【精華】六年級作文錦集10篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的六年級作文10篇，希望能夠幫助到大家。

六年級作文 篇1

明天就要去宜興進行拓展訓練了。出發之前，我夜難安寢，輾轉反側，十分興奮，感覺就像是度日如年，好不容易“熬”到了天亮。

第一天

隨着剎車聲的響起，終於來到了宜興，我們一個個精神飽滿地下了車開始活動了。首先是“破冰之旅”，我們給自己的隊伍起了一個響亮的名字，叫做“團結合作隊”，口號是“人心齊，泰山移”。第一個遊戲項目是“不倒森林”，規則是：每人用手扶住一根杆子，當哨聲響起時，用手抓住前面一個人的杆子不讓它倒下，就算成功，我們一開始，不太協調，失敗了就互相指責，推卸自己的責任，十分鐘過去了，我們基本就沒有成功過，後來教官對我們說：“‘不倒森林’是要靠團隊的力量，更何況你們叫團結合作隊呢？”我們猛然醒悟，失敗了也不氣餒，相互指導，最後我們一次性做了10個。下午，我們玩的是“羣龍取水”，我們站在一條線後，水瓶離我們1、3米到1、5米之間，要靠團隊的精神拿到水。首先，是一個個子不高的女孩子，我抓住她的腿讓她穩住，哥哥頂住她的腳不讓她在向前傾時滑倒，還有一個人抱住她，來保護她，最後我們第一個完成了任務。接着，我們玩“車輪滾滾”，是我們把報紙做成履帶的樣子，人站在裏面推着“履帶”往前走，分成兩組，一往一返，哪一組先完成就獲勝，我們把報紙的銜接處接牢，但到了最後膠帶紙不夠了就沒粘牢。開始了！我們十分團結，佔有絕對的優勢，但在返回的時候，報紙壞了，就只得到了第二。通過一天的活動，讓我深刻地理解了“團結力量大”這個道理。

第二天

上午，我們先玩了“通天塔”，規則是：用pv紙板做成箱子，往上搭，越高越好。一開始，我們爭論不休，一個說這樣搭，一個說那樣搭，搭了又拆，拆了又搭，過了好久，纔有一個統一的方案：先把前兩層搭好，搭第三層的時候，把第二層擡起來把第三層插進去，搭第四層也是如此。雖然搭塔的時候很順利，但議論的時間太久，只得到了第四名。然後，我們玩“數字城堡”，是讓我們從一踩到五十，並不能踩到其他數字，用時最短者勝利，我的性格是：粗心。而且天氣很熱，我就變的十分急躁。走到18的時候就失敗了，一個小孩子細心，用了兩分四十秒就成功了，我吸取了上一次的教訓，小心翼翼，只用了兩分三十秒，榮獲第一名。接着就是採茶活動，要求採一個葉心加一片葉子或加兩片葉子的，我打起精神，一絲不苟地挑起了茶葉，我們這一隊一共採了一袋半，採完之後，我們炒茶葉，差一點把手燙傷了，當我們品嚐着自己採的茶，心裏有一種說不出的高興。

今天我懂得了細心就可以把事情做好。

第三天

上午，我們去了張公洞，洞內有許多洞穴，其中有一個洞叫做“海王殿”，最爲出名。這個洞的構造十分精巧，底下全是空心的，傳說張果老曾經在這裏修煉過。在這個洞的上方有兩個倒錐，十分出名。他們分別是1、8米和1、9米長，每30年只長几毫米，至今已有30億年的歷史了。在洞的旁邊有一個很深的地方，人稱“小海”。張公洞是由海水沖刷而成的，這些水沒有流出去，就留在了這裏，所以張公洞只有幾攝氏度，很冷。遊覽了張公洞，我真正理解了自然界造化的力量。

下午，我們帶着依依不捨的心情乘車回家了，這次鍛鍊讓我懂得了團結、細心、感恩、毅力、智慧的重要性，這要感謝小主人報的精心安排和帶隊老師的辛苦勞動。

六年級作文 篇2

又下雨了。那綿延不絕的雨勾起了我的回憶。看見任何事物，都會聯想起童年的趣事。

坐在教室沉悶的空氣中，我卻不由自主地回憶起一個小趣事來。

那是三年級的夏天。不知從什麼時候起，流行起了一種用粉筆末製成的“煙霧彈”。其實也就是把粉筆磨成一些碎末，然後再裝進紙包裏。說是“煙霧彈”，但威力並不大，只會灑人一身粉筆末，並不會迷住人的眼睛。但我們還想不了那麼多，只是覺得這種新型“武器”很有趣，而且還幻想着有一天可以用它從壞人手裏逃脫。

一天下午，我一邊把玩着剛做成的幾個“煙霧彈”，一邊走路回家。無意間，看到背後有一個躲躲閃閃的人影，心中便升起了一種念頭——是綁匪！雖然這麼想，但我還不知道“綁匪”到底有多大破壞性，竟然還有一點點興奮——“煙霧彈”可以派上用場了！

我趁那個影子不注意，“刷”的把“煙霧彈”給拋了出去，灑了那人一臉灰，劇烈的咳嗽起來。我趁着這當兒，趕緊跑了。當時還有一點點得意呢——從綁匪手中死裏逃生了！可現在想起來，綁匪哪裏會光明正大地在車來車往人頭攢動的繁華地區綁架人啊？除非他是火星人……

“楊雨欣，你的圓的面積是多少？”“啊？”一陣鬨笑把我拉回了現實，臉一下子紅到脖子根，低下頭，聽老師滔滔不絕的批評：“剛纔跑哪裏去了？啊？知不知道這節課很重要？老走神可怎麼辦呀？……”聽到這裏，我忽然想起那檔兒子蠢事兒，竟然哧哧地笑了出來，老師和同學們都高呼：“你走神走哪兒去了？”我的臉一下子紅到了腳後跟……

六年級作文 篇3

一部分人在路上慷慨大方，幫助過很多需要幫助的人，路走完了，他得到的是讚譽和感激。 一部分人在路上什麼也不管，只顧着走完這條路，路走完了，卻兩手空空，什麼也沒得到，枉走這一遭。 還有一部分人在路上，即想得到別人對他的好處，卻對別人吝嗇小氣，路走完了，他也什麼也沒得到，還得罪了很多人和別人對他的記恨。 其實生活中，這些人很多，他們爲了某些利益，背叛了自己，傷害了別人。回頭想一想這又何必。 看看第一部分人，他們不在乎某些利益，樂於奉獻，即得到了幸福和快樂，更重要的是得到了別人對你的情。

六年級作文 篇4

漸漸消融的冰雪帶走了冷冷的冬天，遠遠天際炸響地第一聲春雷隨即迎來暖暖的春日。一早起來，天邊霧茫茫的。到處籠罩着白色的煙霧，有如蒸汽一般。太陽從山脊緩緩升起，把白白的霧兒蒸散在空中。甦醒的大地，早已讓春風傳遍原野。

屋外的世界鳥語花香瀰漫，大自然被春的畫筆勾勒的美侖美奐。週末的時光我自然不會揮霍在那漫如潮水般永遠寫不盡算不完的題海中，週末應該有周末的樣子，不應該被外來的東西佔有，真才識學是靠內在的動力，而不是外在的壓力。應當去放鬆那因緊張充實的學習生活而緊繃的神經纔是……

公園中

春意融融，草長鶯飛，必然是放風箏的好時節。

園內草坪上，面露笑顏的人們，或站或坐，神情專注地看着雲中的“健兒”。任由調皮的風兒拂亂髮絲。我迫不及待的買來一隻風箏，輕輕托起，這時風力正強，我的風箏很快被送入空中，感覺自己彷彿隨着風箏飛向雲端不可探知的深處，任由心去領會這一切的美好。然而不久，內心深處滋生出一種倦怠之情，隨着自己的操縱繩長繩短，風箏順從的上下飛着。一切都掌控於股掌之間的感覺，未免過於乏味了。

正當這時，一羣白鴿從天邊飛過。我感覺到一顆顆怦然跳動的心輕輕掠過我的風箏，將一種蓬勃的生命氣息通過緊握在手中的飛舞的銀線傳遞給我。

“爲什麼從沒在意過生命力如此張揚、可愛的鳥兒呢？”我輕聲自語道。它們銀色尾羽像碧波般在風中盪漾，明媚陽光的照耀下，瀰漫着點點金色的光輝，周身閃耀瑩瑩銀光，我從不知白色可以如此美麗，緊接着一陣刺眼的眩暈，我跟着飛舞的鴿子奔跑起來。或許人們正以詫異的目光看着我，一個近乎瘋狂的女孩。一切都付諸腦後，我只被着生命的氣息深深震撼着，那是自由，是不受任何束縛，無羈的灑脫與昂揚。它們飛翔時，與天空契合的如此完美。它們從不曾像風箏那樣被人掌握在手中，它們生來就是爲了搏擊和飛翔，它們只屬於自己，屬於天空，屬於陽光、微風和雨露。

此時，我眼中的大自然是如此絢麗神奇。淼河如同一條酡紅的緞帶自水天相接處蜿蜒而來，載着夕陽歸途的歡暢流向遠方，飄渺而又柔長。檸檬色的光線透過雲層錯落有致的灑向大地，輕柔而又燦爛。然而最令人神往的莫過那片片白色的身影，自由、輕盈、快樂的精靈。

手中的線繩早已不知去向，此時的我只原化作白鴿，讓自己的身影在碧水藍天間盪漾……

六年級作文 篇5

淡淡的秋色氣氛，使這野外更顯得淒涼。那一棵棵步入冬天的野樹，看起來十分憔悴。天空黃澄澄的，太陽向我們道別的美麗光芒，看起來似乎特別悲傷。

一望過去，看到一個鐘形的淡藍色籠子，與身後的橙黃天空搭配得如癡如醉。但我注意到的卻是籠子裏帶着憂愁的鳥。看起來如此美麗的鳥，那紅色的嘴巴襯托出優雅的線條；翅膀的藍黑相間，看起來更加顯眼；黃橙的腹部與背景相融，更是別具風情。但它那透亮如玻璃的眼，卻流露出一滴淚光，它看着籠外的夥伴們，傷心不已。掙脫不掉的寂寞，讓自由顯得更珍貴。

那樹上的小貓，穿着亮麗的衣服，看着樹下的籠中鳥，似乎也感受到無比的落寞。

自由是人們渴望達到的最大目的。人生總是要有難關，才能激發我們越挫越勇，努力的達到目標。但受困的人們，將永遠哭泣。

六年級作文 篇6

伴隨着呼呼的北風和孩子們的雀躍聲，我們就這樣迎來了20xx年的第一場雪。她是那樣美麗、高貴而又潔白。

雪，應該是一個陰性名詞。她，而不是他。

雪，是可愛調皮的少女；是活潑大方的小精靈；是畫技高超的畫師。她手執神奇的畫筆，勾勒出一個美麗的天地。這不，雪剛飄飄灑灑地下起來，孩子們本專注於課堂中的心頓時被勾出窗外。也是，這等美景，又有誰能不被陶醉其中？

雪越下越大。

屋檐上，地上，田野上、孩子們的掌心上到處落滿晶瑩的雪花。我們的世界成了一個銀裝素裹的世界！美，難以言狀的美。她落到樹上，原本光禿禿的樹幹，樹枝被她裝點得“千樹萬樹梨花開”；落到田野上，放眼望去，一片潔白廣闊的汪洋；落到地上，大地媽媽又披上銀色的新裝。孩子們在雪地上打滾，在雪地上堆雪人，打雪仗。別提有多高興了。原本死氣沉沉的冬季啊，被這場突如其來的大雪裝點的生機勃勃、美輪美奐。不同的城市，不同的人們，可唯一相同的'，是這場雪爲這個世界帶來了更多歡聲笑語。

雪還是一位文靜溫柔的少女，更是一位極擅舞蹈的舞蹈家。如夢如幻，於人不覺間。她可愛、美麗，潔白而着澀。她悄悄地走向人間，裙袂飄及處，一片潔白，無數笑聲。她拂面不寒，沾衣不溼，像一曲動聽的歌，又像一幅美妙的畫。她將自己寶貴的青春與生命，獻給大地，獻給世間萬物。過處滿是驚鴻，演奏出世間絕唱一一最後的頌歌。

來也匆匆，去也匆匆。

儘管她已經遠去，但孩子們興奮的談論聲，笑聲還是不絕於耳。更何況，不久之後，又有場新雪，少女般姍姍而來。

羅丹曾說：“生活中不是沒有美，而是缺少一雙發現美的眼睛。”凡人善舉演繹人間大愛。同學的關心幫助……生活中的美比比皆是。但是我更愛這場雪，她的美無與倫比，震驚世人。

六年級作文 篇7

有人說：眼睛，是心靈的窗戶。那麼，我覺得，閱讀，便是照耀與點綴這個窗戶的最美陽光。讀完英國作家尤安·艾肯的《走遍天下書爲侶》後，相信大家都會有這種感嘆：是啊！如果書不是對心靈最好的灌溉，那會是什麼呢？

尤安·艾肯說：“一本你喜愛的書就是一位朋友，是一處你隨時樂意去就去的熟地方。”是啊！書即是友，友即爲書。以書爲友，在閱讀的世界中，書帶給你的是一羣有血有肉的人：有的活潑，有的內斂；有的大方，還有的吝嗇；有的忠誠，有的奸詐……你能從他們身上學到很多你在其他地方學不到的知識。一本書便是一塊人生的指路碑，能指引你通向光明的遠方。

靜坐一隅，不需要音樂，拿起一本書，細細品讀，既猶如喝茶，令人神情氣爽；又彷彿好友久別重逢，共話巴山夜雨。那是多麼愜意！徜徉在書中，感覺自己走進了另外一個世界，與外界毫無聯繫。我也有過這樣的經歷：一直以來，最能讓我流連忘返的地方是超市中的書攤，坐在凳子上，或拿一本童話書，或拾一部歷史書，這是最開心的事。每次進了超市，我向爸媽打個招呼就徑直走向書攤。這次，遠遠的，一本新上架的書——曹文軒先生的《大王書》就吸住了我的目光，可惜被塑料袋特意包住了。我眼巴巴的望着它精美的封面，上面還印了一個金燦燦的獎章，那是國際安徒生文學大獎的印章。心裏升起幾分遺憾：“唉！這麼好的書卻看不了，真是可惜了。”突然，腦袋中靈光一閃：嘿！我先拆開來看，走之前再把它包好放回去。於是，我便把膠貼撕開，小心翼翼的把書取了出來，坐下津津有味的看了起來：魔王熄用大魔法收走了天下百姓的視覺、聽覺、語言和靈魂，分別封存於金、銀、銅、鐵四座山中，並焚燬書籍；熊熊火光之中，一本書騰空而起，飛落到牧羊少年茫的身旁，刀光劍影之中，茫按照大王書的指引克服千難萬險去拯救世界……我沉浸在這奇幻的故事之中，心情跟着驚險的情節跌宕起伏。“小朋友，這本書不能隨意開封，請把它放回去。”我從激動人心的異世界一下子回到了現實，不知何時，工作人員站在了我的面前。“喔！茫還沒有拯救世界……”看着工作人員那嚴肅的表情，我戀戀不捨地把書合上包好，慎重地放回了書架。

書，是一道燦爛的精神之光，它能滋潤你的心靈。走遍天下書爲侶，讀書能讓你走進另一個人的心靈，傾聽別人的心聲，彌補自己的不足。還猶豫什麼呢？趕快拿起書吧！

六年級作文 篇8

書，是常識的大陸；是一把啓承智慧的鑰匙；是一位永遙陪同我們的友人！在我們成長的途徑上不書這位敵人是不言的。

風趣笑話在書標中展示，巨人造詣在書原中展現，中外的沉大發現在書利中鋪現……

我們曾替了《三邦演義》中諸葛明的逝世覺得疼惜；我們曾爲了漫繪中的我物而歡啼；我們曾爲了《紅雪私主》中七個小矬己的仁慈而激動……通過書這位良師益敵，讓我們懂得更多的人和事。

從從我們剛入進學校，書就笑着和我們擊召喚了。

學語文讓爾們更佳的取別人溝通跟交換；教數學，能讓我們念維迅速，腦筋機動；學英語，能讓我們拆伏溝通世界的橋樑；學勞動，能讓我們進步着手才能……

古人曾經說過：“讀了一本賴書，像接了一個益朋！”我們可以利用良多時間閱讀書籍。比方，早上早訖一會，瞅多少分鐘書。半夜有空餘時間，看幾分鐘書。晚上睡覺前，拿出書來再看一會。周終，可以往書店望書。父母給的零花錢，可以用來購書。書中有的美詞好句，可以勾勒沒去，或抄在筆記本上。有好的文章，可以腹下來。匆匆的，我們會愛上書，和書成爲如影隨行的冤家。通過讀書，可以擴大我們的視線，豐盛我們的知識！

讀書，是要道就辦法。毛主席素來皆反對這種只圖鈍，不講後果的讀書方法。在這面我們可以借用巴金的讀書方式：1、不蒙前提限度能夠充足的害用時間；2、暖故而知新；3、可能一直的從未讀功的書中汲取精力力氣！

閱讀成績幻想，瀏覽擡飛盼望。同窗們！讓咱們應用、課餘時光多讀書，讀惡書吧！

六年級作文 篇9

在城裏，每天都面對着高樓大廈和車來車往，看久了心情也很煩。每隔一些時間，我就要到住在鄉下的外公家去玩，那裏有寬闊的農田，綠油油的水稻，還有那吃草的牛和羊，特別是看到外公家那羣活潑好動的鴨子，心情就非常舒暢。

外公家養的鴨子非常可愛，黃黃的嘴巴又圓又扁，一雙圓圓的眼睛鑲在腦袋兩側，總是喜歡東瞧瞧，西看看。鴨子喜歡穿各種顏色配起來的衣服，陽光照在鴨子身上，顯得格處漂亮。鴨子的翅膀有點大，一扇起來，比扇子還要涼快，一雙黃色的小腳支撐着比較肥胖的身體，走起路來搖徭擺擺，很神氣。

鴨子每天都到河裏游泳，有時也捉河裏的小魚小蝦吃。游泳後，它們就會上岸來，回到外公家院子裏，嘎嘎嘎地叫不停，這時，外公從屋裏盛一些玉米倒在地上，鴨子們就開始瘋搶玉米吃，吃飽後，它們就懶洋洋地回到自己的窩裏。有的鴨子就在窩裏生蛋，外公每次看到生蛋的鴨子就會說：“小鴨子真能幹”。

外公家養的鴨子還是看家的好幫手呢！每次來了客人，鴨子總會圍上去，嘎嘎地叫，人走的時候，也會嘎嘎地叫個不停，好象在對客人說：“慢走，慢走”。鴨子常常和我一起耍，有時用嘴扯扯我的褲子，有時扇着它的翅膀，扭動着它笨重的身體，給我跳舞。每次我離開外公家，它們都要跟着我走幾十步，好象很捨不得我一樣。

我很喜歡外公家那羣活潑可愛的鴨子。

六年級作文 篇10

每個人的成長道路上都有淚水有幸福，每個人都有要走上屬於自己的路，在我看來，最難走的一條還是學藝之路。

一年級時，我在學校活動會上聽到一首優美的鋼琴曲，從此，便對鋼琴有了濃厚的興趣。回到家後，死纏着媽媽要學鋼琴，看我如此着迷，媽媽答應了，當天就給我報了名。

第二天早晨，我就興高采烈地去了，剛到門口，一種獨特的音符猶如一陣風似的輕輕拂過我的耳畔，那音律比鋼琴還要動聽，就像春天的柳樹在水面上打漩渦的聲音。我轉過身去，原來一位漂亮的女老師在拉小提琴，我被那種聲音深深吸引，似乎對它”一見鐘琴”了。於是，我改變了主意——學小提琴，不管爸爸媽媽怎樣勸說，我都癡癡地被小提琴迷住了。

早晨，我背上媽媽花了血本給我買的小提琴，高高興興地向老師家走去。剛到門口，我就聽到了我，額夢寐以求的聲音——小提琴聲。我對拉小提琴的決心，似乎又升了一層。我小心翼翼地拿起琴，生怕破壞了它，老師把琴擡到我的肩膀上，說：“站直！不要動，就這樣站着”，我照着老師說的去做，眼睛都不敢眨，可是，琴猶如一塊大石頭，越擡越重，把我這瘦弱的小身軀都都快壓垮了，我不斷地把琴往上擡，生怕它掉在地上。老師看到我顫顫巍巍的，又給我扶了一把，還使勁往我身上按了按，那感覺別提有多疼了！

第一節課，全浪費在擡琴上了。我和老師道別後，一邊揉着肩膀，一邊回憶着老師和我說的那些話，既心酸，又高興。

很快，又迎來了第二節課，這一次，我可以完美地拉琴了，看來，在家裏的練習都沒白費。老師開始教我的一些基本曲調，我都可以拉出來，可是，兩個星期過去了，我還在練習那些調，看着眼前密密麻麻的歌譜，拉着已經滾瓜爛熟的曲調，我突然感到拉小提琴真的非常枯燥，我對小提琴的興趣也慢慢減少了，開始有點想放棄。

以前，回到家我都非常自覺地練琴，慢慢地，都是爸爸逼着我，纔去練。每次到老師家門口，我都猶豫不決，就想磨點時間，少拉一會兒。就這樣三年過去了，我只學了兩首曲子，還是兩首非常簡單的彝族小調。我真的放棄了！而且還得了“小提琴恐懼症”，一看到電視裏的小提琴表演，就會躲到房間裏，不想聽到任何關於小提琴的聲音。

雖然我放棄了小提琴，可是也讓我明白：失敗中的迷茫，讓我們從中找到一個全新的自己。