高考勵志作文

在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的高考勵志作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高考勵志作文1

郝昭兵恩師曾與我（吉木布哈）談過這樣一個背景，恰好是在語文辦公室。恩師嘆道：“這卷子還是好多同學都空題，高考將至，這個習慣總會過去的。”一句隨隨便便，簡簡單單的話，讓我感慨萬千。

談看紅塵世態，有人說：“一切都不會過去。”有人亦說：“一切都會過去”。然而，我亦說：過去與不過去無辯證之談。在過去，我特別喜歡一個人，可是後來又分手了。失意之時，情苦難以承受而刻骨銘心，我試着忘記，卻無法抹去；在過去，我做過一件小事，沒想到隨便成了，成功之時，喜悅的心情難以控制且澎湃而出，輝煌造就自信，茲能受益此生；而如今，一場自上而下的光榮革命即將來臨——中國高考，但我們應該如何以對？

其實，這失意與成就之舉，亦不是無理，不過，失意還是成就，一切的一切都會過去的。我想，我們所經歷的那些失意與成就也總會過去，既然如此，那麼就讓它們正義地在我們身後成爲前行的支撐與動力。

歷史亦是如此，一切的一切還不是同樣的過去了，但它留給我們後世的是最寶貴的精神。

放眼望向，在歲月滄桑的歷史長河中，不知有多少人歷經亂世蹉跎而失意惱恨終生，也不知多少人在亂世滅亡的情形中鑄就輝煌，更不知道多少人在安寧而和諧的社會裏成就了理想。在這種多變多亂的世態中，或多或少，總有人會名垂青史，然而，在這些名垂青史的人中，有些人的寶貴精神一直傳承至今。

他們是這樣面對現實與鑄就輝煌的。他們歷經苦難、悲傷、失意，但是他們亦不怕艱難、不怕畏懼、不怕失敗，卻依然奮勇直前。因爲他們知道，那所謂的一切都會過去，關鍵在於如何成就未來。之所以是這樣，我也不例外，就像偉人一樣，能夠想得開，放得下，讓原有的失意與輝煌成爲過去，是因爲歷史就像時光軸，飛逝了卻再也不復返，可時光不停地前行，而我也像時光軸一樣與其並肩而行，因爲我們都在尋找如何造就輝煌。

我以爲，造就輝煌，必先懂得一切都會過去之理，每個人都不能因一次挫折而停止前進，亦不能因自身已榮華富貴而無所事事，更不能因一時成就而驕傲自滿。所以，人人都要學會剋制，學會淡定，學會堅信，不奢驕，不自卑，不高傲，亦是人人之成功必行因素。

貝多芬就是這樣造就輝煌的。四歲被迫苦練琴，八歲開音樂會，十一歲隨宮廷風琴師尼菲學習，1792年，22歲的他移居維也納，在那裏海頓等部分親王貴族等人的贊助下，逐漸有了名聲。然而，在他即將成爲鋼琴家時，1800年左右，發現自己聽覺衰退，且越來越嚴重，到1812年，42歲的他雙耳完全失聰。

一個音樂人，如果失去聽覺，那其是何滋的打擊，在音樂中，聽覺乃是根之所在。就這樣，我們閉着眼睛亦想象得出，在貝多芬的人生成長與成就歷程中，歷經多少酸苦甜辣，儘管雙耳失聰了，但他不怕失敗，不怕畏懼，不怕挫折，他是一個非常有自強心，自尊心，自信心的人。因爲這樣，纔有瞭如今流傳的巨人——貝多芬。我們應該知道，失聰後，他依然堅持從事音樂工作，包容面對現實，敢於勇往直前，從而，用以讓人不可想象的方式造就了輝煌，更因爲他相信自己，相信自己能行。

一代巨人——貝多芬，是世界文學藝術界上將古典音樂推向新的高峯，又開創了浪漫主義音樂先河的音樂巨人。

貝多芬，平生創作了很多音樂交響曲，影響力最廣的有九部，比如寫給拿破崙的《第三交響曲》；《第六交響曲》；其中在他雙耳失聰後創作的《第九交響曲》，歡樂頌——一曲表達了在歡樂戰勝痛苦之後獲得的喜悅，也是貝多芬發自心靈的呼喚，是“音樂文學上最偉大的傑作”之稱。

是啊，雙耳失聰對於他來說，是一種失意。

那麼換成世間人人，亦是一種失意，然而，貝多芬卻又啓示我們，失意總會過去，但會成爲人人前行的支撐與動力支點。因爲貝多芬同樣也在失意過之後，同樣造就輝煌。

貝多芬——堅持不懈的追求精神，同樣告訴我們如何造就輝煌。

歷史冊上，許許多多的偉人，都是在亂世艱辛中造就輝煌。例如，屈原、李白、杜甫、王安石、李清照等人，都在被貶謫與失意後，創出千古流唱之詩詞來造就輝煌。

是的。失意與輝煌，一切的一切都會過去，就像時光軸一樣，失意與輝煌不停地成爲過去，而時光就不停地往前流。就像我，同樣不停地往前，因爲先人們告訴我們：過去的要讓它過去，重心應尋找如何造就未來，造就輝煌，先人們的精神引導我們要相信自己，努力尋求創造輝煌的方式。人生總會遇到繁多的艱難險阻，面對每一個站點，都要淡定。而過去的失意與成就，就讓它隨風而逝，成爲我們前行的支撐與動力，讓我們不停地前行。

是啊！就像恩師曾經說過一樣：“這卷子好多同學都是空題的”。其實，我也是其中的一員，但都已經成爲過去，然而，在如今，人生中最重要的轉折點之一——高考。

高考即將來臨，就像一場光榮革命，是一場無流血的戰爭，我也無所畏懼，不怕失意，不怕艱難，因爲過去的終究會過去，而我就像時光軸一樣，奮然而前行，因爲我也相信我能行！

高考勵志作文2

離一模考試，還有十多天的時間，高三的學生，都似乎進入了一個臨戰的狀態，看着學生們的身影，很想描述高三學生當前的狀態，於是寫下了這個題目：高三學生的樣子。儘管不同的學校，有着不同的高三學生羣體形象；同一學校高三不同的班級，學生的'羣體形象也不盡相同；同一個班級，不同的學生，高三的樣子也略有不同。但這些，都絲毫不能掩蓋高三學生樣子中一些普遍的、共性的東西。

高三的學生，我們不妨觀察觀察自己以及朝夕相處的戰友，用素描的方式描繪當下高三學生的狀態；高三的家長，我們也可以悄悄地觀察我們的孩子，飲食起居、情緒變化、成績波動等，在我們的頭腦中刻畫一個高三孩子的臨戰狀態；高三的教師，我們當然要觀察研究高三的學生，課堂中的表現、作業完成的質量、心理變化與情緒反應、精神面貌，用我們手中的筆做一個簡單的素描。也許，還有很多的東西難以描述，真正可以描述的只是冰山的一角。

高三學生正在完成一種人生蛻變，慢慢地長大與成熟起來，記錄蛻變的過程是我的責任。這樣一種記錄，對高三學生若干年之後，也許他不一定能回憶到，但他畢竟經歷過，可以作爲追憶的索引。對將要走向高三的學生而言，這樣的記錄，或許對他們如何面對的高三生活，更有價值。

在我的觀察中，我發現，一些高三學生不再沉迷或陶醉於自己的偉大理想中，變得更加現實，執着於如何過好當下的每一天，使得每一天都那麼充實與豐富。並不是說，偉大理想不重要，重要的是將這個偉大理想悄悄地收藏，不留痕跡將這個理想顯現爲今天的行爲中。因爲，未來有着太多的不確定性或可能性，這樣一種可能，或許只會擾亂我們的心緒，讓我們變得更加焦慮、緊張、煩躁與不安。在每天的清晨，我們對着鏡子的我們，笑一笑，讓我們更好地接納自己，認同自己，生活在有期待的每一天！

在我的觀察中，我發現，一些高三學生的日常生活不再是豐富多彩，而是變得更加簡單與純粹，學校家庭兩點一線、複習作業考試三位一體，始終埋頭於書山題海中，似乎外界任何一點動靜都不會引起他的興趣，學校的活動也懶得參加，家長的追問也懶得理會，更加沉默與寡言，但是一進入教室，就精神抖擻，一看到題目，兩眼就發光，一見到分數，情緒就高漲，似乎進入了一種忘我的境界。事實上，簡單與純粹的背後，讓我們更加專注於我們的目標。

在我的觀察中，我發現，一些高三學生的身份發生了變化，由學生身份變成了考生身份；同時，在高三的複習中，變得更加功利，一切以怎樣提高分數爲學習目的，開始對分數斤斤計較，自己的情緒隨着分數的變化而變化，考慮問題都始終以得分、多得分、得全分爲出發點與歸宿點，慢慢的這些學生的分數提高很快，漲幅很大，走在了班級或年級的前面，學生們開始刮目相看。追求分數，本身並沒有錯，因爲，分數就是硬道理。

在我的觀察中，我發現，一些高三學生的生活不再是懶慢散亂，而是有一種很強的節奏感，學習的事情安排得井井有條，分數的提高講究得紮紮實實，時間的管理一步一個腳印，能夠快速地進入狀態，處處洋溢着青春的朝氣與激情，在學習的每一個時間段裏都講究着效率，就連上廁所都要小跑步，慢慢地發現，這些學生身上發生了一種可喜的變化，一種精神狀態的改變，這樣一種改變對學生的影響卻是深遠的。事實上，積極的、忙碌的、高效的高三生活，應該值得提倡。

在我的觀察中，我發現，一些高三學生不再追求完美，不再指望五門學科齊頭並進，不再希望一份試卷全部都能做完，但是有這樣一種期待，就是在有限與可能的範圍內，儘自己最大的努力做得充分一些，少留一些遺憾。換句話說，捨去一些東西，才能得到我們想要得到的全部或多數。於是，這樣學生卻能牢牢地掌握好自己的命運，在自己有限的智商與情商的範圍內，卻將自己的成績提高做到了極致。這樣的高三生活，是清醒的、明智的，是富有成效的。

在我的觀察中，我發現，一些高三學生不再保持以往的矜持，不再對自己的問題沉默是金，臉皮的厚度，在高三這一年隨着時間的推移，逐步在提高。於是，看到一下課後，學生們迅速圍到老師面前，深怕由於自己的動作慢一拍，被別的同學搶了先，儘管教師上完課後很是疲勞，但仍然面帶微笑，很有耐心地爲學生講解他們提出的問題或困惑。其實，一個人的自尊，與臉皮的厚度，並沒有一定的因果關係。尊嚴，這個東西，一定要靠實力說話。高三學生的尊嚴，在哪裏？在自己的期待裏！高三學生的尊嚴，在哪裏？在自己的拼搏裏！高三學生的尊嚴，在哪裏？在自己的高考裏！

高考勵志作文3

有歇斯每個人都底裏的本源

從初中開始，我的夢，就是復旦大學。高三了，我似乎感覺伸出雙手就可以碰觸到我的夢想，每天無數次被灌輸高考這個概念，除了背水一戰，我別無選擇。我在牀頭的小櫃子上刻了幾個大字：殺進復旦！到現在我還記得那時的我“殺氣騰騰信誓旦旦”的樣子。每天起牀後我就默唸一次。我老老實實，安安靜靜地過着同樣的生活，心如止水。旅遊，瘋狂網上購物，八卦，戀愛問題……都被我忍痛拋棄了，長達7年的Q齡也戛然而止。我真的不是一個能一邊娛樂一邊學習的人，厭倦總是有的，偶爾也爲自己的小成功沾沾自喜。我對夢想的瘋狂在初入高三時達到了極限，所有的一切都在高考來臨之際幻化成自己早已認定的那個大學之夢，夢想的動力強大得讓我躊躇滿志躍躍欲試。

從老師公佈高考複習進度表開始，我就拿出全新的本子開始記錄我的高三。在第一頁上，只有幾個字：復旦，等着我！第二頁，也只有一行字：我的高考目標——650分以上。第三頁，是一段話：“我知道，一切都會有的。我會擁有大考小考的失敗，但永遠不會放棄努力與夢想。環境只能影響我，不能決定我的未來。決定我的未來只有我自己。踏踏實實做好手邊的事，努力讓夢想照進現實。”這三頁，一直默默地支撐我整個的高三生活。就如我高中老師說的：飛不飛得出這漫漫大山，就看這次高考了。許多有夢想的同學和我一樣在心中默唸着“穿處扁肺壯鍍憋僧鉑吉必須贏下這場這場戰役”！

高三上學期，10月份，第一次月考來臨，也是從那刻起我開始感到高考的真實。國慶放假的幾天，我一天也不敢邁出家門，從祖國生日那天開始，一直到4天后放假結束，每天早上7點起牀，一直做作業到凌晨1點，其中的吃飯和午休都在書桌上完成。我悶在家裏狠命學習，睜開眼睛想到的第一件事就是怎麼做好頭天晚上沒完成的數學題，累了就幻想着拿到復旦大學錄取通知書的情景。我真的那樣癲狂地甘願做一個最老實的學生……後來我才知道，每個人都有歇斯底里的本源。我想，那年10月，我曾經歇斯底里過。

做個會思考的書呆子又何妨呢？

月考過後，學校的宣傳欄熱鬧起來，上面寫着許多關於高三的榜單和通知，突然覺得我的高二已經走遠了，遠得我看不到一點曾經的影子。我只站在那裏發愣，明白了自己貼在書桌上的那句話不再有故做姿態的意味。高三，不是要求你做到在生活中學習，也不是讓學習滲透到生活中去，而是要在任何時候都不能忘記學習，儘量讓自己在每一個時間段裏都有所得，所得的一定要利於高考。“爲了高考，做個會思考的書呆子又何妨呢？”我想着。每天的日子在不停地重複，簡單充實，略顯乏味。但是沒有關係，我願意，一切都值得！

早晨，爬到學校五樓教室時我氣喘吁吁睡眼朦朧，困了我就扯我同桌問問題：“把唐朝的文化史介紹一下……”或者面對着成堆發下來的還飄着油墨味的複習資料，有點神經質地發牢騷：“最近紙張是不是降價了，以至於學校毫不吝嗇地發了這麼多？”隨後，在座位上翹着腳忘乎所以地抱着書捏着筆拼命背歷史，分朝代和專題背，背到連書都想扔到窗外去；中午吃飯時嘴裏塞着飯同時翻看着下一步的學習任務，把自己想得比國家總理還忙；放學後在操場上慢跑，還逼自己邊跑邊背古文；晚上做一大堆數學題，像許多文章裏面描述的一樣，旁邊放着一杯咖啡，其實有沒有咖啡無所謂，我也沒喝過幾次，或許僅僅是一個象徵性的東西罷了……這是我的一天，我不知道這樣的一天會不會讓別人很“鄙視”和覺得太誇張了，受不了。但我真的是這麼過來的，我是一個尋常的高三生，深陷在高三裏，只知道機械般地吃着飯，上着課，做着題，平靜得如同家鄉的小城，永遠都不會有什麼大事發生。

苦，是從來不會白吃的

臨近高考那段時間，各種各樣品種繁多的試卷如約而至，輪番轟炸，躲都躲不了。月考已經不算什麼了，每週一大考，三天一小考，這還只是學校的硬性規定，各科老師還商量着什麼時候時機對頭了再來和同學們用試卷“交流交流以保持戰鬥力”。從下學期開始我們年級的課程表全面改版，兩節課連堂上那絕對是正常情況。我們每天都會交上N張密密麻麻地聚集了自己近一年複習心血的試卷，也會收穫N張批了鮮紅分數的試卷。分數，這個具有強烈刺激性質又很值錢的傢伙，在20xx年的春天，它的魄力足以讓包括我在內的所有高三學生震懾不已，即愛又恨。雖然我早已“身經百戰軟磨硬泡”地成爲了考試老手，可遇到考試我還是擔心考不到好成績，“百鍊沒有成鋼”的鬱悶籠罩着每一次將來的測試：感覺自己爲數學付出了許多個白天和黑夜，卻沒得到期望中的紅蘋果。文科綜合也是我刺痛我神經的一科，4分一道的選擇題，十幾分一道的簡答題，稍微一疏忽就眼睜睜地看着好好的分數突然沒了，像錯過一場華麗的邂逅，最終一無所獲。可即使這樣，我依舊每天嚷嚷着要考復旦，依舊每天拿着繁多的試卷仔細地做着，因爲我的選擇是沒得選擇，所以我一直學啊學……