【實用】我的老師六年級作文集錦8篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編爲大家收集的我的老師六年級作文8篇，希望對大家有所幫助。

我的老師六年級作文 篇1

六年來，有很多位老師教過我們四班，但除了一位老師以外，其他的老師都“真心插柳，都插完就走”，只有一位老師，全心插柳，一路堅守。只有這位老師伴了我們六年！她就是我們最親愛的董老師！

我們董老師有着一頭捲髮，是因爲董老師要把打理頭髮的時間節省出來，用以工作，我們的董老師多敬業啊！董老師還有着一個用來笑或者表示不滿意的眉毛，董老師笑時，眉毛是很平，並向兩邊舒展着；董老師表示不滿意時，眉毛內端是向下的，並向中間夾的。董老師嘴邊有兩條紋，加起來正好是一個“八”這個八字紋是笑出來的。董老師的一雙會笑的眉毛，兩條笑出來的紋，讓董老師的容貌很溫柔。

董董老師這些各具特色的神奇的五官讓她很能鼓勵我們。記得一到五年級，我都是一種狀態：只要別人來挑事讓我感覺不爽，我就動手，別人哭着找老師是常有的事，我那時就是一個小刺頭，每天不和別人打打架我都手癢，可現在，我是“能說會道，動口不動手”的儒雅君子，是董老師用她的鼓勵包容讓我漸漸改變了。每次我犯了錯，她眉毛中間就會夾起來，她總能在我的行爲中找出我做得對的地方讚美我，記得有一次，董老師說我如果能不動手打別人，我用怎樣的語言攻擊對方都可以，他還誇讚我說能控制住自己的情緒很了不起，導致我後來的語言也越來越儒雅了，她總是很理解我的心情，在我錯誤的地提出修改的意見，當我認識到錯誤了，她的眉毛漸漸舒展開來，變成了彎彎的”八”字。我一天天的成長就在董老師的眉毛一次次變彎中渡過。

董老師！謝謝您！天下沒有不散的宴席，能當六年您的學生，我感到幸運！

我的老師六年級作文 篇2

暑假快結束了的時候，媽媽對我說：“你已經四年級了，你們的班主任要換了，換成了一個姓蔡的女老師。”我問：“你怎麼知道？”“你爸認識她。”媽媽回答。我想：這個蔡老師是很兇，還是很溫和；她是很漂亮，還是很難看；她是很高，還是很矮……有無數個“是，還是”從我的大腦裏蹦出來，要想知道這些“是，還是”，還得等報名時才能清楚。

盼望着，終於報名了，我交好費用，就衝進教室，急切地想看看老師。當我衝進教室時，同學們正排着長長的隊伍，似乎在等什麼，看一下隊伍的盡頭，坐着一位老師——她就是我們班的班主任，我有好幾個“是，還是”已經解決了，只有最後一個問題——她好不好還沒解決。

開學第一天，第一節就是語文，我要觀察一下這位老師的“教育方式”好不好。蔡老師怎麼這麼厲害！我們只要看着她，就不由自主地坐端正，而且她沒有瞪我們。如果我來給蔡老師的上課打分，我一定打“超級優”！

接下來的小學時光都是蔡老師陪我們度過，我要和老師一起，快樂地度過這三年時光。

我的老師六年級作文 篇3

記得我五年級，我的數學老師，他姓楊，他是我小學最難忘的一個老師，他很關心同學。

他長得很瘦，一頭長長的頭髮，一雙大大的眼神，但是他對我們的要求可是很高。

有一次，老師出了一些難題讓我們做題的練習效率和速度，我有一道題不一會，只剩一道題——看見別人一個個交了，我心裏心急如焚。突然，我見我同桌正在做最後一道題，我見了一想，我同桌是班中出了名的好學生，大家稱他是神，我抄他的題肯定沒錯。心動不如行動，我馬上抄了抄。

楊老師看見了，當堂批評了我，這讓我心裏很難受，又想，老師看哪裏不行，非看這裏，這老師真煩人。沒想到楊老師······到了辦公室，我愁眉苦臉，楊老師嚴肅地說“你爲什麼抄你同桌的題？”我小聲的說“我不會。”“你你爲什麼不問人？”“問您怕您說我，問同學沒面子，所以我乾脆一抄算了。”老師逐漸心平氣和了。說“以後你問我，我絕不說你，學習這事兒不能有半點虛假，你騙他一次他騙你一生。教育好我的學生，是我的義務。”聽了這句話，我的心慢慢的暖和了起來。沒想到，楊老師雖然表面上對待學生很兇，但也是好心啊。從這以後我再也沒有抄過別人的題。

楊老師的那一番話讓我受益匪淺，他說的那一番話讓我永遠記在心裏，楊老師讓我終身難忘。

我的老師六年級作文 篇4

“ 學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成爲九州華夏的棟樑之材！誰又能知道，這其中包含着多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白髮，斑斑皺紋是最好的見證。

不知是哪個花開的時刻，悄悄地，悄悄地，我們二十一世紀的接班人就來到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學的年齡，便纏着爸爸要去上學。漸漸地，漸漸地到了分離的日子，我們即將離開校園，離開朝夕相處的老師與同學，心中便涌起萬千感慨，不捨啊，我的恩師！——走進校園，操場彷彿還盪漾着我們的歡聲笑語，教室裏彷彿還能看到施老師在講臺上頭戴麥克風，手拿教科書的情景，還能聽到施老師娓娓動聽的講課聲和她孩子般的歡笑，空氣中似乎還殘留着老師身上的餘香。還記得五年級施老師剛接手我們班的時候，成績變成了我們最大的難題——考試總落在最後。爲此，您絞盡腦汁，凡吃不香，連睡覺都想着，在與差生的幾次促膝長談後，興許的是被您給感動的，那次期末考試我們終於甩掉了倒數第一的“尾巴”。擠到了前頭，這些，都是您的功勞啊！我至今還記得您當時高興得像孩子般手舞足蹈，逗得我們哈哈大笑。

還記得去年我們在您的帶領下去敬老院慰問老人：彈琴，合唱，小品……，老人們都開心地笑了。他們老稱您是“菩薩”而後我才知道是您每年都帶您的學生來這裏看老人。在校運會上，您忙着張羅事情，佈置場地，給運動員買西洋參，讓作文小組寫運動會小廣播——一刻也不停歇，忙碌了近兩個小時連一杯水都沒喝。可真是盡職。田徑比賽開始了，我們都站在跑道兩旁看着，數着，也許是不好意思，也許是膽小，竟沒有一個人喊“加油”，您見了，放下手中的活，躋身在我們當中，隨即，一聲熱情激昂的聲音在人羣中爆發出來“加油”我循着聲音望去，啊，是您！您鼓着腮幫，在吶喊着，爲運動員助威，臉漲得通紅。一時間，場上氣氛熱烈起來，連別班的同學也被感染了。校運會結束了，我們獲得了團體總分第一名。我想，這第一名就有您那聲“加油的功勞”呢！這些都是您給我們的寶貴回憶呀！

說起來還真有點慚愧，我在六年四班近兩年，卻沒有爲班上做出什麼貢獻卻總是讓你操心。還記得，您剛接我時，我看您態度溫和，便不做作業，上課開小差。您的話都被我當作是耳邊風，仍是爲所欲爲。終於有一次，您打電話和我的父母交談，我在您面前失聲痛哭，下決心要痛改前非，不再任性。也就是這一次，我開始發言，做您的小幫手。是您，讓我迷途知返，謝謝您，老師，您的教導，我永生難忘。

感謝您，我的恩師。

我的老師六年級作文 篇5

今天，我要誇的不是別人，而是我的班主任---丁老師。

雖然，我和丁老師認識沒有幾天，但是我深深地感受到了老師對我們的關愛。

這個老師看起來不是很嚴厲，反而感到很和藹可親，很慈祥，就像自己母親一樣。我特別喜歡上丁老師的課，因爲在語文課上，沒有那嚴肅得令人害怕的氣氛，相反，班上洋溢着一種輕鬆的氛圍和渴望得到知識的目光。課堂上老師講課方法很有情趣，學習氣氛很活躍。路過我們班的`人，往往能聽見我們的笑聲.老師總是以她幽默風趣的語調，灌溉我們的思想，往我們的腦海傳授知識，在上課期間，老師也會告訴我們一些課堂上學不到的東西，使我們的大腦不必只限於那課本上的知識，使我們的思想更深入一層。老師用愛填充了我們空洞的心靈。她平常給我們佈置的作業非常少，給我們足夠的時間和空間來讓我們自由支配。但是我們不會因爲有多餘的時間去讓自己去荒廢，我們要努力自覺的養成一個好的學習習慣，因爲是畢業班，丁老師可能不想給我們那麼大的壓力，我心裏明白。

我還特別喜歡做老師的幫手，可以幫老師做點事，就算再累我也願意，每當老師叫我幫她那東西的時候，或者幹別的事情，我都很開心。

丁老師像一位辛勤的園丁，細心的照料着祖國大花園裏的每一朵小花朵！老師用自己無私的愛去征服我們班那一個個頑皮的身影，讓他們都能感受得到老師對大家的愛。同學犯錯的是時候，老師會批評，更會指出你錯在哪裏，正確的引導，讓你清楚的認識到自己的錯誤，下決心改正。丁老師用她的一舉一動和言語讓我們脫離了學習重擔的陰影，讓同學們輕鬆的學習。

在老師無私光芒的照耀下，我們班顯得生機勃勃，勇敢活潑。她們無言的關愛像暖流汩汩流過，溫暖了我們的心。她們用關愛編織了人世間最美的彩虹。親愛的老師，不僅是靈魂的工程，更是愛心的撒播者，值得我們一生感恩。

我的老師六年級作文 篇6

魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進步離不開老師。我的啓蒙老師就是查老師。

記得查老師剛來的時候，我對她沒什麼好感，想：語文老師我見的多了，無非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯了，她上完第一節課後居然在同學心中留下了不錯的印像。我承認，她那節課講的的確不錯，特別是她的自我節紹讓我們產生一種親切感。當時，全班同學幾乎全被趕染了。

查老師總給我們留作文，剛開始我認爲這是一種壓力。有一次放學前，本身數學作業就又多又雜，可是語文留完海一樣的作業後，又是一篇作文。我回家後寫完語數作業後連看會兒電視玩會兒電腦的時間都沒有。躺在牀上蠻怨着：“本身可以不寫的......”但是，一段時間後我發現，我的作文水平是越來越高了。原來查老師讓我們寫作文是爲了提高我們的作文水平啊！從那時起我開始對查老師產生好印像了。

查老師不像其他的老師，講完課就沒事了。她讓我們查找資料，抽出時間讓我們舉行辯論會，使我們的課堂十分活躍。同學們上語文課都十分開心，都希望時間過得慢點，讓這快樂的課堂再持續一會兒。

朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉；是您令我體會到了學習中的樂趣；是您讓我瞭解到語文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識，還對我的品行進行教導，使我“德智體”全方面發展。讓我體會到在人生的道路上應該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴師的情。

謝謝您！我的啓蒙老師，查淑琴老師！

我的老師六年級作文 篇7

會說話的眼睛躲在鏡片之下，高挺的鼻樑下有一張能說會道的嘴巴。老師讀課文時我們身臨其境。雖然發起火來盛氣凌人，但這絲毫不能影響老師的高貴氣質。

這天清晨，太陽剛剛露出笑臉，同學都翻書閱讀着課文。老師一個接一個地閱讀着同學們的作文。這可是老師昨天兩節課的練習之後，同學們的智慧結晶啊！但結果卻不盡人意，老師逐漸由喜到怒。看到同學們一幅心不在焉的樣子，老師勃然大怒，大聲地對同學們說：“我昨天在辦公室還對其他老師誇，六（8）班今天的作文一定會令我大吃一驚的，真的是大吃一驚啊！我細細數了一下，昨天兩節課2小時10幾分的輔導，你們就把作文寫成這個樣子了？”說着，頭也不回的走出了教室。過了一會兒，馬老師來了，他告訴我們王老師被我們起得補上語文課了。聽到這，我的心不禁吊了起來，王老師不上語文課，那我們該怎麼辦呢？不由自主的我打了一個冷顫。漫長的時間一分一秒的過去了，終於到了第二節課，王老師來上課了。大家安安靜靜地坐好，就怕惹王老師生氣。老師說:“今天當場寫作文，就寫昨天的作文，知道我滿意爲止。否則，以後不要上語文課了。”大家埋頭奮筆疾書，教室裏安靜極了……

老師彷彿是個魔術師，有時變身爲溫柔的母親，有時變身爲我沒得大朋友，有時又成爲噴發岩漿的火山。無論老師變爲什麼，他永遠是我心中最敬愛的老師。

我的老師六年級作文 篇8

我要謝謝我很多的老師！因爲有他們，我的功課纔有大大的進步！

首先，我要謝謝一、二年級教導我的黃老師，老師人很好，常會特別教導某些科目不會的人，而且教書的速度很慢，目的就是要讓跟不上的人趕快跟上。

再來，就是我一、二年級的老師Amy、江老師，在我一年級時，Amy老師人也很好，因爲有秋蓉老師及Amy老師的加強指導，我以語、數都一百分的高分拿下二年級第一名的殊榮。

還有就是我三、四年級的盧老師，老師教書的速度很快，但是跟不上的人，老師一樣會停下來等，老師常稱我們三年級的一班和四年級的一班是培訓班，我很感謝老師，在老師心中，作文九十三分已經是滿分了，我們四一班活潑的傳惠，可以拿下九十三加一分的高分，也因爲有老師，我的作文能力大大提升。

以及最後，五年級的楊老師，本來功課掉到八十幾，因爲楊老師，把我的成績拉到最高，以語文一百、數學九十八、英語九十四、自然一百，四科滿分就是四百分，總分三百九十二拿下學校第四名的殊榮！

很感謝這些老師，把我的任何成績拉到最高點，謝謝！謝謝！真的謝謝這些好老師，沒有他們，我的成績絕對不會像前五名那樣的成績！謝謝老師們！