六年級語文作文(集錦15篇)

在我們平凡的日常裏，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的六年級語文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級語文作文1

“咳！急死我了！急死我了！這次考試會不會很難？時間會不會不夠？”我清楚地記得，這是我剛上一年級時的第一單元測試，當時我很緊張。老師把考卷發下來了，我拿起來一看，題目都很簡單，心想：“哼！我還以爲有什麼大不了的呢！這麼簡單呀！”我放鬆了警惕，開始心不在焉，題目剛看到一半就寫了起來。

我做得很快，第一個交卷，老師問我檢查了沒有，我點了點頭，其實壓根沒檢查。交完考卷後，我得意地瞥了瞥班裏的尖子生小林，只見她緊鎖眉頭，咬着筆桿，一幅苦思冥想的樣子。此時，我不由得驕傲起來：“還說是班裏的尖子生呢！這麼小兒科的題就把你難成那樣！”

幾天以後，成績出來了，我喜滋滋地等待老師報出“胡雪晴，100分”，讓同學們對我刮目相看。老師開始報分數了，李明97分、張玉林88分，柴紫玲99分……當報到小林的分數時，班裏的同學都驚歎小林的成績好。而只有我不服，心想：“不要驚訝得太早，讓你們驚訝的還在後頭呢！”

“胡雪晴，75分。”分數終於報出來了，猶如晴天霹靂，我接住考卷，只見“們”寫成“門”，“人”寫成“入”，不但錯別字一大堆，而且審題還有錯誤。

經過這次考試風波後，我真正悟出了“謙虛使人進步，驕傲使人落後”的道理。從第一次考試以後，我再也不敢驕傲了。

六年級語文作文2

時間過得真快呀，轉眼間已是六年時光。光陰似箭，日月如梭。如果要說起小學的事情，我都不知從何說起。再過一個多月我們就將分別了，那時的我們以有了深厚的友誼，有了深情的厚意，還有了難以抹去的記憶；讓我更捨不得與你們分離，與六（1）班分離。

也許有的人會想到用QQ啊或《同學錄》之類的來記載同學們的事情。用QQ視屏來看你的同學，你會覺得完全沒有現實中的好；而同學錄制不過記載下哪一個年齡段，你的同學怎樣怎樣，並沒有肯定未來。還跟你一起讀初中的同學自然是有所好處，可是與你分別的呢？你能把他們長大後的都記錄下來嗎？所以，我們要珍惜現在的時光了。

哎，歲月悠悠。我似乎記起了小學的快樂事：初次春遊，我們去了師範大學，最後一次春遊，我們去了尖峯山，燒烤不怎麼爽，爬山最好；運動會上初次拿獎，跳高第一名，最後一次，一百米第二……小學生活，我不會忘記。

我只能用着詩句來表達我的心情：“碧雲天，黃頁地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外；黯鄉魂追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。原友人早相見！”我的小學生活，我的童年，我的同學，我的老師，我的母校，我不會忘記你們的！

六年級語文作文3

同學們，你們珍惜水嗎？水可是非常寶貴的。如果你不信，那就看一看水在地球上的分佈情況吧！

同學們，你們知道嗎？地球上水的總量約有13600000000立方公里，接近14億立方公里，如果全部鋪在地球表面，水層厚度可達到3000米，海洋中聚集着絕大部分水，佔地球總水量的97。2%，它覆蓋着地球表面的70%以上，陸地上的河湖沿的總水量的23萬立方公里，其中淡水約佔一半，只佔地球總水量的萬分之一（2。350%）。

目前人類直接利用的是地下淡水湖泊淡水和河牀水，佔地球總水量的0。77%實際能利用的水只有0。2%。

同學們，看了以上資料，你們是不是有什麼感想呢？是啊！我國人數佔地球總人數的30%，而我國的淡水只佔地球的8%。

我們用的水資源是多麼的寶貴啊！想想，其它地方水資源極少，能喝上一滴水都感到幸福／奢侈了，而我們卻身在福中不知福，還用水來打水仗……如果有一天，我們的水用完了……

同學們，珍惜水資源從現在開始吧！當你想到喝不上水的孩子們，你的心裏會怎麼樣呢？

我們要節約水，珍惜水！

六年級語文作文4

這次考試的成績發下來了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，還是基礎知識。

第一題是選擇讀音正確的一組，這個，我是能夠寫對的。

第二題是讓我自己用讀音來寫詞語的，這個不用說，我是錯了一個，這是一個很簡單的詞語，我竟然沒有記起來，把這個詞語給忘了，“適合”的“適”沒有寫上去，這麼好寫的字，突然我怎麼就忘了呢？唉，錯的太可惜了。

第三題，這是一個成語題，有的我應該可以寫對的，我也給忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，這麼好寫的字，我爲什麼沒有寫上去呢？這是爲什麼？還有積累成語的題，我有的還空着，加上這幾個冤枉分的話，我還能在上七十分呢。還有一個修改題，我竟然一個錯誤都沒有找出來，太冤枉了，我對基礎知識上錯的題實在是太無語了。

第二部分的是綜合運用，這個就是添格言、諺語和歇後語的題錯的比較狠。

錯的再狠一點的就是冀教版的積累背誦了，錯的空最多的也就是《鳥是樹的花朵》了，四個空全錯了。這次的閱讀題和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十來分。

根據我的錯誤，我就發現了，不管是學沒有學過，什麼都是要好好的複習，如果不復習的話，一考試，照樣白搭。

六年級語文作文5

我的語文老師叫張雅玲，她是一名中年婦女，留着短短的頭髮，她有着白白的皮膚，瓜子臉，柳葉眉，水靈靈的大眼睛，高高的鼻樑上架着一副眼鏡。

人們都說薄嘴脣的人能說會道，可是我的張老師卻是一對厚嘴脣。冬天常被風吹得曝出幹皮。但從這對厚嘴脣裏迸出的話語總是那麼流利、熱情、生動。

張老師像一架永不生鏽的播種機不斷地在學生的心田上播下理想、希望和知識的種子；又像一把大掃帚，不停地把學生心田上的灰塵無情地掃去。

我的老師心地善良，又樂於助人，還很關心每一位學生。

記得有一次，我們班的張博宣爬上了爬山虎的柵欄，一不小心掉了下來，頭上就流血了，張老師知道以後趕緊一口氣從四樓跑了下來，見到張博宣以後就給高小媛媽媽還有張博宣媽媽打電話，這次多虧了張老師和高小媛媽媽。回來以後，何昊天又把李啓成打得肚子痛，張老師不顧自己安危，又把李啓成抱下樓。

這就是我的語文老師，一個不顧自己安危的老師，一個關心關愛我們的老師。老師你有時會批評我們，但我知道那是爲了我們好，要不然也不會那麼關心我們。

六年級語文作文6

我們的語文老師，是個既和藹又嚴厲的老師，最讓我敬佩她是因爲的熱愛崗位，喜愛同學。她作爲一名老師，對自己的工作永遠都是那麼孜孜不倦，對同學總會像媽媽一樣溫柔。

記得有一次，張老師在辦公室的壁櫥拿東西時不小心撞到了壁櫥的門上，頭皮被磕破了，還流了好多血，可張老師像沒事發生一樣繼續爲我們上課，連醫院都不肯去，她說她怕我們少一節語文課。我當時看了心疼極了!她自己受傷從來不延誤我們的課程，但是當我們班的任何一位同學身體不舒服。就算他平時很不遵守校規，時常做一些讓老師們頭疼的事情，張老師也會像一位“慈祥”的媽媽對待自己的孩子一樣，細心地照顧他。說到這，我對張老師的敬佩之情油然而生。

還有一次，一些同學的作業還沒有完成，因爲他們這個作業是好幾天之前佈置的，張老師便生氣了，把他們都留下來。那天，我做完衛生，已經5：00了，幾個同學的作業還沒有完成。張老師畢竟是“家庭主婦”，需要回家燒飯，而且菜還沒有買，這該怎麼半呢?張老師好像忘記了自己家裏的事，認認真真地教他們。晚上6：00多，媽媽帶我去超市買東西，當我們經過學校時，我們班裏的燈還開着，從下面看上去，還有幾個模模糊糊的身影。啊!張老師還在!張老師對我們比對她自己要好得多。這不就是母親一貫的作風嗎?

張老師的一言一行在我心裏留下了深刻的印象!

六年級語文作文7

時間如流水般的逝去，轉眼我已是六年級的學生了。回憶過去的點滴日子，不禁讓我平靜的心靈泛起微波。

那時語文一直是我的弱項，不管是閱讀、還是作文都讓我頭疼。我對語文沒什麼興趣，語文老師也是想盡辦法來治我，都沒什麼效果，最後也只好把我放入黑名單，一聽到我的名字就頭疼。我從心裏認爲，我根本就不是學語文的料，所以就一心想把數學學好點，將來可以拉語文一把的'時候，遇見了現在這位相貌平平的語文老師。她體弱多病，但她從沒有因爲身體不適而耽誤過給我們上課。她的頑強讓我靜下心來認真對待語文。

通過那次語文課，我發現原來語文課也很精彩，課上我也積極舉手發言，課下作業也並不難，於是作業也經常得優了。我意識到語文平時老師很少笑，總是一臉的嚴肅，其實她很在乎我們每一個人，把我們深深地放在心裏。當那位同學有進步的時候，雖然老師沒有笑，但從老師柔和的話語中能感受到她很高興，她心裏對我們是那樣的關心。就是這樣一個相貌平平、體弱多病的老師，卻把希望的種子埋進了我的心裏，用心呵護，讓它發芽。

老師，我從您的身上學到了堅強，更懂得了做事要持之以恆。今後我會向你學習，無論遇到什麼困難，都要勇敢面對，勇於克服。最後我想對你說敬愛的老師，您辛苦了!

六年級語文作文8

再過不久，我們即將迎來小學的畢業考試，等小學畢業後，我們就客氣去上初中了，這原本應該是一件讓我很開心的事情，可此刻的我，卻無法開心起來，因爲想到要告別難忘的小學生活，我的心中就充滿了不捨。

六年來的小學生活給我留下了深刻的印象。真如養花，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色……使我回味無窮。

童年時代的我們，曾經單純得沒有一絲被玷污的痕跡，是那種無憂無慮，天真爛漫的單純； 再回想起那“六一聯歡”，我們師生歡聚一堂，拋掉師生之間的嚴謹和繁文禮節，說說笑笑地歡慶節日；會上有逗得我們開懷大笑的小品，有讓我們爭先恐後的遊戲。

在這樣歡樂的歲月裏，我們的不拘一格，我們的開懷大笑，我們的青春熱情，也永遠定格在那塵封的歲月裏。過去的那段日子，我們不能忘懷。但我們得到得更多的，是精神上的財富。 是從小學，我們開始懂得了爲人處事的道理，開始懂得如何面對困難與挫折，也開始懂得享受生活。老師教於我們的知識，我們永遠銘記於心；老師教於我們的知識，我們時時縈繞耳畔。

再見了，我難忘的小學生活，再過不久，我就要和你們分別，不過，我會帶着你們帶給我的快樂，茁壯的成長。

六年級語文作文9

小良非常喜歡下象棋。這也是他最擅長的一方面。有一次，小良跟着家長出去旅遊，走的時候他特意帶上了自己喜愛的一副圍棋。坐火車的時候，碰巧旁邊也有一個小朋友喜歡下象棋，於是他們就擺開了“戰場”。雖然下棋的時候旁邊非常亂，很多人都在大聲喧譁，可是小良像一點聲音都聽不見似的，一直在認真地下象棋。他這個專注的優點讓我非常欣賞。

小良還喜歡讀書。他經常一個人看書看得入迷，前段時間就出現了這樣一件事：星期天，小良自己一個人在家讀書。奶奶來了，在外面敲了一陣門，可小良看書入了迷，竟然一直都沒有聽見。奶奶沒有辦法，只好在屋子外面等，直到天黑時媽媽來了才讓奶奶進了門。

小良也很喜歡運動。滑板是他的最愛，他經常組織一羣小夥伴進行滑板比賽。他在比賽中善於動腦子，所以很多次夥伴間的比賽小良都能夠奪取冠軍。

但是小良也有不好的一面，他比較調皮，經常把家裏搞得亂七八糟，孫昊的媽媽爲此不止一次地批評過他，可是小良記不住教訓，老是忘記媽媽的教誨。唉，真不知道怎麼說我這個小夥伴。

雖然我的小夥伴也有缺點，但我和他感情很好。誰叫我們是最好的朋友 呢。

六年級語文作文10

我從小有一個願望，我想當一位語文老師，爲什麼呢？因爲我在鄉下上學的時候總是缺語文老師，在者教我的語文老師，寫作水平也不高，所以我立志，我一定要當一位知識豐富、口材很好，讓學生都愛聽我的課的語文老師。

如果我當了語文老師，第一節課，我教課，一定要像一條清澈的小溪一樣，緩緩地流進孩子們的心田，偶爾也會濺起幾朵浪花，浪花撞擊着孩子們的心靈，啓發他們希望學習的大門，我當語文老師，我講敕樂川這一課，我一定會把他們帶到大草原上，讓他們領略草原的風光，把學生帶入草原，讓我們親眼目睹，讓他們身臨其境，讓他們體會到草原的風光，讓他們回來以後寫一篇有關草原的作文，讓他們再不爲寫作頭疼。

我很想當一名語文老師，我想把我所學到的知識，全部傾倒給他們，讓他們在知識的海洋中散遊，我會給他們講李白、杜甫的詞，我會讓他們學習冰心、朱自清的散文，我會給他們講魯迅的小說阿Q正傳，狂人日記，讓學生領略到清新的文學風格。

我一定要完成這個心願，要想完成就得努力、奮鬥，纔會成功，所以，我要博覽羣書，成爲一個優秀的語文老師。

六年級語文作文11

作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運用。在小學階段要求會寫簡短的記敘文。做到思想健康，內容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字。正確使用學過的標點符號。會寫常用的應用文：留言條、請假條、板報稿、日記、書信、通知及簡單的讀書筆記和會議記錄等。要寫好一篇作文必須解決好以下幾個方面。

第一，必須弄清題目要寫的對象。

如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，後者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。

第二，必須弄清題目要寫的範圍。

有的題目從時間方面規定了範圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點方面規定了範圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內容方面規定了範圍，如《學洗衣》、《植樹》。也有的從幾個方面規定了範圍，如《放學路上學雷鋒》，就是從時間、地點、內容幾方面規定了寫作的範圍。

第三，必須弄清題目要寫的重點。

重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關鍵詞。如，《二十年鉅變》重點應放在鉅變上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉）所發生的巨大的變化，以讚頌改革開放政策的輝煌成果。

六年級語文作文12

人人都有理想，都有自己奮鬥的目標，都有自己可盼的成績。我也有理想，那就是醫生。

醫生是救死扶傷的，醫生是默默無聞的，醫生是爲人民服務的。醫生認爲：“人的一生就好像在排隊，死神從每個人的身邊走過，如果他在你的身邊停下來，那就代表你有生命危險。而醫生的任務就是把死神從你身邊推走，讓你安全。我要做一民優秀的醫生，讓世界少一份失去親人的痛苦。

在我的心目中，醫生這個職業是偉大的，是無私的。醫生就是人們心中的白衣天使，所謂的白衣天使不僅是爲人們治病的，也是爲人民服務的，爲人民的健康和生命着想的。醫生救人是默默無聞的醫生有時爲了手術，飯都可以不吃。

汶川大地震的時候，醫生們不分晝夜的救人，夜以繼日的工作，盡全力不讓死神帶走一個人。而在這期間，醫生們基本上沒有喝一口水和吃一口飯，他們都毫無怨言。可見醫生們是多麼辛苦和無比的拼命！

我應該在生活中吸取經驗，知識在學習上我認真聽課，積極發言。等長大後，將用這些知識爲人們服務，我不能遇到困難和挫折就退縮，要有不怕困難，不怕失敗，從哪裏跌到就從哪裏爬起來的精神。要記住：“只要功夫深，鐵杵磨成針”。

人人都有理想，都有奮鬥的目標，都有自己經過磨練得到的成績。人生的道路上不可能沒有挫折，記住：“失敗乃成功之母！”我一定會去追求我的理想，實現我的理想！所以，如果我穿上白大衣，成爲一名白衣天使的話，我一定會用我所學到的知識來挽救更多人的性命。

六年級語文作文13

童年像一個美麗的寶盒，裏面裝滿了許許多多珍貴的回憶。其中有一段回憶令我最難以忘懷。

記得那是我5歲的時候去外婆家。幾個小夥伴想找點新花樣玩。我就回房間，從媽媽包裏拿出5元錢，衝出來對小夥伴們說：“我想到了一個好主意，我們來種錢玩吧！”“好呀！”夥伴們歡呼道。“怎麼種呢？”一個小夥伴問。“看我的吧！”我又回房間拿出一把小鐵鏟，在土裏挖了一個小坑，把錢塞進坑裏，再把土蓋上。我拍拍手說：“你們看，好了。大人們說種瓜得瓜，種豆得豆，那我們種錢不也能得到錢嗎？”夥伴們聽了恍然大悟，紛紛學着我的樣子做起來。

我沒有把這件事告訴媽媽，希望幾天以後給她一個大驚喜。可是一天，兩天，三天……我日日夜夜給它澆水，它卻連芽都沒有長出來。一個星期過去了，我忍不住扒開土一看，它不但沒有結更多的錢，反而還爛在土裏了，我坐在地上哇哇大哭。“怎麼了，寶貝？”媽媽關心地問。我哭哭啼啼地說：“我把錢種在土裏，都沒有長錢，還爛在土裏了。嗚……”“哈哈！”媽媽不禁笑了出來，“錢怎麼能種呢？”“大人們不是說種瓜得瓜，種豆得豆嗎？”“那可不一樣。”媽媽說，“錢要靠自己的勞動得來的，你的雙手就是天生的肥料啊，只有你用雙手辛勤勞動，纔會得到很多錢。”我似懂非懂地點了點頭。

那時傻傻的我做了件傻傻的事，至今令我難忘。

六年級語文作文14

新學期，班裏來了一位新語文老師。

她高高的身材，大大的眼睛。她喜歡穿一身黑色的衣服，剛開始，一切都是那麼普普通通。

說實話，開學第一天，就有學生把這位新老師不放在眼裏。第一次作業，就有人不交，慢慢的，我感覺班上的同學都老實了許多，像是有人在暗中發佈命令似的，同學們都十分自覺，例如：作業不交的人少了，午休說話的人也少了，課前導學案質量提高了。老師明明確確的規定，我們乖乖的執行，我的心裏也不由得產生裏一股敬佩之情。

老師對我們的要求十分嚴格，她有時也讓我們覺得十分親切，例如：默寫詞語的時候，她總是給我們做表情或說詞語的意思讓我們來猜詞語。可她有時也會大發雷霆，那一次，午休下課，班裏的幾位同在追趕打鬧，結果被逮了個正着，上課之後，她十分生氣地批評了那幾個人，打這之後，，沒人敢在下課時間再追趕打鬧了。

一分耕壇，一分收穫，她的努力讓全班同學聽話了許多。一切都是在普普通通中進行的，與她普普通通的言行相互襯托，顯得那麼和諧，她撒向同學們的好像是那滋潤的雨露，使同學們在春雨的沐浴下茁壯成長。

這就是我們的語文老師。

六年級語文作文15

春夏秋冬，人的四季，歲月蹉跎，人的足跡。學會生存，就要有所追求。所以我們不能做天上的風箏，盲目無目標地被線牽着走，要爲追求而生存學會生存，就要學會堅強。學會生存，就要勇敢超越。

這是一個真實事例，一年前冬天的一個雙休日，某校學生鄒某在家休息，中午2時左右，不幸鄰居家失火殃及她家，等她發現火情時，火勢已非常迅猛，慌亂中她未採取任何有效的自救措施，被濃煙嗆倒，最後窒息而死。一個18歲的生命在瞬間就消失了，多麼令人痛惜呀！我不禁想起：假如學校真正實施了生命教育，並進行了相應的生存技能訓練；假如鄒某未受到過度保護，也許是另外一種結局。類似的事例其實並不鮮見，有女大學生在下鋪的蚊帳着火後，竟嚇得坐在上鋪不知所措而導致毀容；有女研究生被人販子拐賣到異地而過着惡夢般的生活；有學生被歹徒追殺卻不知向路人呼喊求救而導致傷害，這一幕幕悲劇都在提醒我們，要防止各類事故的發生，必須讓每一個學生學會生存。

學會生存，現在很多父母只顧溺愛孩子們，卻使孩子們養成“衣來伸手，飯來張口”的不良習慣，導致我們把勞動和生存技能拋之不顧。我們要學會生存，我們要做環境的主人，我們要主宰自己。