【精品】六年級的作文彙總五篇

在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的六年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。

六年級的作文 篇1

橘黃的燈光下，我躺在沙發上，隨着清音樂的漸漸流淌，我手捧書卷，心緒開始隨着書裏的文字翩翩起舞。

在細細鋪開來的字裏，我知道了一個女人的委屈，她就是東施。她有憂怨深深的眼，那如泉的眼，泉水滾滾流出，聽到她那穿越千古的心聲：其實我也長得不錯嘛，雖然沒有國色傾香，不就模仿西施，使人怎麼會這樣拿我成笑柄，真冤枉。不知怎麼的，我卻忍不住對她起了同情之心，親愛的東施，世人竟這樣對她。可惜我的心裏話你聽不了，你是書中的文字而我卻只是你背後的隱形。我的情感怎麼會情不自禁的憐憫。她痛苦，我會跟着她痛苦。

諸葛亮的神機妙算，記曉嵐……一個人有才華足以提升氣場。

我以靈魂來到了內蒙古大草原。我還遊覽了名聞天下的桂林山水，玩賞了以奇石著稱的黃山，拜訪了那神祕的原始森林。或許此身我的足跡無能到達那些山水的足跡。

書這東西，寂寞時，把我收容，煩惱時，煥然一新的把我的大腦刷的一片澄明。親愛的書，你真是我心靈的憩所。過於平凡的我還不能榮幸的出現在我的文字裏。雖說東施不平凡可我比她還平凡，書這個人，不能發現我這個渺小的身影存在。

六年級的作文 篇2

沿着通向學校的路，我來到靜逸的校門口，早晨，太陽光照在校園裏，像給校園披上了一件金色的外衣，壯觀極了，校門兩邊有用瓷磚貼的牆壁，一邊刻着我們學校的名字，幾個閃爍着金光的大字，顯得莊重古樸。

走進校園，鋪展在我們面前的是一個大花壇。裏面的花草樹木排成美麗的圖形，緊緊圍繞着一棵茂盛的桂花樹，每當桂花盛開的時候，校園裏處處瀰漫着清香，令人心曠神怡，花壇四周是綠油油的草坪。早晨初升的太陽照着美麗的花，碧綠的`樹，綠色的葉子上滾動着晶瑩的露珠，在陽光下熠熠閃光，小草沾滿了小水珠，像一串串綠珍珠，晶瑩剔透。課間，我們總圍在花壇邊，欣賞着這鮮豔的花兒。

映襯着碧綠得草地和天藍色的籃球場，是多麼鮮豔奪目，使在上空飄揚的五星旗更加燦爛。

我們的教室，那是如此的漂亮，我們的黑板報，更是花樣翻新，還有我們的圖書館是那麼的乾淨，那麼的漂亮。風兒拂試我們的面孔，多麼開心啊，一隻只美麗的鳥兒落在樹上，正悠閒的傾聽着同學們的格格笑聲。在這美麗、舒適的校園中學習，是多麼辛福。

六年級的作文 篇3

永遠是獨一無二不可替代的回憶：這是童年的回憶。

——題記

我從小生活到大的地方就是總是給我帶來幸福而又快樂的小窩——家鄉，到處歡聲笑語，那裏的人既親切而又平易近人，我很想我的小窩，因爲長期生活在大城市裏，生活漸漸的變了，城市的水泥路補貼了家鄉的黃泥巴路；城市裏無味的清淡的菜，替換了家鄉豐富而又令我喜歡的口味；城市讓我厭倦的氣味更換了家鄉的清新；城市的枯燥無味更新了家鄉的無憂無慮。

夜深了，望着閃閃的星星在向我眨眼睛，月亮搖擺着自己的身體，鳥兒哼着令人沉醉的催眠曲，多麼像那一個晚上啊！

我的家鄉有一條著名的小河，我很喜歡到那裏去玩，尤其是晚上可以和朋友們一起到河中嬉戲，到了夏天的時候，就會有許多密密麻麻的浮萍堆積在一起，日本有櫻花河，而我們中國就有一條抹茶河了，在那裏面可以打水仗還可以用浮萍來化妝啊！多麼快樂。

週末，好不容易回來一次，剛好也是烈日炎炎的夏天，一大早我就起牀做好充足的準備，跟着爸爸家家戶戶的串門，邀請我的朋友們晚上一起去抹茶河裏泡澡、玩耍，於是我坐在椅子上熬呀熬，熬呀熬，想閉上眼睛睡一覺，眼睛都眯成一條平行線了，不禁抱怨道：“唉，明天絕對會要變成大熊貓了！”終於，整個上午和下午我就是在椅子上度過的，腿都已經坐麻了，坐了好幾個小時能不麻纔怪！況且我還什麼都沒吃，就獨自一個人在家裏看家，先說明，我可不是一隻小狗。

“叮鈴鈴……叮鈴鈴”我定的鬧鐘在這個時刻及時的響了，是時候出發了，我們在大路口會和，真是一派好風景啊！就像一羣羣整齊有序的烏龜一樣，我走在窄窄的小道上，四處充滿着仙境的氣息，滿樹的枝葉隨風而蕩，水中的漣漪像一隻站在水面上的鴨子在亂蹦亂跳，快活極了，望着前面一大片的綠色呈現在我們的面前，我們就知道我們已經到達目的地了，哇!真漂亮啊，無邊無際的，這下可夠我們玩了。

我們一擁而上，此時天越來越黑了，但也阻止不了我們玩的興致，真正的大戰開始了，我們緊盯着敵方，打不過沒關係，重要的是要先靠眼神來秒殺他們，其中一個胖子被我們盯得害怕了，往後退了一步，不小心濺起了一個大波浪，波浪像是發了狂一樣向我們涌過來，我們連忙四處逃竄，沒成功，“咚”的一聲，全員都落水了，衣服上爬滿了浮萍，回家可得好好的洗一下澡了，天色完全黑了，我們收拾好東西，伴隨着路邊青蛙熱情的叫聲，踏上了回家的路途中。

我一回到家，爸爸就逗我說：“抹茶好喝不？”我頓時就追着爸爸到處跑，這可氣死我了。

生活中我們經常喝到美味清香的抹茶，可在我們家鄉的抹茶可就不一樣，我喜歡躲在它的懷裏玩耍，就像媽媽溫暖的懷抱一樣，我愛這條抹茶，抹茶給我帶來了一種全新的體驗。

早晨，小屋裏射進兩三方斜斜的太陽，臉角泛着暖暖的笑意，真不知道現在抹茶河變成什麼樣了呢！

六年級的作文 篇4

提起“智多星”，你以爲我又在看《海綿寶寶》了吧，我們家也有一個“智多星”，她就是我的妹妹。

妹妹今年五歲了，她一張圓圓的臉蛋，一雙炯炯有神的大眼睛，雙眼皮，一笑起來，臉上還嵌着兩個小酒窩，漂亮極了，她不但調皮可愛，而且“鬼點子”還特別多。

有一次，放學回家，老師佈置了十道十以內數的連加或連減題，媽媽把這個任務交給了我，我一會兒功夫，出好了題，妹妹慢悠悠地拿起筆，若有所思地做起來，做着做着，突然，小嘴嘟囔着：“姐姐，這題也太難了吧，我得改一改……”“什麼題難住了我親愛的妹妹啊？”我一看，不禁哈哈大笑起來，原來我出的“4—0—0=”妹妹沒做過，直接改成了“4—1—1=2”，我把題目一說，全家人也都笑得合不攏嘴。

還有一次，妹妹非纏着我讓我教她學英語，什麼“Good morning。”， “Thank you。”。妹妹已經輕車熟路，隨時給你說一個半土半英的話，讓你忍俊不禁，這不又站在我跟前要我教英語，我只好說：“好吧，姐姐教給你一句新的——How do you do？”還沒等我說完，妹妹小嘴一抿，拍着自己的肚子說：“好肚肚，真好笑，還有這英語……”，她這一表演，惹得在場的人也都笑起來。以後每次見我就說：“姐姐，你再教我點好笑的英語吧！”

這就是我的“智多星”妹妹，全家人的開心果。

六年級的作文 篇5

四年級時，我們學校組織同學們最後1節課上興趣班。那時我的作文很差，所以我毫不猶豫的報了作文班。作文班的課任老師是朱老師年級的學生在一起學習。那時一節課先講寫作方法，再讓我們抄一些好詞好句。

記得第一次作文是讓我們寫春天的，是寫景作文。我本來就不會寫作文，還讓我寫我最不擅長的寫景作文，簡直要了我的小命！晚上回家寫作文，我怎麼也不敢下筆，思前想後才寫出了一小段。經過很長一段時間才寫完！

第二天，老師要檢查每個同學寫的作文。我忐忑不安的交了上去。心想：呀！完了，這次老師肯定又要批評我的作文寫得差了！

誰知道，上課時，老師竟點名讓我讀我的文章，並說我的作文寫得好。我的心裏立刻由膽怯變爲自信。大膽的走上講臺讀了一遍我的文章。讀完後，老師還表揚我說，我不僅作文寫的好，朗讀也好。我聽後欣喜若狂，心想：呀，終於有人說我的作文寫得好了，每想到我的智商也不低呀。既然這個老師給了我信心，那麼我一定要寫更多更好的作文。

後來的學習中，我也寫過很多作文。我就一次又一次的改善我的作文，不求最好，但求更好吧。以後，每當我寫完作文，我都拿給媽媽看，媽媽說："寶貝兒，你的作文寫得太好了！我一定要拿給我的同事們看，他們一定會說你是一個當作家的料呢！"

我聽後便下定決心要當一名作家，當然這都得歸功與朱老師，因爲是她鼓舞了我給了我寫作的信心！理所當然，朱老師也就永遠的刻在了我的心中。