關於六年級作文合集5篇

在我們平凡的日常裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的六年級作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級作文 篇1

一轉眼的功夫，一年馬上就要過去了，我們就要告別20xx了。

在除夕這天，早晨大家都穿上新衣，新衣新面貌，與以前的自己截然不同。

這一天，早飯一般不吃的，中午也是隨便對付兩口，所有的精力和功夫逗留在年夜飯上。

上午剛過11點，家家都開始忙碌起來，全員上崗。小孩子忙着貼對聯，大人忙着燒飯，一直忙來忙去，雖說忙，但都非常開心。經過大家的努力，團圓飯已大功告成，接下來不是吃，而是坐等天黑。天已擦黑，鞭炮一串接一串的響起來，預示着要開飯了。

桌子上擺滿了色香味俱全的各色菜餚，一家老小，圍坐下來，有說有笑。最得意的是我們小孩子，因爲吃飯的時候，就能收到大人們發的紅包啦！

吃罷這頓團圓飯，就要放孔明燈啦，各種顏色的孔明燈帶着我們的新年願望飛上天，全都變成紅彤彤的小燈籠，飄飄悠悠越飛越高，越飛越遠。各種花色的沖天炮，從地面衝上天，在半空中開了花，美麗極了。六七歲的小傢伙也有自己可炫耀的小把戲，手裏提着這種材質和形狀的燈籠，照亮了可愛的小臉龐，照亮了自己的新衣服，照亮了一串串清脆的歡笑聲。

老人們忙乎了一天，精神頭有點不足了，他們就在家，坐在牀上的被窩裏，暖暖活活、舒舒服服地嗑着瓜子，看着電視，聊着閒話。等孩子們玩好了回來，一起守歲，期盼來年平平安安、順順利利。

我就這樣一直玩，一直玩，玩得把睡覺這事都丟在腦後了，玩着玩着，20xx我們越來越遠；玩着玩着，20xx的鐘聲敲響了，在鐘聲裏，我祈禱新的一年開開心心、學習進步！

六年級作文 篇2

哈，又是閱讀課！我心裏一陣“竊喜”，跟隨着“浩浩蕩蕩”的七（3）班隊伍出發了！

一到閱覽室，我立即抽出那本上次未看完的《微型小說之初中生作文》，坐在椅子上津津有味地看起來。

忽然，我感覺到東西動了一下，我沒管，繼續看。過了一會兒，我趴在桌子上看得不舒服，便把書架到了大腿上看。這下，我看到了剛剛是什麼東西在動了，原來是小T把腿架到了我右邊的椅子上（那上面沒人），在路上行走過的鞋底正踹在椅子邊上，我想到了這是閱覽室公用的椅子，便對小T的作法十分不滿，就把我右邊的椅子往後拉了一下，“嘭”！小T的腳“掉”了下去，她不滿地看了我一眼，又繼續要把腳踹到椅子上。一下，兩下，沒踹到，還不死心，又踹了一下，這下踹到了，她把椅子往前面一勾。繼續“優哉遊哉”。我不滿地把椅子往後拉了下。

小T對我埋怨了一句：“你幹嘛呀？”

“這椅子是公家的，別人還要坐呢！”我回了她一句。

“呦。他是你兒子呀？”

我一下子惱了：“這是公家的東西，人怎麼能這樣，如果這椅子給你坐，你也不願意吧？畢竟被人用骯髒的腳踩過！”我加重了“骯髒的腳”這幾個字。她見狀吐了吐舌頭，“哼”了一聲，又好好看書了。

過了一會兒，小T和她旁邊的阿G調了一下座位。原來一計不成又生一計，讓阿G把椅子勾近，小T再去踹。

我旁邊椅子的慢慢移動引起了我的注意，當然又把椅子往後一拉，阿G見狀，立即縮回腳，和小T小聲議論着什麼，阿G的一句話讓我很震驚：“真是的，椅子髒了擦了就是了，至於這樣嗎？”那一剎那，我想大聲說：“椅子上的灰塵也許可以擦掉，但永遠也抹不掉給予椅子上的創傷——那一腳，將會成爲永恆！椅子雖然沒有生命，但是他們默默地爲我們奉獻，不求回報不要榮譽，末了，還是孤單地躺在廢墟，終日與垃圾爲伴，與華麗無緣！”

空即是色，色即是空，但椅子不同，沒有椅子，人們就得站着工作，沒有椅子，就沒有那短暫的歇腳，椅子的生命掌握在你的手中：愛護它，呵護它，它會長壽，爲你付出更多，折磨它，摧殘它，它也無奈，不能爲你奉獻一點。

愛萬物吧，萬物是人類的支柱！

六年級作文 篇3

坐在樹蔭下，沐浴在鳥兒的歌聲裏，聽那春風與書頁竊竊私語的聲音，看那陽光透過密密麻麻的枝葉在書頁上灑下斑斑點點細碎的日影；陣陣書的清香散化在風裏，調皮的和風娃娃把那一個個散發着清香的美德故事，分享給百花，告訴給百鳥，歡呼着，跳躍着，播撒到遠方……

“對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬。”一位乞丐微不足道的29分錢的捐款，德蘭修女伸出雙手，恭恭敬敬地收下了它，並把自己隨身攜帶的還沒來得及吃的晚飯——一塊麪包和一瓶水，送給了那位乞丐。德蘭修女對他人的尊重，令我們感動，同時也贏得了人們的愛戴。一件微乎其微的小事，使那位拘謹的乞丐笑得那麼開心、滿足、燦爛；一句溫暖的話語，一個細小的'動作，生活中的點點滴滴，不是同樣能體現出你對他人的尊重嗎？尊重老師，在課堂上專心聽講，在課下認真完成作業，當老師看到你那聽課時投入的神情，作業本上工整的字體時，一定會很欣慰；尊重同學，不欺負弱小，不互相取笑諷刺，在別人回答問題時細心聆聽，在別人成功時給予讚美，讓掌聲遍佈校園，讓友誼的種子在我們每個人的心中發芽、成長；尊重長輩，見面時問聲好；尊重環衛工人，讓垃圾找回自己的家……“尊重每一個人”，離我們並不是很遙遠，只要你盡心盡力，你一定會發現——尊重他人，其實很簡單。

“笑是無言的禮貌，一個微笑使你贏得整個世界。”友好地笑一笑，也是對他人的一種尊重。無論在任何時候，都應該學會面對他人，嘴角上揚，善意地微笑。微笑是世界上最美麗的事物，最動人的表情，最迷人的符號，也是世界上最可愛、最獨一無二的語言；微笑是世界上最奇妙的東西，它可以照亮自我，更能溫暖他人；它能夠給人自信，給人歡樂。當你難過的時候，不妨試着讓自己笑一笑，你會突然感覺——煩惱剎那間便被拋到了九霄雲外；當你遇見朋友時，不妨朝他微微一笑，你會突然發現——你快樂的心情，也感染了他；當你在路上走時，不妨試試朝陌生人一笑，你會突然看見——他，也在朝你微微笑……微笑是一種修養，是一種美德！

“你要記得，永遠要愉快地多給予別人，少從別人那裏拿取。”黑龍江樺南縣的趙永錄爺爺從24歲開始，就堅守在大河邊，無償爲來往的鄉親們在河套上擺渡，70多歲也依然如舊；原武漢市武昌區的副區長吳天祥伯伯曾34次義務獻血，4次跳入長江救人，無數次爲不相識的人慷慨解囊，在汶川、玉樹、舟曲災區的現場都能看到他救人的身影……

“勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲。”我到現在都能清楚地記得：那天我乘公交車時，一位小弟弟在汽車顛簸地行駛之時，從人羣中擠過，走到一位扶着扶手站立的老奶奶的跟前，拉起她顫巍巍的手，再次擠到車廂的後面，走到剛剛自己的座位跟前，請那位老奶奶坐下；那天課堂上謄作文時，坐在我前面的那位同學把老師的那句“謄不完作文放學後就要留下”拋到腦後，轉過身來借給了鋼筆沒有墨水了的我一支鋼筆，並編了一個善意的謊言：“我的作文已經謄完了。”放學後同學們都走了，唯獨他一個人留在教室裏謄作文……

合上書，一幅幅畫面在我的腦海中浮現，一段段文字在我的腦海裏縈繞……靜心傾聽，突然發現鳥叫聲是那樣悅耳動聽，無一首樂曲能及；深深呼吸，突然感到空氣是那樣清新，散發着草木的清香；擡頭仰望，突然發現天是那樣藍，雲是那樣白……

六年級作文 篇4

嚇！有人發現你了！阿肥抱着你，你一動不動，好乖——

哈尼——你居然躲在車輪旁邊！好危險，要是車開動，後果不堪設想！還好，我抓着你的身體，把你抱出來了。你好瘦啊！毛有一點刺刺的，好可愛！

我們從小路走，把你抱到了縣政府。我和澤澤小一以飛快的速度奔到我家，拿了箱子，碟子給你用，箱子還墊了舊衣服。一定很暖和吧？

大家都湊了錢，給你買了火腿腸，阿肥還領了牛奶給你。

吃了！一定很香的哦！呵呵，小翎翎，明天見咯！

５月１２日 縣政府

啊——昨天晚上，澤澤打電話給我，說你跑出箱子了！怎麼辦！好擔心你啊！

恩？小壞蛋！你是存心耍我們嗎？你藏在衣服底下！baby沒有看見你，以爲你不見了！我們會擔心你，不要在跑了，好不好？

大清早的店都好沒有開門，大家也是找藉口纔出來的，沒有一點吃的，你餓不餓？

還好，店終於開門了，你的火腿腸和牛奶來了哦！

阿肥抱着你，一點一點用小勺子爲你，火腿腸也弄碎了給你吃。你吃的比我們還好呢！澤澤她們都買了好吃的給你，你的福氣可真大啊！

班上好多人都知道你了！她們真討厭，要我們放棄你！不可原諒！你這麼弱小，一隻貓怎麼生活？

下午上課以前，你怎麼又跑掉了？發現你的一點動靜，我們就順着線索找你。

發現你了！

你怎麼跑進我們去不了的地方呢？我們好擔心你！

晚上，下了一夜大雨，我們卻渾然不知。夢好甜，你，還好嗎？

大清早的，你怎麼一點活力也沒有呢？早餐不好嗎？你不開心嗎？

上午放學，你又失蹤了。找到你時，你一動不動，睡着了嗎？我們徹底抓不到你，你……難道……不！不會！我再仔細看了看你，你的身體在微動着。還好。

阿肥和大家決定給你洗澡哦！所以，要乖乖的等着我們！

中午……

我和澤澤最先到，但我掀開那片草地是，你還躺着。呵呵，小懶貓，還不起牀嗎？

你，爲什麼不動？你……你快起來好不好？起來，跑掉，讓我們再一次找到你，好不好？起來啊！當張逸小菲她們趕到時，澤澤哭了……

我安慰她，眼淚卻掉了下來。翎，你，你要離開我們嗎？你只留下了，我們的思念。

翎，再見。

我們會記得，你和我們的happy時光，張逸小菲手機裏的照片，錄像，記錄着你傻傻的模樣。

再見，翎。

現在 記憶有些消失

我們，想你。

豬豬

六年級作文 篇5

今天，是一個特殊的日子。因爲下午要進行全校六年級新年葫蘆絲比賽。葫蘆絲是我校的傳統文化樂器，快到新年了，我們這學期也要結束了，所以藉着新年開展一下本學期葫蘆絲的成果展示。

上午，我們經過幾十分鐘的訓練要吹的曲目之後準備下午排練隊形。到了下午，我帶着葫蘆絲來到了學校。過了一會兒，在老師的帶領下，我們下了樓，走到操場上站好體育隊形，等着老師給我們排位置。老師排完前面的幾排之後，該排到我們這一排了。我被分到了中間靠右第二個的位置。老師站在前面看了看，又走過來換了換，最終決定好這個隊形了。

時間過得飛快，我們剛上樓才練了一次，就該下樓了。

下了樓，我原本以爲在上次葫蘆絲比賽的教室中比賽。但是事實與我以爲的完全不同，我們在今年剛修建好的地下籃球場裏進行比賽。這可讓我吃了一驚。進了大門，我們班站在了離左大門最近的一個位置，側看着講臺。等到所有六年級班級到齊時，一位叔叔和兩位六年級的同學拿着葫蘆絲，對着固定好的話筒等待着。突然，一聲悠揚的馬叫聲，一陣沉着的馬蹄聲。講臺前的一位叔叔和兩位同學手中的葫蘆絲開始演奏起來。葫蘆絲隨着音樂跌宕起伏。慢慢的，當葫蘆絲吹到一個音節的時候，突然，葫蘆絲愈吹愈高！音樂和葫蘆絲曲交織旋轉！凝聚！昇華！當音樂落幕時，場上響起劇烈的掌聲。

三位主持人上來了，他們拿起話筒先問了“這首曲子吹的好不好？”我們肯定是以“好！”和熱烈的掌聲來回答。又說了學校一些關於葫蘆絲的事情，還說了比賽規則是：從一班到最後一個班級。每個班先喊口號，然後吹準備的葫蘆絲曲目。最後以評委老師評選哪個班最好。主持人說完規則最後報上了第一個節目：學校葫蘆絲社團的《木蘭辭》和《金色孔雀》這兩首曲子。

他們上場了。站好位置，擺好姿勢。當音樂一響起，他們的演奏也正式開始。先是開頭的一位女同學吹了幾節，然後後面的也跟着吹。他們一邊吹，一邊走排好的走勢。光看走勢就覺得挺好的，不過光看這可不行，葫蘆絲曲也是一等一的。幾分鐘後，曲子完了。大家還是以熱烈的掌聲回報他們。隨後，主持人宣佈從一班開始，往後開始吹。

每個班都有自己的口號，有自己的排練。也有時出點小差錯，比如：某兩個班吹的葫蘆絲曲是一樣的。也有非常精彩的一幕，就比如說某一班，不僅有走勢而且口號和葫蘆絲曲也是多次排練纔有的。

當輪到我們七班時，我的腰已經酸到彎不下去了，但還得強撐這吹完我們的曲目。我們班準備的葫蘆絲曲目是《映山紅》和《龍的傳人》。我的心提到了嗓子眼兒，生怕吹時某一個音吹不準壞了全班的“大事”。說完口號之後隨着音樂的響起我拿起葫蘆絲準備着第一首曲目第一個音節。這次我開頭開得很好，後面也就隨之順了下來。當曲子吹完的時候，各位同學老師和來參觀的家長們都用掌聲來說明我們吹的很不錯。不過一切還是得看評委老師的。又過了幾個班級吹完之後。這場葫蘆絲比賽也就算圓滿完成了。

這場比賽，既考驗了我們的毅力，又傳揚了我文中華傳統樂器：葫蘆絲。