掌聲的六年級作文示例
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的掌聲的六年級作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
掌聲的六年級作文1
在人生中，你一定得到過別人的掌聲，也給予過別人掌聲。當你走下流光溢彩的舞臺，你會得到掌聲;當你發表完精彩的演講後，你會得到掌聲;當你考試取得優異的成績，你也會得到掌聲……生活中，掌聲無處不在。
我們學校的舞蹈——“過節啦”要參加全縣教師節、中秋節的晚會演出。我們幾十位同學在朱老師的帶領下利用每天放學後和暑假時間來排練，多少次別人在家裏吹着空調玩電腦或者看電視時，我們卻在學校的舞蹈房裏辛苦地排練，我十分喜歡排練，因爲我既可以跳好舞，還可以和朋友一起玩。每次排練後，我身上的衣服就被汗水溼透了，雖然辛苦，但我認認真真地對待每一次的排練。
經過暑假，到教師節了，我們要去上臺演出了。我們男生戴着爆炸頭和眼鏡框;和我們搭檔的女生穿着漂亮的衣服;用彩旗的隊員拿着彩旗;鼓隊的隊員也準備好了道具，我躍躍欲試。我們來到電影院幕布後候場，我看到臺下坐着這麼多觀衆，心裏十分緊張，但我想起我們艱苦的訓練，我整個心變放鬆起來了。不一會兒，就輪到我們了。伴隨着歡快的音樂，我一心一意地做好每一個動作。我邊跳邊想：這次一定能跳好。舞臺兩邊，許多老師陸續地放着禮炮。我們臉上喜氣洋洋，十分開心。
舞蹈結束了，舞臺下響起了熱烈的掌聲，演出獲得了成功。我們辛苦地付出換來的掌聲，讓我心裏十分欣慰。
掌聲的六年級作文2
掌聲猶如遠方的燈塔，照亮你前進的道路，讓你充滿信心走向成功的頂點。
——題記
“啪啪啪”，咦？教室裏掌聲怎麼持續不斷？哦，原來同學們在玩找紅心的遊戲啊！快來看看吧。
遊戲規則是這樣的：每局遊戲都要選出一個“探索者”，“探索者”需要在門口等待；“地下黨員”將紅心藏起來；以掌聲爲線索，探索者離紅心越近，掌聲就大，反之掌聲則小。
激動人心的找紅心遊戲開始了。本局作爲“探索者”的鄧樂洋在門口等候，教室裏“地下黨員”正小心翼翼地藏着紅心，有的同學說：“藏在風扇上。”有的同學說：“藏在書櫃上。”有的同學說：“藏在鞋底下。”……最後不知哪個淘氣包說：“藏在林子健的手機殼裏。”我們聽取了他的意見，輕輕放入。
鄧樂洋胸有成竹地走了進來，露出兩顆潔白的大門牙，東張西望。現在的教室裏只能聽到細微的掌聲，鄧樂洋靈機一動，大步流星地走向“手機殼”所在地，掌聲由弱變強。我心想：鄧樂洋難道有偷看，不然怎麼這麼快就找到這？鄧樂洋拿起林子健的同桌---高許亮的書包。頓時，震耳欲聾的掌聲響起來了。她聽見這如雷貫耳的掌聲，似乎已經確定了目標，像鬼子大掃蕩一樣把高許亮的書包翻了個底朝天，又粗暴地拿起書本，簡單地翻了幾下，又無情地丟去。此時的鄧樂洋又像一個毫無顧慮地小偷翻箱倒櫃……可紅心還沒出現，她又忽地回頭望着大家，想從大家的眼神裏得到一些線索，但是每個人都笑裏藏刀，不懷好意地看着她，她把食指放在脣上不停地敲打着，似乎在說：“怎麼會沒有呢?”時間一分一秒的過去，轉眼兩分鐘到了，楊老師決定延長半分鐘，鄧樂洋的找紅心之旅又開始了。她來到曹仰鑫的桌位，拿出文件夾，像丟了寶貝一樣尋找。掌聲也逐漸變小，唉，鄧樂洋找一萬年都找不到咯！半分鐘過去了，到了揭曉的時候了，當我們打開手機殼時，鄧樂洋就像泄了氣的氣球一樣，垂頭喪氣地趴在桌上，大喊：“這都可以！”遊戲依然進行中……
當我們手足無措的時候，掌聲就是最大的幫助；當我們失敗時，掌聲就是最大的鼓勵；當我們成功時，掌聲就是最大的肯定。
通過這次遊戲，我明白：每個人都生活在人生的舞臺上，時時刻刻需要掌聲。讓我們在掌聲中快樂成長吧！
掌聲的六年級作文3
公元20xx年3月22日夜，開電視欲看，月色入戶，百般無聊，念無與爲樂者，遂至學堂尋潘老師。同學亦無聊，便相與步於堂中。
衆議玩遊戲，如何玩焉？請君聽我細道來：一人爲主角，定一物，此人須尋之，由衆人的掌聲判定此物遠近。
第一輪，一同學名爲“叮噹貓”，因獲老師提示，迅速將麥麥所藏之物尋到，博得大家稱讚。
第二輪，一同學名爲“必賢”開始尋物。衆生議：將此物藏至何處？或藏至打印機後？或書籍中？有更甚者，獻一“妙”計：“不如藏於女洗手間，如何？”但被老師一一否決。最後，衆人決定依然藏回原處——空調之上，鋼繩之下。其中緣故蓋因今有一良言云：“聰慧之人不可在同一處摔兩次。摔兩次者，愚也。”
“開門！”必賢應聲而入。徑直走至空調旁，衆生便熱烈鼓掌，但見他俯身尋找，掌聲愈稀少，他頓悟，忙起身，掌聲復熱烈。必賢略有不解，徘徊於空調與書架之間，掌聲也隨之起伏不定。吾將掌心拍成赤焰之色，他仍未找到。老師憐愛，便伸出援助之手，曰：“不妨看看空調之上。”衆人連聲阻止，無奈道：“潘老師不可如此！”老師只好作罷，可謂是愛莫能助。
必賢聞老師之良言，如醍醐灌頂，忙踏上凳子，探頭張望於地球儀之下。衆生見此，大呼：“堪憂啊！”頗費周折，終尋得，衆人笑之。
何夜無月？何處無歡笑？但少有心人如吾衆人耳。
掌聲的六年級作文4
叮咚、叮咚……當我的指尖在黑白分明的琴鍵上舞蹈時，總有一種說不出的自豪感。腦海又一次開始回放記憶的片段，帶我來到那段艱苦的歷程……
那是一個美麗的秋天。鋼琴老師爲我準備了一首曲子，參加演奏會的曲子，10月就要演奏了，這多麼令人緊張又興奮，媽媽也立刻爲我增多了練琴的時間。
每天長達3小時的練琴畢竟很枯燥——我極不情願地坐在琴凳上，一遍又一遍地重複那首曲子，睏意很快浸透了我。我竟然昏昏沉沉地睡去了，醒來時，模糊中看到了媽媽憤怒的臉。她真的很生氣，我捱打了！手上的印子火辣辣的痛，一直痛到我心裏，痛得眼淚涌落，一滴滴，泛在琴鍵上，發出輕微的聲響。直到晚上，我縮在被子裏抽泣，不住地顫抖。也不知過了多久，我睡着了。
第二天很快來了，刺眼的陽光射在臉上，我清醒了，腦子不斷地思考着同一個問題：媽媽爲什麼打我呢？後來我想通了：我平時練琴總是耐心不夠，那首曲子總是彈得不流暢。媽媽爲了讓我能彈一首首美妙的曲子，不但請鋼琴老師手把手教我、指導我，而且經常坐在我旁邊陪伴我練習。爲了培養我的自信，爲了讓我參加這次演奏會，媽媽不知付出了多少，我怎麼能不認真練習曲子呢？我怎麼能辜負媽媽的期望呢？這是多好的機會啊！我想不下去了，於是緩緩從牀上撐起來，不知道是怎樣吃完了早餐。又開始練琴了，我咬着牙，活動起手指，糟了，瞌睡蟲又襲來了，我真的恨起自己來：你爲什麼這麼懶，媽媽都嫌你了！別人在舞臺上表現得多好！你難道就這麼不爭氣？！手上的傷又一次清晰地痛起來，眼淚也掉下來，我就這樣不知不覺練了3小時。當我跌跌撞撞地走出來時，瞄見了媽媽臉上的少許驚愕。
接下來幾個月，我依然努力着，每一次小小的進展都成爲了我想繼續的動力。10月便在這樣的堅持中到來，那麼快，我已經登上舞臺了。我嫺熟地演奏着，十分流利，感情洋溢，近乎完美，最後一個音散落後，我贏得了全場雷鳴般的掌聲，那是羨慕的'掌聲，那是讚揚的掌聲！
原來，掌聲背後要付出這麼多，究竟有多深奧，是該好好想想了……
世上無難事，只怕有心人！
掌聲的六年級作文5
生活是一個五彩斑斕的盒子，裏面裝滿了我的五彩夢；生活是一個流光溢彩的舞臺，正在上演我們自己編排的故事……
小時候，我十分膽小，上課不愛回答問題，也沒有朋友。每天，我都希望快放學，因爲在家裏，有疼愛我的爸爸媽媽；在家裏，我不會感到寂寞。
那一天上課，老師爲了訓練我們的膽量，輪流讓我們上臺講故事。同學們一個個興高采烈，大方地走上講臺，講得十分精彩。而我卻在位置上如坐鍼氈，心裏像揣着個小兔子似的“怦怦”跳。我雙手合十，默默祈禱：老師，千萬千萬別……別喊到我……
“楊欽，請你上來！……”我擔心的時刻終於來了。啊，幾十位同學的目光齊刷刷地投向我。我臉紅心跳，更緊張了。這時，老師向我投來了鼓勵的目光。我按着“怦怦”跳的心兒，慢慢走上了講臺。我不敢望臺下的同學，張了張嘴，小聲“嗯”了幾聲，就停住了嘴。見此情景，老師又走上來，輕輕拍了拍我的肩，鼓勵我：“別害怕，膽大點，要相信自己……”我微微點了點頭。這時，臺下響起一陣雷鳴般的掌聲。是這掌聲，給我增添了信心；是這掌聲，讓我怦怦跳的心兒平靜。我膽子大了，口齒流利起來……
同學們都聚精會神地聽着，教室裏靜得出奇。當我講完後，同學們再次爲我鼓掌。我的心裏美滋滋的。下課後，同學們擁到我身邊，像嘰嘰喳喳的小鳥，告訴我：“你講得可好了，能再給我們講一個嗎？”我點頭答應了，心裏甭提多高興了。
從此，我變得開朗起來，經常幫老師做事，爲同學服務。成了老師的小助手，同學們的好榜樣、好夥伴。我十分感激同學們給我的掌聲。雖然後來我得到過許多掌聲，但卻沒有那次的印象深刻。
是掌聲，給了我勇氣，給了我力量！我認爲掌聲是黑暗中的一盞明燈，有了這盞明燈，我勇往直前，不再迷茫！掌聲是陽光雨露，讓我幼小的心靈綻放出燦爛的花朵！
掌聲的六年級作文6
“啪啪啪……”在快樂作文的課堂裏，傳出了一陣又一陣掌聲，時而強，時而弱。這到底是在幹什麼呢？就讓我們一起來看一看吧！
今天大寶老師和我們玩了一個名叫“掌聲的魔力”的遊戲。規則是：藏者要把一個東西藏在教室的某個角落，尋者要去找到這個東西，期間，同學們用掌聲做提醒，離東西越遠，掌聲越小，離東西越近，掌聲越大。
我幸運地被選到了藏方，而與我對陣的尋方是潘昱成。20秒藏東西倒計時開始了，我心裏想：我必須用我的智慧逃過潘昱成的“火眼金睛”，可是藏哪兒好呢？忽然，我靈機一動：我把這東西藏在別人衣服後面不就行了嗎？我可真是絕頂聰明啊！哈哈……東西放入了彭浩真的後背。我在心裏暗暗偷笑：嘿嘿，看這下他怎麼找。
隨着一聲“請進”潘昱成衝了進來，好像想看透整個教室似的。我盯着他看，還故意裝作東西藏在身上很不舒服的樣子。潘昱成便在我身上左翻翻右翻翻，突然意識到了問題：“不對，怎麼掌聲這麼小呢？”
他毅然放棄了尋找我身上，而是向後走去。掌聲越來越大，甚至有人拍起了桌子。潘昱成想：東西就在這附近。他走到彭浩真身邊，掌聲大到了極致，都快要把耳朵震聾了。潘昱成在彭浩真的位置上翻了個天翻地覆，就是沒見到東西的影子，他又扒開彭浩真的外套，仔仔細細的看了一遍，還是一無所獲。
潘昱成急的抓耳撓腮，原地踏步，熱汗直流。終於，時間在倒計時中結束了。彭浩真笑嘻嘻的從後背抽出了要找的東西，潘玉成看後懊悔的大叫：“我怎麼沒想到後背呢？”
掌聲如燈塔，指引我們走向成功的道路。掌聲使我們受益無窮。
