“知識有如人體血液一樣寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱；人缺少了知識，頭腦就要枯渴。”正如高士其的這句話所證明知識就是力量，在知識的山峯上站的越高，眼前的景色越廣闊壯觀。
所以我渴望知識，渴望知識把我灌溉，渴望跨過每一個知識的大門，通往更多更多的書籍與知識！
我渴望知識作文 篇7
我渴望得到知識，因爲知識是實現理想的翅膀，人類有了知識，纔有了現在的一切，知識是人腦裏最不可缺的東西，瓦特的蒸汽機，貝爾的電話，愛迪生的白熾燈，愛因斯坦的相對論……
我渴望得到知識，知識是一支優美的舞蹈，帶我們舞出人生的哲理，跳動人生的舞步，旋轉出人生的燦爛，烙上人生的舞步。
我渴望得到知識，知識是一首動聽的歌，它用甜美的桑子，吟唱出悅耳的歌聲，把生活中的甜酸苦辣譜寫成一首動人的曲子，聆聽那流轉的旋律……
我渴望得到知識，知識是海洋，而我是海上的一葉扁舟，它那神祕的力量吸引着我向它探尋，探索海洋的故事。
知識是水，我們離不開水，離不開知識，它可以改變我們的生活，改變我們的命運，甚至改變我們的一切。我們只有刻苦學習，儘量的努力來汲取知識，才能豐富我們自身的知識含量，知識越多，對於以後我們的成長就越有幫助。我想要學習很多的知識，天文地理或者是生活常識，都能使我的生活豐富多彩。讓我以後成爲一個有用之才。作爲中學生的我們正是獲得知識的最佳時間，每天在課堂上我們能從老師那裏學習到大量的知識，在課下我們能從課外書中學習到很多知識，經過每天的積累我們在初中階段就會收穫很多有價值的知識，讓我們身心愉悅。知識會讓我們自身變得強大，覺得自己很了不起，記得一次去爬山，當我爬到山頂的時候，自己非常有感慨，但一時說不出什麼有沒的語言來表達，那時，我就想起了杜甫的一首詩《望嶽》，覺得它能夠充分地抒發我當時的心情。當時，我心裏暗喜。
學習知識的過程是苦樂交織的過程，因爲學習本身就是一個探究和發現的過程，也正是在這個過程中，我們能不斷的發現自身內在的潛能，學習更多的知識獲得一種不斷超越自我的快樂，學習知識的過程中有苦有樂，所以我們如果再放棄學習的權利與擺脫學習的困難兩者中選擇;我們將會明白享受學習的權利和機會，在這享受學習知識的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少到知之甚多，不斷地提升我們精神的境界，只有不斷努力，才能登上知識的高峯，實現新的超越自我!
在我們心中要有一個信念;知識改變命運，我們一定要好好把握這個機會，相信自己，向着自己的目標奮力前行。
我渴望知識作文 篇8
知識是人腦裏不可缺少的東西，貝爾的電話，愛迪生的電燈，瓦特的蒸汽機……都是由知識鋪墊起來的，知識是成功的橋樑，所以，知識是不可缺少的。
我渴望得到更多的知識，因爲知識是實現理想的翅膀，人類有了知識，纔有了現在的一切。現在我是一名初中生了，懂的知識也不少了，但有些知識還是沒有，我想得到更多的知識。
記得上小學時，我姐姐問我"零上七度記做什麼？”我脫口而出：“正七攝氏度”她又問我：“零下七度記做什麼？”“負七攝氏度”她又問我：“他們相差多少度？”這時，我不知道該怎麼回答，因爲那時還沒有學過，所以心裏跟揣了只兔子似的砰砰直跳。“不知道了吧”，他說。心想，知道的太少了，應該多學習，獲取更多的知識。我姐姐說：“這本書上有，你自己去翻書看看吧。”，於是，我翻開了書，找到了計算方法。我便回答：“我知道了！它們相差十四攝氏度，對不對？”他回答說“對，我再出幾道題考考你。”我心想：又學會了新知識，太好了。他又出了幾道題，我都對答如流。他又說：“好了，你太厲害了，幾道題都答出來了，我甘拜下風。”我很自豪，也很高興。心想：我的知識越來越多了。
知識對人非常重要，對此，我如飢似渴的想獲得更多知識，成爲一個有用的人。
有了知識，纔有了車水馬龍的城市；有了知識，纔有了美好快樂的生活，知識是一把金鑰匙，打開成功之門，知識是一塊五彩石，鋪墊成功之路；知識是多麼重要啊！我渴望得到知識！
我渴望知識作文 篇9
我渴望得到知識，因爲知識是實現理想的翅膀。人類有了知識，纔有了現在的一切。知識，是人腦裏最不可缺的東西，瓦特的蒸汽機，貝爾的電話，愛迪生的白軹燈，愛因斯坦的相對論……
這些都是用許多知識鋪墊起來的，知識是連接一切成功的橋樑。知識要從哪裏來吶？知識不是說說就可以的，要靠大量的積累，閱讀，時間才能擁有知識，我們小學生獲取知識的主要途徑就是多讀課外書，我在這裏說的課外書可不是漫畫，而是對我們小學生有益得書，例如文學類，傳記類，散文類等等。多讀書不行，還要讀好書。光是讀書還遠遠不夠，我們還需要理論結合實踐，實踐是實現理想的階梯，陸游的詩裏這樣寫到：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
告訴我們知識只有在理論結合實踐的`前提下，才能運用的貼切，生搬硬套書上的理論是行不通的，豈不聞趙括紙上談兵之害？現在，我們就要多積累知識，爲以後有用，多一些知識，就能多一分成功的機會，大家都熟知的諸葛亮，足智多謀，許多方面知識都知道，地理天文無所不通，人文形勢無所不曉，這就和他多積累各方面的知識有很大的關係。
我們多積累知識不會有什麼害處，我渴望得到知識，知識能打開智慧之門。同學們，讓我們共同努力吧！
我渴望知識作文 篇10
知識是人類進步的階梯，是人類精神的食糧，我渴望知識，想要知識，在知識的海洋中無所暢遊。
知識要從哪裏來吶？知識不是說說就可以的，要靠大量的積累，閱讀，時間才能擁有知識，我們小學生獲取知識的主要途徑就是多讀課外書，我在這裏說的課外書可不是漫畫，而是對我們小學生有益得書，例如文學類，傳記類，散文類等等。多讀書不行，還要讀好書。
知識，是人腦裏最不可缺的東西，瓦特的蒸汽機，貝爾的電話，愛迪生的白軹燈，愛因斯坦的相對論……這些都是用許多知識鋪墊起來的，知識是連接一切成功的橋樑。
光是讀書還遠遠不夠，我們還需要理論結合實踐，實踐是實現理想的階梯，陸游的詩裏這樣寫到：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。告訴我們知識只有在理論結合實踐的前提下，才能運用的貼切，生搬硬套書上的理論是行不通的，豈不聞趙括紙上談兵之害？
現在，我們就要多積累知識，爲以後有用，多一些知識，就能多。分成功的機會，大家都熟知的諸葛亮，足智多謀，許多方面知識都知道，地理天文無所不通，人文形勢無所不曉，這就和他多積累各方面的知識有很大的關係。
知識在於累積，知識能打開財富之門，能打開智慧之門，讓我們共同努力，一起創造更好的明。
我渴望知識作文 篇11
我渴望知識，因爲知識是實現我理想的翅膀。有了知識，人類現在什麼都有了。
知識是人腦中最不可或缺的東西，比如瓦特的蒸汽機，貝爾的電話，愛迪生的白燈籠，愛因斯坦的相對論等等。這些都是用大量的知識鋪就的，是連接一切成功的橋樑。
知識從何而來？知識談不上，要靠大量的積累、閱讀和時間纔有知識。我們小學生獲取知識的主要途徑是看課外書。我這裏說的課外書不是漫畫，而是對我們小學生有益的書，比如文學，傳記，散文等等。書不能多讀，要讀好書。
光讀書是不夠的，還需要理論聯繫實際，實踐是實現理想的階梯。陸游的詩說：紙上談兵總是淺薄的，所以永遠不要知道。告訴我們，知識只有在理論與實踐相結合的前提下才能得到恰當的應用，死記硬背書本上的理論是不行的。趙括紙上談兵會不會有害？
現在，我們需要積累更多的知識，這些知識在未來是有用的，這樣我們纔能有更多的成功機會。衆所周知的諸葛亮足智多謀，對地理天文無所不知，對人情世故瞭如指掌，這和他各方面知識的積累有很大關係。
積累更多的知識對我們沒有任何害處。我渴望知識，它能打開通往智慧的大門。同學們，讓我們一起努力！
我渴望知識作文 篇12
這是一個層巒疊翠的世外桃源，也是一個被文明遺忘的角落。這是一個原汁原味的原始部落，也是一個人均年收入不足千元的貧困村。這裏就是貴州黎平縣黃崗村，一個讓我夢想誕生和起飛的地方。
事情要追溯到兩年前的某個冬日， 媽媽讓我整理一些兒時的圖書，說要寄給山區的孩子。我嘟着嘴極不情願地打包了一些過時的書，便跟着媽媽來到郵局。只記得，媽媽讓我填寫郵寄單，收件人是貴州黔東南州黎平縣黃岡小學。
約摸半個月後，媽媽遞給我一張照片：一所八面漏風的木製小樓，幾個衣衫襤褸的黃口小孩，正在專心致志地合看一本玫紅色的書。
“那不是我的書嗎？”我不曾預料他們的生活是如此地窘迫。
“是啊！”媽媽語重心長地說道，“書籍是連接夢想的橋樑，是你讓她們離夢想更進一步。”
打那之後，我開始了築夢的漫漫長路，一個翻山越嶺，跨越1600公里的助學夢。
在媽媽的幫助下，我結識了吳翠花，一個與我同年級的女孩。通過電話，我瞭解到：翠花的媽媽在她兒時進城打工，之後便杳無音訊，有人說她媽媽已經改嫁，可她只道媽媽失蹤了。翠花的爸爸是個殘疾人，只能依靠救助金生活。翠花雖與我同年，卻已然挑一起了家庭的重任。生活的不幸讓歲月過早地在她臉上留下了痕跡，黝一黑的臉上絲毫看不見快樂，黯然的眼神中完全沒有夢想的光芒。
在這個幾乎與世隔絕的高山部落裏，翠花除了上學和做家務以外，沒有別的娛樂。如果沒有資助，她也會因爲無法承擔縣城的生活費而輟學回家，從此務農、嫁人、生兒育女，也許這就是她看得到盡頭的人生。而衣食無憂的我，至少會讀完大學再工作，我的理想是到世界上的知名學府去讀書，未來的人生有無限的可能。
想到這裏，我毫不猶豫地取出了600元壓歲錢，作爲翠花第一年的生活費。六百元，對我來說是一個樂高玩具；對翠花來說，卻是全家半年的生活費，這是何等舉足輕重的數字！我要和翠花分享我的書，我要告訴她：書中自有黃金屋，書中自有圓夢島。我要請她到杭州來，我要告訴她：心有多大，舞臺就有多大。我還 要鼓勵她堅持學業，因爲只有學一習一才能改變她的命運。
有一天，我做了一個很美很長的夢，夢裏我坐了一天一夜的火車來到翠花家，她正在種糯米。看見我，她欣喜若狂地拉着我的手，和我一起討論書裏看到的故事。我們坐在田埂上，頭頂藍天白雲，暢想我們的未來。我終於在她眼中看到了亮光，這是心頭燃起希望的光芒。
如今，每個季度我都會把事先歸類好的書籍打包進紙箱。每當我在郵寄單上飛快地寫下熟悉的地址時，我總能感受到那一雙雙渴望知識的眼睛在注視和期盼着我……
我渴望知識作文 篇13
古人云“知識乃無價之寶”，由此可見知識的寶貴。
我渴望得到知識，因爲知識是實現理想的翅膀。人類有了知識，纔有了現在的一切。知識，是智慧頭腦裏最不可缺的東西，瓦特的蒸汽機、貝爾的電話、愛迪生的白熾燈、愛因斯坦的相對論……這些都是用許多知識鋪墊起來的，知識是連接一切成功的橋樑。
知識要從哪裏來？它不是說說就可以的，要靠大量的閱讀與積累，花費足夠的時間和精力才能擁有知識。我們學生獲取知識的主要途徑就是多讀課外書。我在這裏說的課外書可不是漫畫書，而是對我們開卷有益的書籍，例如經典的文學類、科技類、傳記類、散文類等方面的書。的確，多讀書，更要讀好書。
光是讀書還遠遠不夠，我們還需要理論結合實踐，實踐是實現理想的階梯。陸游的詩裏這樣寫到：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。告訴我們知識只有在理論結合實踐的前提下，才能運用得貼切，生搬硬套書上的理論是行不通的，豈不聞趙括“紙上談兵”之害？
但有一點是美中不足的，因爲書籍並不普適整個豐富多彩、紛繁複雜的生活。所以讀書要想派上實際用處，就應時時刻刻聯繫到現實生活，而不能死搬硬套書上的內容。因爲即便是在萬能的書裏，也還有漏洞部分隱藏其間。生活是多變的，且千變萬化，沒有任何人可以控制生活的節奏。雖說書籍裏的內容可以使我們博覽羣書、學富五車，甚至達到博古通今、學貫中西這種高能水平。但在實際生活中，說不定就沒有用得到的地方。你看，那些碩士、博士們，基本上都是經過嚴格的考驗，每個人都是“飽讀經書”，所以他們講起道理才能“滔滔不絕”。但並不是所有的知識都在書中埋藏，也許解決實際問題時，它們一點都排不上用場。而有些鮮活的知識就像調皮鬼一樣，會躲在生活的某一個角落裏等待着你的發現。說不定在你充滿迷茫四處尋找它時，它正在你的背後和你玩着“捉迷藏”呢！
知識，世界上所有人夢寐以求的智慧結晶。有的人希望獲得它爲世界創造，造福於人類，有的人則需要它來維持生計，有的人卻利用它去敲詐欺騙別人……慶幸的是，絕大多數時候知識總是選擇了那些創造財富給世界與人類的人。其實，選擇權就在我們每個人自己的手中。而我，願意選擇主動求索知識，大膽創造與自覺奉獻！
我渴望得到知識，因爲我想更好地瞭解這個世界；我渴望得到知識，因爲我想了解那些鮮爲人知的科學道理和高深莫測的哲理；我渴望得到知識，因爲我想努力探究那些未知的世界；我渴望得到知識，因爲我想奉獻於我們的祖國和人民……在這片生我養我的東方沃土，我如飢似渴地汲取，無怨無悔地付出，永不疲倦地努力，滿懷虔敬地等待，惟願知識的流星、智慧的火花擦亮我的心靈，使我茅塞頓開、豁然明朗！
我渴望知識作文 篇14
渴望用知識改變命運
1976年出生的陳麗與千千萬萬的農村孩子一樣，從小堅信，知識可以改變命運。在陳麗的記憶中，村裏沒有學校，一直長到10歲，父親才放心她和弟弟去鄰村上學。學校是一處農村小屋，陰暗潮溼，一張桌子一盞煤油燈，還有高粱稈結成的頂棚。 1995年，陳麗初中畢業時，因成績一直穩踞班級第一，得到老師的青睞，願意留她在小學任教。根據當時的制度，任教兩年後若表現優異，即有機會轉爲正式教師，陳麗沒有答應。
三年後高中畢業，班主任再一次建議陳麗留在鄉鎮教書。在老師眼裏，陳麗家境不好，做教師至少可以有一份穩定的收入。陳麗再一次拒絕，在她眼裏，考上大學纔能有出息。但當年的高考，平時成績優異的她卻失利了。第二年，陳麗考上了濰坊電大，卻又因高額的學費再一次與大學擦肩而過。
2000年高考，陳麗再次考出優異的成績，卻因消息閉塞報考失利，考取了曲阜的一所大專院校。24歲的她，懷着無奈又不甘的心情，在這裏度過了兩年時光。兩年後，她又面臨是否專升本的問題，在聽到大專畢業兩年後可以考研的信息後，她因家庭的貧困選擇了邁出學校大門。
我渴望知識作文 篇15
我的書桌旁掛着一隻不太精緻的香布袋。每當我看見它，我就想起那個賣香布袋的女孩。
記得去年“十一”長假，我們一家去九龍湖玩。我一手拿着可樂，一手抱着爆米花，跟着媽媽在景點的小攤前閒逛。突然，一個賣香布袋的小女孩吸引了我。只見她穿着件大人的衣服，頭上隨意地扎着一對羊角辮，一雙大大的眼睛，一眨不眨地盯着過路人。她看見我們走過去，就對我們說“買一個香布袋吧，它可以保健康保平安。”媽媽摸了摸那幾個香布袋，問“這是你媽媽縫好，讓你來賣的吧？”“不是，這是我自己做的。”“那你這幾個香布袋裏裝的是什麼呢？”她說“是我上山採來治腰痠背痛的中藥。”
“你看着孩子手多巧呀！”媽媽點頭稱讚道“讀書之餘還幫媽媽幹活”。她連忙搖搖頭帶着哭腔說“我沒上學。”“沒上學？”我一臉詫異問道，“你今年幾歲？”“9歲了。”我忙道“那你怎麼不上學？”她怯怯地說“家裏沒錢，我想多賺點錢，可以早點去讀書。”原來，她是一個家境貧窮而上不起學的失學兒童。我和媽媽每人挑了一個她親手縫製的香布袋。香布袋一元一個，媽媽給了她5元錢，說“不用找了。”就離開了。我回頭跟她招手再見，並祝福她能早日踏進學校的大門。
回家的路上，我仔細端詳着這個香布袋，竟然發現“九龍湖留念”五個字有兩個字都少了一筆。我想，一定是哪個上過學的小夥伴幫她寫的，在繡的過程中因爲她不識字而漏繡了。看着這個香布袋，我心裏澀澀的。
澀澀的的香布袋，我望着它不禁思緒萬千。我想：不論家境多麼貧窮，不論生活多麼艱辛，不變的是女孩對讀書的嚮往與對知識的渴望。
我渴望知識作文 篇16
知識，對於人類是最爲重要的，畢竟其他的生物根本不需要什麼知識，也更談不上什麼重要可言。知識，我們從小就在學習，每個人基本上都要接受不同程度的教育。有的甚至開始於胎教。
知識，是具有力量的，每個人都對知識有着渴望的情感，一個掌握了大量有用的知識，必將受到人們的尊敬。他也會獲得他想要的東西。這便是知識的力量。但是不是所有的知識都具有力量的，前面我們也提到了，有用的知識才是有力量的。何爲有用的呢，對人們，對現實社會有着積極意義的，能一定程度上推動社會的發展的。都可以稱之爲有用的知識。尤其是在現在的時代，我們處在信息爆炸的時代，知識的總量，在很短的時間內，就可以翻一倍，憑藉個人的力量，想要把所有的知識全部掌握住，很顯然是不太可能的一件事情。所以，我們就要學一門學的精明。就叫做術業有專攻。把一門學問鑽研透徹了，也就足夠了，如果有餘力的情況下，可以嘗試掌握一些需要的相關知識，更是美哉美哉。古今中外，多少厲害的名人，都是技多不壓身，掌握很多的本領，無疑與是對知識的靈活應用。及時的攝取有用的相關知識，在一定程度上來說，還是相當重要的，畢竟，自己能力提升了，不僅自己不需要求人幫助了，還可以幫助別人來快樂自己。
知識，是被動的。被動如何理解呢。其實還是很好理解的。就比如說，知識不會自己增加， 需要人自主的攝取，消化成爲自己的東西，這才叫做學習了知識。所以說，知識是被動的。被動其實還在一個方面，就是說，選擇什麼樣的知識也是取決於個人的，畢竟知識太多了，必須要加以選擇的 ，而只是本身又不會說你需要學習什麼。必須有個人自主選擇。
我渴望知識作文 篇17
12月18日，我跟爸爸去參加新消息報小記者團舉辦的“體育鍛煉與健康營養”活動。
活動開始前，主持人神祕地對大家說：“今天我們來玩一個有趣的遊戲”。我一下子來了精神，是什麼遊戲呢——親子默契大挑戰。規則是主持人出題，親子回答一致則爲挑戰成功，反之則失敗。有一對母子自告奮勇上去挑戰，最後他們贏得一個小禮物，於是大家紛紛踊躍參加。
遊戲結束後，從事田徑教學的田由甲教練爲我們講解跑步知識。我印象最深的是跑步的注意事項：比如跑步時大腦缺氧，那是因爲運動前沒有做充足的預熱，導致運動時體內氧氣減少，從而大腦缺氧。運動前做好拉伸預熱纔能有效防止運動時抽筋。跑步姿勢也很重要：手臂彎曲成90度，雙手握拳，但不能握緊，腰部微微彎曲，下肢擡到90度，然後小步起跑。跑步時需要注意：早晨跑步應在9點以後。最好的跑步時間在下午2點至4點，飯後和晚上不建議跑步。跑步要在自己身體的承受範圍內，不宜過量。
接下來我們還聆聽了健康營養知識，我學會了如何保護眼睛：要防止藍光輻射，要多補充維生素，多吃富含DHA的食物。活動最後，工作人員還做了營養奶昔供我們品嚐，味道棒極了！
我渴望知識作文 篇18
知識是我形影不離的好朋友，它每時每刻都在跟我“玩耍”。世界這麼大，如果我們留心去觀察，會發現處處都是知識，處處都有新發現。
打開我記憶的盒子，我還記得有一次中午，太陽射出了千萬支銳利的金箭，籠罩了大地。當時，我正在電腦室用電腦做題，題目要求輸出一個兩位數的十位和個位，我怎麼想也想不出來，當我正準備放棄時，一句名言從我的腦袋裏蹦了出來：“失敗是成功之母”，於是，我靈機一動，先用int打好變量，把幾個變量輸入進去，再……沒想到，最後我還真做對了，知識是千變萬化的題目，無窮無盡。
當然，也不能死記硬背，寫作文時就不能這裏抄一句、那裏摘一句，那樣就算能寫出千萬字，也是離題萬里。諸葛亮曾經去東吳說服孫權與自己主公劉備聯合破曹，有一個人問諸葛亮有什麼著作，探一下他到底有沒有真才實學，沒想到諸葛亮卻說：“我懂得活學活用。你看，張良這些人哪有什麼著作，他們不會死記硬背，而你，天天咬文嚼字，根本不配跟我們相提並論。”知識要活學活用、舉一反三。
還有一次，我在做試卷上的附加題，上面寫着：六月滿池塘，我想：六月在炎熱的夏天裏，而什麼會在夏天的池塘裏，而且數不勝數呢?那只有荷花。知識就算我們都學都懂了，也還要學會思考。
知識，你雖然不會說話，但你已經通過許多方式表達了你的語言，你是我最好的朋友，你給了我力量，我非常感謝，讓我們繼續手拉手，陪我走向未來的道路吧!
我渴望知識作文 篇19
那一天，我在一本科學書上看到了一項小試驗——水中精靈。我就很好奇，水中竟然還有精靈？於是，我就來做一做這項小試驗，驗證水中是否有精靈。
需要準備的材料有五顏六色的色素，小瓶子，礦泉水瓶，水。
首先，把礦泉水瓶裏裝滿水，要把水弄灑。接着，把色素倒進瓶子裏，讓水看起來更美觀，然後再把小瓶子放入水中。最後，我們只要仔細觀察就可以了。過了幾分鐘，色素慢慢的融化了，瓶子底部顏色最深，慢慢的向瓶子高處蔓延，最後顏色上下一致，這個過程看起來真奇妙。過了一會兒，第1個瓶子竟然從水底浮了上來。又過了一會兒，小瓶子陸陸續續的都從水底浮到了礦泉水瓶上部。我仍繼續觀察，又過了幾分鐘，小瓶子又慢慢的下沉到了水底，好像小精靈在水底睡着了一樣。我繼續觀察，又等了一會兒，小瓶子又上升到礦泉水瓶的頂部。啊！真是太神奇了。
通過這次實驗，我得出的結論是，瓶子可以浮在水上面的原因是瓶子通過水的反推力才能漂浮在水面上，反推力越大，瓶子上升的速度就越快。一個小小的實驗讓我明白了這麼多的道理，真是生活中處處皆學問啊！
一天早上，吃早飯，奶奶買了幾根油條。
我拿起油條剛要吃的時候，爸爸說：“等等，先別急着吃，我來考考大家，有誰知道油條的來歷嗎？”大家你看看我，我看看你，都不知道。爸爸說：“我來給大家講個故事吧。說宋朝的時候，有一個大奸臣，叫秦檜，用十二道金牌從前線召回了岳飛，又用莫須有的罪名害死了岳飛，大家都十分痛恨秦檜，把秦檜做成了油條，大家覺得還不解恨，又把他放在油鍋裏炸，然後把他們吃掉”。爸爸一講，我一下子覺得學到了很多知識，爸爸懂得真多啊！我腦袋裏突然又冒出了一個問號，爲什麼油條是兩根的呢？爸爸接着說：“害死岳飛的時候，秦檜和他老婆王氏在東窗下密謀一起商量，是他們兩一起害死了岳飛，所以油條就做成了兩根。又因爲後來，秦檜和他老婆在東窗下密謀害死岳飛的事，被人家知道了，就有了《東窗事發》的成語。”
爸爸你真棒，爸爸你怎麼懂得那麼多呢？爸爸說：“這些都是從書上學到的，你要多看書，學到新知識”。
知道了爸爸，，以一定多看書，多學知識。
知識的力量真偉大啊。
我渴望知識作文 篇20
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可我卻與衆不同，我就像是好之者和樂之者相容。我認爲，學習就像冒險一樣，生動有趣。人們如果不敢嘗試，那又怎能旗開得勝呢？但我又相信不是每個人都是樂之者，大部分都是“知之者”今天我就和你談談如何快樂的在知識海洋上自由遨遊吧！
我是一個四年級的學生，但我卻像一個滿腹經綸的大哥哥一樣，我在班裏就像“馬虎大神”一樣。該錯的不錯，不該錯的我卻都錯了。但我卻是一個積極向上的小男孩，常常我不會因爲難題埋頭苦惱，我總會第一時間向老師請教，所以“好之者”的身份非我莫屬了。其實，我並不是非常樂觀，朋友來我家玩時，你們一定是“有朋自遠方而來，不亦樂乎。”而我卻是“有朋自遠方而來，不‘易’樂乎。”我學習不是死腦筋，是有趣的，是靈活的。我相信，有些人背課文就像西天取經一樣困難，那如果我說背課文就是編故事，上下是有聯繫的。寫作業也一樣，一個毫不起眼的漢字卻能包含許多美好的故事。讀書、寫作業、聽課，只要能開心的面對，我想就不可能有學不會的知識。所以，“樂之者”我也當之無愧的。只有“好之者”“樂之者”相容，學習還能艱難無比呢”？
我堅信，只要能像我這樣，學習一定風雨無阻。同學們，讓我們一起加油，成爲一個學習快樂的學生，一起旗開得勝！
