【精品】六年級作文集錦7篇

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的六年級作文7篇，歡迎大家分享。

六年級作文 篇1

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫着夏天……”每當我聽着這首歌，總讓我想起了那件事。

那是三年級的一天，同桌是個男生，上課老愛講話，嘰裏咕嚕地不停嘴，報告老師多次，也不見改好。無法安心聽課讓我煩躁不安。

在苦思冥想後，我終於想到了一個“整人妙計”。那天下課，我趁同桌上廁所的時間，拿出早就準備好的水，在他的凳子上用水一滴一滴的塗滿整個凳子。我又將同桌的書包放到了地上，在桌子上也滴了水，然後將他的手紙弄溼了——我的“連環計”大功告成。我心裏暗暗得意，心想：嘻嘻，叫你老是影響我上課，看我這次怎麼整你。

不一會兒，那個討厭的臭男生回來了。他一屁股坐在板凳上，看見他的書包掉在地上又伸手去撿，可突然停在了半空，他傻傻地愣着，臉漸漸變得通紅，慢吞吞的站起來摸了摸潮溼的褲子，正想把書包裏的紙拿出來擦擦凳子，又發現紙溼了，他的臉變得發青。他一隻胳膊肘撐在課桌上，另一隻手試圖從書包裏找出什麼來擦水。似乎感覺到不妙，他猛地擡起胳膊——胳膊肘已經溼了。他臉色鐵青，似乎已經氣急。

“哈哈，你的樣子，哈哈。”我忍不住狂笑起來，連日的不快一掃而空。

突然，他頭低在桌上失聲大哭起來，哭得好傷心。我愣住了，沒想到他居然會哭。我有點驚慌失措，怎麼辦，顯然我玩過火了。我連忙拍着他的後背，不斷地道歉，不斷檢討，我爲自己過火的行爲而後悔。

“哈哈——”他突然又狂笑着，我一時蒙了，繼而明白被他耍了，不過看他那又是眼淚又是笑的樣子，我也忍不住笑了。

童年，真的讓人難忘。

六年級作文 篇2

啊，家鄉的河長江，你宛如一條矯健的巨龍，洶涌澎湃，翻山越嶺，途經11個省份，哺育了整個神州大地上的華夏兒女，被人們尊稱爲“母親河”。在我心中，你不僅是家鄉的河，更是腦海中那永遠抹不去的一道最靚麗的彩虹。

你，是我心中永遠的母親。從出生時的哭哭啼啼起，你，就註定成爲我生命中不可缺少的一部分。飲用着你甘甜的乳汁，我茁壯成長着。我無法回報你，只能儘自己最大的努力保護你，不傷害你。你，在我心目中，永遠是偉大的。

你，是我最感激的朋友。兒時的無知與偏見，導致了許許多多意外的煩惱。這時，你，就成了我的良師益友，開導我，安慰我。每次，當我緊鎖眉頭坐在你身邊，那雪白的浪花彷彿像一隻溫柔的大手，撫摸着我幼小的、受傷的心靈。漸漸地，我學會了寬容，學會了原諒，也在心底默默感謝你。

你，記錄着我兒時最歡樂的時光。喊上三倆夥伴，抓起風箏、玩具，在那平坦的河堤上，放飛那承載着夢想的風箏和紙飛機，和你一起翹望它們在天空盤旋，看它們自由飛翔。躺在你身邊，望着那美麗的夕陽，伴着浪花輕輕拍打，那一幕，是最美好、最愜意的時光……

你，帶給了我美好的航海時光。清晨，當我站在小遊艇上，透過那灰色的霧霾，想將你看個清楚。可呈現在眼前的，只是你一望無際的面容。不錯，廣，太廣了，一望無際。霧霾中，長江大橋若隱若現，彷彿是從夢中走出來，不屬於現在。我感嘆你的美，感嘆你的大，意識到自己的渺小與狂妄，更理解了，十幾年來你教給我的一切……

啊，長江，親愛的母親河！你是我心底那條永遠盤旋在神州大地的蛟龍！在我心中，你永垂不朽，永不幹涸！

六年級作文 篇3

流光慢慢消逝。晝夜交替，好似汪洋大海中的潮汐。幾周溜走了，幾個月閃去了，周而復始，每當黎明期至，又是一日的開始。

——題記

又是一個黎明，坐在牀上的我甩了甩被汗水滲溼的頭髮。口中不禁吟誦起昨日學會的《匆匆》：“燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了……”

無掛無礙的鳥兒從空中滑翔而過，迎着微風在空中翩然起舞。一角青天顯露在未關好的窗簾外，一縷金色的晨光投入至桌角，射到紀念檯曆上。11月29日嗎？又一天流走了，在前一天內我又做了些什麼呢？”

“太陽他有腳啊，輕輕悄悄的挪移了……”歲月飛逝是如此的匆匆，一分一秒的時間是多麼珍貴，在人生漫漫長河中的三萬多日子中，佔七分之一的童年時期已被我在不經意間虛度。雖說過去的歲月還歷歷在目，但，那早已變得鞭長莫及。正可謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”

閒聊時，日子從嘴邊溜去；看電視時，日子從屏幕上閃過；散步時，日子又從腳邊劃過……珍惜時間吧，讓我們捨棄那些毫無意義的瑣事，一心迎着風浪向夢想飛奔吧！

歲月流逝，人生的漫漫長河中已慢慢浮現出一些象徵着未來的島嶼，有的如礁石般微小，過往即逝；而有的雖只浮出一點晶瑩的尖頭，尖頭下卻隱藏着巨大的令人震驚的冰山。讓我們將陽光垂向那浮於水面的冰山一角，淡化那些一文不值的“礁石”，小小的習慣中隱藏着未來巨大的夢。

朱先生爲我們細膩地刻畫出時間的匆匆流逝。讓我們跟上那無聲無影的時間的節奏，生活得更美好吧！

六年級作文 篇4

張老師，其實我知道您是一個好老師，您對我也是很好的，但是我卻不知道這次的北大學而思考試您沒有叫上我，或許想給別的同學一個機會吧，當然我可以理解您的用意，哪怕不是這樣。

在平時的時候，我並不是一個愛發言的孩子，因爲我很內向，覺得說錯了同學會嘲笑我。每節課我都很期盼您可以看我一眼，這一眼會讓我覺得幸福無比，會覺得您還是在乎我的。我也希望你會叫我起來回答您的問題，哪怕只有一次。

記得有一次，在一節語文課上，您把我叫起來回答問題，我當時答錯了，但是因爲我太激動了，讓您失望了，對不起張老師。其實我十分希望您可以給我一次機會，只有一次也行，起碼您是信任我的。

這次，你選了幾位同學去參加北大學而思的考試，在您讀名字的時候，讀了好多個名字，都沒有我的名字。張老師，其實我真的很希望您給我這次機會，因爲我特別想上北大。我也想去嘗試嘗試，張老師誠懇的向您請求，求您給我這次機會，我一定會好好把握的，謝謝您！

六年級作文 篇5

冬爺爺去了，春姑娘攜着春雷，伴着春雨，乘着春風，邁着輕盈的`步子，悄悄地回來了。

“轟隆隆，轟隆隆”春姑娘重重地敲起了她的大鼓，喚醒了世間萬物。蟄伏了一冬的種子偷偷地從地下探出頭來，樹木吐出點點嫩芽，到處一片新綠。那柳樹不愧爲春天最美的使者！“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”，她一擡胳膊，春燕飛來和她捉迷藏；她一扭腰肢，百靈也停在枝頭爲她叫好。春姑娘，您瞧見了嗎？那柳樹搖着綠色的長辮子，是我們在給您打招呼。

“沙沙沙，沙沙沙”春姑娘美美地打了個噴嚏。那如花針，似牛毛般的春雨輕輕地灑落下來，潤物無聲。花兒們最活潑，像比美似的一朵比一朵嬌豔。桃花笑紅了臉；油桐開着雪白雪白的花，樸素、高雅；迎春花穿着明晃晃的黃色紗裙，似要晃花人們的眼；草地上的小野花們也不甘示弱，它們爭相張開了笑臉，星星點點。花兒這兒一叢，那兒一簇，紅得像火，粉得似霞，白得如雪……正所謂“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”啊！就連蜜蜂、蝴蝶也起來湊熱鬧呢！春姑娘，您瞧，那花朵上一張張綻開的笑臉，是我們在對您微笑。

“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”這話一點兒不假。春姑娘輕輕地吹一口氣，那一絲一縷輕柔的春風撫摸着我們的臉龐，風中夾雜着草木花香，暖暖的，柔柔的，甜甜的，真舒服啊！我們一羣孩子情不自禁地脫掉棉襖，衝出家門，奔向田野，去放飛夢想。我們在田野裏奔跑着、嬉笑着，懷揣着我們的憧憬和希望，讓“幸福鳥”在高高的天空中自由飛翔。春姑娘，那高高飄蕩的風箏，便是我們送給您的禮物。

春姑娘，我們的問候，您收到了嗎？感謝您讓這個世界如此美麗、如此充滿活力，更感謝您給了我們一個愉快的童年，願您永駐人間！

六年級作文 篇6

冬天到了，雪花紛紛揚揚地飄落，爲大地換上銀白色的新衣。但即使是這漫天飛雪，也無法掩蓋那顆跟雪一樣聖潔，跟冰一樣晶瑩剔透的心靈……

北方的冬天異常寒冷。窗外，寒風刺骨，鵝毛般的大雪漫天飛舞，似乎想吞沒整個世界。我在溫暖舒適的屋子裏寫着作業，突然筆沒有墨水了，我只好頂着狂風暴雪出去買墨水。大街上只有兩三個行人，我剛要走出大門，目光卻被一個矮小的身影吸引住了。她，個子不高，扎着長長的馬尾辮，臉凍得通紅，看起來只有六七歲，是個稚氣的孩子。她手裏捧着一個大大的盒子，向一個偏僻的衚衕走去，好奇的我立刻跟了上去。看見那一幕時，我驚呆了，衚衕的一個角落裏，坐着一個老人，他被凜冽的寒風吹得瑟瑟發抖，卻還穿着單薄的衣服。我看見老人的衣袖空空蕩蕩，老人是一個殘疾人！小女孩從盒子中拿出一頂帽子、一件棉衣和一塊熱騰騰的蛋糕，她爲老人戴上帽子，穿上棉衣，老人笑了。此時，眼淚已經模糊了我的雙眼……

雪停了，陽光透過雲層射到她那瘦弱的身軀上。她已經被刺骨的寒風吹得瑟瑟發抖，卻依然微笑。她那麼耀眼，像一位美麗的天使。雪，似乎已經被真情融化，這個冬天，並不寒冷。

六年級作文 篇7

不知不覺間，我就進入小學六年級了，還有三個多月的時間就得步入中學的殿堂。在這小升初的過渡段裏，來自外界的壓力越來越重。

面對這樣的生活環境，首先想到的就是要有一個明確的目標和良好的心態。其次是不應該否定自己，迎合別人的口味，在那種否認自我，肯定他人的潛意識下，只能讓自己更加迷茫而已，最終迷失自我。我認爲得去思考你應該思考的東西，去關注你應該關注的東西，讓一切陳腐、瑣碎與迷惑遠離自己。

有一些不良的現象就發生在我們的身邊，這些現象是能夠引起我們深思的。比如，作業的抄襲。隨着六年級的來臨，學習壓力不斷增大：考試、預習、複習、背誦、默寫、練習……在平時的晚自修這段時間，效率慢的同學可能無法按時完成作業，還有的則是冥思苦想想不出來，於是，那些同學只好拿着別人的本子“借鑑”一番。

其實，每次作業都是暴露問題的時候。在完成作業時，遇到了不明白的題目，不是先往同學的作業本上瞟，而應該先獨立思考問題，如果還是不能理解，乾脆空在那兒，等評講之後自然會明白。如果實在不願意放棄的話，可以向老師或者會做的同學請教解題思路，待自己清楚過後，還可以通過舉一反三的方法來鞏固知識點。

用正確的學習態度統領學習活動，這纔是正確的方法。我想，我們所需要的是掌握知識，培養能力，而不是表面上的成績好。