那些年高考我下的功夫散文大綱

時下正是高考季，不知如今的學子下了怎樣的功夫走上高考考場，而我在那些年參加高考卻是下了很大功夫的，甚至是絕無僅有的“硬功夫”、“死功夫”。

那是上世紀八十年代末九十年代初，千軍萬馬奔擠高考獨木橋的年月。擠過去了，哪怕考個中專，也意味着此生擁有了“鐵飯碗”，因而農家孩子們都認爲，這是自己唯一改變命運的機會，學習上都會下大力氣、會下硬功夫。

也許性情和天賦不同，下功夫的表現各異吧。比如當時班裏一位女學霸，梳着個馬尾辮，喜愛穿軍綠衣，孤傲裏透着一股豪氣。她家住城裏，學校家裏來來去去，大家也看不出她下了多大的功夫，但人家的成績一直在班裏雄踞前列。感覺她對學習還有點滿不在意的，有一次竟將剛發下來的數學卷子順手貼於側面牆上，揹着牆悠閒地看着書；也有一位女生，給我印象最深的是，每天除上課上自習和回到宿舍休息外，其它時間包括午休，她都是一個人默默地坐在教室後面的窗戶下，頭臉埋得低極，旁若無人地讀着書。當我們路過她的面前時，她都沒有絲毫的察覺。這是兩個極端事例，但殊途同歸，她們一齊都擠過了高考獨木橋。

毫無疑問，爲擠過高考的獨木橋，我體驗最刻骨銘心的，莫過於自己下的那些“硬功夫”、“死功夫”了。

當年我能上高中實屬不易，如果化用莎翁名劇《哈姆雷特》裏的一句名言，那就是：上高中，還是回家務農，這是一個問題。初三那年，母親的先天性心臟病越來越厲害，有幾次在大街上走着走着就人事不省了，因而我考上縣城高中後，同村兩個舅舅和本家幾位長輩一致勸說母親，不讓我上高中了，同時讓上初一的弟弟和上小學的妹妹一起停學。

母親經過痛苦的抉擇，毅然決定讓弟弟妹妹輟學，而讓我繼續上高中，理由簡單而樸素：我的學習成績好於他倆，且身體較弱，家庭應留一點希望啊！因此我帶着如山般的重壓走入了那神聖的高中大門。進了那扇大門後，我卻走火入魔地迷戀上文學，這使自己陷入了萬劫不復的惡性循環中，患上了很嚴重的腦神經衰弱症。

對於無數學子來說，腦神經衰弱可是學習和考試的大敵，高二時一位趙姓同學就因腦神經衰弱頭疼欲裂而不得不輟學。我的腦神經衰弱主要表現爲頭昏腦漲，整夜和午休都睡不着覺。爲此，我就在晚自習後瘋狂地在操場跑圈。那時我在400m操場跑三、四十圈很常見，最多一次跑了一百零三圈，之後又走了五圈！當時就想着用這種極端超負荷的方式來消耗體能，使身體極度疲憊而睡個好覺。

高考下的硬功夫、死功夫，當然離不開說到課程了。在初中我曾參加全縣的五科（語、數、英、物、化）競賽，榮譽證書至今依然珍藏着。高一我就對物理極感興趣，當物理老師講完書本第一章時，我都快把一本書都“推演”完畢！換句話可以這樣表述：物理課本里後面的不少公式不是我看後推理驗證的，而是由我依據前面章節的原理和公式推演出來的！那是怎樣一種狂喜啊！

雖然我現在做了一名高中語文老師，但那時除讀書、作文和文學寫作外，我的語文成績卻是很一般的。記憶中，高一時物理、化學考試時常都是八、九十分。相反，對歷史、地裏、政治卻還沒有多大興趣。在我高一入學那年，我們學校一位叫張九如的學兄高考榮獲全省文科狀元，這一爆炸而震撼性效應，無疑影響了包括我在內的學弟學妹的.文理科選擇。據我後來瞭解，我們一屆報上去的文理分科意向，絕大多數爲文科。痛苦選擇，依然拿不定主意，放暑假離開時我索性和翟姓好友說道：你報啥科也給我報啥科吧！結果高二開學後他上了一個文科班，而我進入另一個文科班，平行的，那時學校還沒有開始分重點班和普通班。

有人說，高中文科生數學、英語是特長，那非常沾光。言外之意，語文和政史地好學，考試拉不開分。說實話，我不這樣認爲，我感覺我的數學、英語即使算不上特長，也應算較突出，初中時我英語成績都在九十分以上，當時學英語每篇必背，有時當堂學完當堂背過；高一時英語老師曾選我到地區參加過全地區英語競賽（那是我人生中第一次去地區城市）。數學方面喜歡獨立鑽研，有的題尤其立體幾何題一時解不出來，先放起來，兩三天後再拿出來審視，或許哪一次猛然發現，或算式整體代入，或偶爾連起一條輔助線等，問題就迎刃而解。這樣的解題，有時延續過一兩個月時間，也記得牢固而深刻。三大科之一的語文，那時感到真沒有什麼好的方法，於是又是下硬功夫、死功夫：用幾頁16K空白硬紙裝訂成冊，試卷中遇到所有的讀不準的字音、難認難寫的字、不好解的詞語，以及做錯過的病句，都一一積累在冊子上，以期強化記憶。這樣，在每次考試前將平時積累的內容翻一翻，心裏就會感到非常踏實而自信。

終於該說到史、政、地怎樣下“硬功夫”、“死功夫”了。爲了考試，爲了分數，爲了前途，埋下頭顱。當時考選擇題很死，幾乎全是課本上的知識。爲了記住，我就用幾個厚本抄書，我把厚本每頁一分爲二隔成兩半，歷史按中外同時、地理政治按同類並行寫來，直到抄完整本書內容。下如此功夫，後來還是出了漏洞，即選擇題A、B、C、D四個選項表述緊密攸關，區分度不明顯。說白了就是囫圇吞棗記下了內容，四個選項一氣讀完難免含含糊糊。針對此，我又磨研了一套獨特的隨機獨立記憶方法：用空白紙條摺疊大量的小摔炮，而後將歷史、政治、地理課本每一編、每一章、每一節、每節中每個黑體字部分的題目寫在小摔炮上，而後將所有摔炮雜亂地攪拌在一起。學習複習時從一堆摔炮中任意抓取一個開始回憶，若抓出一編的題目，就只回憶本編有那幾章；若爲一章的題目，就僅回憶本章那幾節；若抽出一節的題目，就只回憶本節那部分；若抓取了某個黑體字部分的標題，就詳細地梳理出這部分的內容。這樣，課本的知識就會點滴不漏地給記住了，特別有利於決斷選擇題，尤其是多選題。

那年春天的一個午飯後，我吃完飯剛躺在上鋪準備眯一會兒，歷史張老師讓一位同學將我叫到辦公室裏，滿臉疑惑地問我：“我多次留意了你的試卷，別的學生單選題錯一部分，多選題幾乎全錯了，而你單選題一個不錯，多選題多次全對，有時只錯一個。你是怎麼弄的？”面對張老師的問話，我淡淡地苦笑道：“張老師，我把課本內容全記住了。”沒想到張老師又追問道：“也有同學將課本內容全記住了啊。你給我說說你是如何做出正確選擇判斷的？”看來我不說出個子醜寅卯是不會被放行了，於是我開始以我文學化表達的口吻緩緩地說道：“張老師，這樣做個比喻吧，我的腦屏就如夜晚的天幕，而六本歷史書每一個知識點猶如一個個獨立的星星。每當A、B、C、D四個選項的信息攝入我的眼睛，正確的項就會接通對應的一顆星星，那顆星星就會不斷地閃爍起來，因而我就會選它。不閃的，我不會去選。也許我與其他同學的區別在於，他們把課本知識整體植入了頭腦，而我將課本每個知識點獨立地點種進腦屏。”

也許你會很自然地認爲，我各門功課都下了如此的“硬功夫”、“死功夫”，高考的鰲頭不能獨佔也應該有一席吧？這一次你又錯了！我第一年補習時地區模擬考試數學考了103分（當時總分120分），而不久的高考我卻得了48分！

第二年補習，我就專門找了臨近縣一個小鎮的高中復讀。這一年裏我的主要行爲是練“靜坐”。每晚上牀後端坐於牀，平心靜氣地深呼吸，努力排空頭腦中的一切雜念。靜坐到夜裏一兩點頭腦十分清醒時，纔開始躺下睡覺，這樣纔能有一個短暫的好的睡眠。後來我甚至把這種“硬功夫”帶進了教室，每天上課腰身板直地坐着，眼睛微閉地聽着。這種另類的舉止，當然被師生認爲是一個怪人了，但我沒有辦法，只能如此。我曽不止一次地對自己說：只要能讓我晚上睡個好覺，我一定能擠過高考的獨木橋！也許我這種“硬功夫”真感動了上蒼，那年高考當我按要求提前15分鐘進入考場後，幾分鐘時間我就進了入靜的狀態，而第一門語文考試的前五個選擇題全對！這在我過去的語文考試中那是不可想象的。一切徵兆，都預示着我在高考中一定會擠過獨木橋的！也許正如班主任兼代政治的王老師所說：“皇天不負有心人！”

高考一結束，我就到磚窯上幹活去了。高考分數下來了，聽同學說我達線了，錄取通知書下來了。直到一個多月後，我領了磚窯上發的工錢，心裏清楚這些錢上大學遠遠不夠平靜地去學校拿通知書。到了學校，班主任老師直埋怨我怎麼一點不着急，我平靜地回答道：“我得先幹活掙學費呢。”後來親戚朋友七拼八湊才湊齊了六百多塊錢，但與入學規定的還差一百元，我那時就天真地想，去了若因錢而報到不了，那我再買張票坐上火車返回就是了。

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回首高考，心潮起伏，感慨萬千，高考就是一次改變自己命運的人生考試，當年我下得的那些“硬功夫”、“死功夫”，終有了回報，甚感欣慰，倍感自豪！在人生路上，將要面臨很多的選擇，面臨更多的考試，我想只要用心付出，都會順利過關的！