【必備】高考作文三篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的高考作文3篇，希望能夠幫助到大家。

高考作文 篇1

閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)

莊子在《人間世》中有一則故事：南伯子藄(qí)到商丘去遊玩，看到了一棵巨大而茂盛的樹，這棵樹與衆不同，千乘車馬都可以在它的綠蔭下隱庇。然而子藄上前仔細地觀看，發現這棵樹枝丫彎彎曲曲不能做棟樑;木心是空的不能做棺材;舔一下樹葉，嘴就會受傷而潰爛;聞一聞氣味，就會使人大醉三日醒不來。於是子藄得出結論：這是一棵無用的樹，所以能夠長得這樣的高大。

這則材料引發了你怎樣的聯想和感悟?請結合你的人生體驗，寫一篇不少於800字的文章。自擬標題，自定立意，不得抄襲套作。

【命題背景】

(1)莫言說：“文學和科學相比較的確是沒有什麼用處，但是文學的最大的用處，也許就是它沒有用處。”我們這個時代，爲了有用，人們都急於把自己的所作所爲轉換爲可以兌現的價值，追求利益最大化，市場佔有率、影視收視率、考試成功率、升官發財率等等成爲衡量有沒有用、成不成功的主要標準。功利主義、普遍的金錢焦慮正滲透社會的各個角落……

(2)在20xx年復旦大學研究生院畢業典禮上，王安憶作了題爲“教育的意義”的發言，提出了一個“有用與無用”的問題，她建議同學們“不要盡去想着有用，而更多地想些無用的價值”。

【寫作思路】

立意：主要抓住“子藄得出結論：這是一棵無用的樹，所以能夠長得這樣的高大”一句中關於“無用”的結論，由此生髮開去，探討“有用”與“無用”的問題。

結構：什麼是“有用”“無用”(擺出論點)——爲什麼“有用”“無用”(兩者關係)——怎樣才能正確認識“無用”(結論)。

論據：

1、“天生我材必有用”，在人們的心目中，這似乎已成定理。人生而有用，一無所用的人總被人無情地喚作“廢人”，毫無餘地讓人懷疑其作爲人的價值和意義。人似乎只有建立一番功勳、成就一番偉業，纔算得上是無愧於自己、無愧於他人，不枉此生了。因此，人生在世，十有八九的人都在汲汲進取、不敢鬆怠地追逐所謂的“有用”。不知疲倦地追求所謂的“有用”的人，往往容易陷入迷途之中，找不到方向。或殫精竭力，機關算盡、或心胸狹窄，排擠誹謗、或阿諛奉承，委曲求全、甚至作奸犯科、無惡不作……一些聰明的人開始審視，開始反思，這有用是否真的“有用”?無用是否就是無用?

2、莊子在《人間世》中莊子對這種“無用”的嘖嘖贊言，不由得我思考起這無用中所蘊含的深意來。何爲無用?《莊子》成書已達千年，茫茫時間阻隔，但人們仍可以從字裏行間裏去揣度思想家所表達的深意和韻味。“無用”是什麼都不擅長嗎?什麼都不去幹預嗎?成天無所事事，一無所成嗎?從莊子在《人間世》中舉的幾個例子，比如前面舉的南伯子薺到商丘看到的那顆碩大無比的樹，似乎是這樣。沒有什麼特殊的技能，也不爭強好勝，反而能夠消除煩惱，免除嫉妒者的排擠和迫害，精力反而旺盛，能夠長生久視呢!但我們斷不能如此斷章取義，仔細閱讀全文的話，我們會發現這樣的判斷實在是太草率，太幼稚了。莊子以碩大無比的樹爲例，只是爲了說明當人以“無用”的心態、方式去生活的時候，便可以做到不被人侵犯，無憂無慮，長生久視了。

3、如交朋友吧，有的人喜歡“結勢”，有的人喜歡“結心”，隨着現實勢利的考慮，總以爲結交有權有勢的朋友最受用，結交有財有利的朋友極實用，但是在觥籌交錯、諂媚逢迎的場合裏，去鏡子裏照一照自己的樣子，就會明白這種友誼並不美的。哪裏比得上同心知交，一無互相利用的'價值，也一無言談上的禁忌，心境坦然，不想有甚麼用處，纔是情誼間最美的。

4、也許有人會說，中國人的“美”字，由“羊大”構成，羊長大了滋味才美，認爲中國人的美是起於實用，那是由於美的字義太抽象，不易傳述，才找一種具體的滋味來造字，原始人的造字，並不能代表數千年來中國人正統的審美觀，中國人是最懂得“無用之用”的民族，只可惜近代以來只顧現實勢利，誤以“有用”爲第一罷了。

5、鷹犬是可以作爲爪牙之用的，比起舞風唳月的鶴來說，有用多了，但就是少那分帶點仙氣的逸態。鵝鴨是肉蛋都可以食用的，比起忘機得趣的鷗來說，有用多了，但就是少那分引人遠思的翎羽。所以在中國人的心目中，鶴高貴於鷹，鷗高貴於鵝，出塵的東西勝過紅塵裏的東西，無用的禽鳥勝過有用的家禽。

高考作文 篇2

根據高考作文題目要求，楊洋老師希望廣大20xx考生從現在起，應從高考作文複習要做的三項基本功抓起，纔會在高考作文中拿到高分。另外提醒廣大考生，在今年暑假，就應該學的是作文的審題立意，保證如何不跑題，並且在此基礎上，保證對作文題目有深刻的立意。

　　第一，基礎層次知識的梳理和整合。

什麼叫做基礎層次?選擇填空、成語並句，這是考試說明上關於基礎知識的考點，同時，你還需要理解文言文常見的120實詞，18虛詞，特殊的四種句型，很多同學在6月6日，7日的晚上，居然還問我這樣的問題，那你那時候看已經來不及了，一定要提前進行復習和準備。這個內容是我在秋季班教學中主講的，而且也是整個語文知識裏面最重要的功底，有了這個，你才能在後面的學習中，一帆風順。有很多同學甚至知道我作文要寫什麼角度，但是語言表達能力不足，文字的優美程度不夠，所以他總是難以進入最高等級的作文層次。你的文學修養到底在哪裏?你的文字功底到底在哪裏?就是需要同學們，對於低層次和古文知識的層次，提高你以上兩個能力。非常重要。

　　第二，文學素材的閱讀和對高考解題技巧的理解，命題思路的理解。

大家讀過的書不少，從小學到高中，語文課本上無數的文學名著，你已經耳熟能詳了吧，可是你在高考考場上，讀散文閱讀仍然讀不懂。我相信很多同學，從小到大都在學魯迅，但是你並不瞭解魯迅，你不瞭解魯迅的精神，如果你聽我講過20xx年的全國卷那天，孫犁的文章叫做爲了忘卻的紀念的話，你可能會很有感觸，我們今天正在日漸淡忘一些偉大的東西，我們在手機這樣一個新媒體的時代，大家的溝通變多了，但是，交流變少了，只是打一個電話，寒喧幾句，並不能代表人與人之間互相尊崇的理解，讓我們銘記一些值得銘記，值得被讚美的東西，而這些內容，必然需要你通過對於一些文學素材的閱讀理解產生。我敢說你讀好魯迅的文章，就可以寫出特別牛的議論文來，而這些文學素材的閱讀和理解，你應該在高中階段完成。我在大學給留學生講課的時候，高級班的留學生，也要求讀魯迅的文章，因爲他代表着中國文人的一種精神心理，這個部分，也是整個散文閱讀最重要的知識點，都在暑假班進行展開。

　　第三，作文審題立意和對時政的關注。

很多公立學校老師是這樣講課的，他在暑假前給你講時政，你就會發現特別詭異，因爲到春天的時候，暑假講的時政已經過時了，暑假講感動中國，十大人物，結果到春天的時候，已經換了另外十個人了，他在暑假的時候，講十八大，春季高考的時候，因爲已經開始考十八大了。因此大家注意，暑假應該學的是作文的審題立意，保證如何不跑題，並且在此基礎上，你的立意要比其他同學深刻，一等作文評分標準第一是立意深刻，你能做到這一點嗎?這需要你在暑假的時候，見到所有題目，他們的設題形式。就在高考的前幾天，我班的學生，過來拿了一個題問我，你說楊老師，這題我們老師出的，特別差勁，我們不知道怎麼寫，我一看題目是一首詩，叫做"交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花"，我說這不是你們老師出的，這是安徽卷的高考真題，20xx年的題目，看到古詩詞鑑賞的題不會寫，這是作文審題立意的工夫不到，如果你上考場，第一步完成不了，後面都白扯。因此同學們一定在暑假聽懂作文的審題立意，充分理解命題與命題的異同，在深刻展開寫作思路，而對時政的關注，是在春季班要講的內容，這些部分，是我們從20xx年高考的真題中看到，應該在20xx年的備考中，重點把握的方向。

高考作文 篇3

一、關於文體

“文體不限、文體自選”是給考生選擇文體的自由，但是選定了寫議論文就要寫得像議論文，選定了寫散文就要寫得像散文，不要寫成四不像。

沒有金剛鑽，不攬瓷器活。

最好不要寫另類文體，沒有充分把握更不要嘗試文言文。

對“秋雨體”的模仿，文史知識漏洞百出（有些文章嚴重張冠李戴），既沒文化也不像散文，思想蒼白，內容空洞，堆砌華麗辭藻。

例1：《誠信就在生活中》

誠信在哪裏？有人這樣問你。

誠信也許在維納斯的斷臂上，誠信也許在蒙娜麗莎的微笑裏，誠信也許在羅密歐與朱麗葉的……

例2：《在選擇中起航》

選擇是如此的誘人——似隔着輕紗的美女，似含茹着生命的花蕾，似幽靜的山谷中飄過的一縷花香。

二、關於文體不限要考慮的問題

1、看這個話題最適合寫哪一種文體

例：堅韌——我追求的品格/戰勝脆弱（其實追求堅韌的過程亦即戰勝脆弱的過程），要求一定要寫出自己心理承受力方面的實例。

其中有“我”，寫成記敘文最便當。

再如《答案是豐富多彩的》（議論文）

中心論點：答案是豐富多彩的，無疑寫成議論文最合適。

2、要考慮自己有沒有相關的材料

記敘文——有情感內涵的生活素材

議論文——理論論據與事實論據

散文——情感積累

雜文——幽默語言

小說——引人入勝的故事

三、平時積累，考場轉化

轉化藝術：

1、敘事時突出與話題相關聯的部分

“啥？您聽過了？哎！莫急，咱今兒講的重點不一樣！”

2、篇末點題

您來說說，那唐僧和孫悟空親不親？……可見感情親疏和事物判斷沒有直接的因果關係，關鍵看人的目的和意圖。

其實許多材料都可活用，關鍵要看轉化的功夫：

雜交水稻之父袁隆平的有關事蹟適應的話題：

《假如記憶可以移植》：假如袁隆平的記憶和我的記憶雜交一下，又將爆發出什麼樣的智慧火花呢？

《答案是豐富多彩的》：即使同樣是科學家，他們的人生道路也是豐富多彩的（袁隆平把希望播灑在希望的田野上）。

《心靈的選擇》：有人選擇瀟灑人生，有人……，而他，對雜交水稻情有獨鍾，默默地耕耘在希望的田野上。

所以說，對於所掌握的材料要多角度思考，注重萬能材料的積累尤其要注意。

四、怎樣爭取發展等級分？

發展等級分對優秀作文是錦上添花，對中下作文是雪上加霜。

一共分爲12個小點，具體見考試說明。

並不要求12條同時具備，只要做到其中一點，即可加發展分，實際上逐一對照評分也不可能，閱卷老師有較大的自主權。

爭取發展等級分的方法：

1、大題小作

化大爲小，題目化得越小越好寫。

如《問世間情爲何物》：

問世間情爲何物，直教人生死相許。元好問一問問千古。

西施說：愛情是工具。

昭君說：愛情是手段。

貂嬋說：愛情是陰謀。

楊玉環：愛就是恨。

乍一看標題，就知得高分；讓四大美女來回答，就意味要得發展分。

四大美女愛情經歷各不相同，回答也各不相同，自扣“豐富多彩”。

又如《在水一方》：

水是什麼？水僅僅是無色無味的液體嗎？

不。

水是鄉思。

水是友情。

水是愛情。

水是心靈的淨化劑。（切入口更小）

2、創新求異

形式的創新固然重要，更重要的是內容的創新。審清題意之後，首先要想到的不是自己寫什麼，而是最大多數的人會寫什麼。

例：寫“假如記憶可以移植”，別人都移植愛因斯坦的，我要移別的人；別人都移名人，我移普通人，如億萬富翁移植失學兒童的記憶。進一步，別人都移植人家的，而我可以將自己的移植給別人。

假如記憶可以移植，我要把關於祖國名山大川的記憶移植給我那從未出過門的奶奶，讓她也體會一下大好河山的美麗風光……

這樣寫就會很容易打動人。

也就是說，除了一些必須要按常理出牌的東西（比如文體），在其他的地方就要講究出奇制勝。

3、設置亮點

標題、開頭、結尾、細節、議論5個地方亮點。

如《閒話幾句》的結尾：閒話說了不少，牢騷也發了一大篇，答案對不對，我回家想想，您掂量着。您，辛苦了；我，謝謝了。

又如：《一個“死囚”的無悔選擇》：我一邊欣賞着這出水芙蓉，一邊吟着一首小詩：她把帶血的頭顱……

細節在有時能起到一俊遮百醜的作用。

再如《特級教師》：講臺上散落着亂七八糟的粉筆，桌上是一層白乎乎的粉筆灰。特級教師的目光在教室裏巡視了一週，迅速收拾好桌子上散亂的粉筆，然後走下講臺，轉過身去，輕輕吹去身上的粉筆灰。請做對的同學揚一揚眉毛，暫時沒對的笑一笑。

這種場景是大家所熟知的，也是最容易引起共鳴的。

如《眼淚的含義》：小狗的眼睛漸漸地閉上了，我只看見一個滿眼淚痕的女孩是它眼中的最後印象。

表現出了人與動物之間的相互凝望，令人怦然心動。

五、怎樣踢好臨門一腳？

高考作文閱卷的打分方法：

總分—題目分—錯別字分—標點分—卷面分—字數分，這其中有好多是可以避免的。

1、準備幾支不粗不細不濃不淡的簽字筆，極個別試卷12年寒窗毀於一支圓珠筆。

2、不要忘記寫題目，即使是命題作文也要寫題目。

3、儘量少寫錯別字，不寫不規範的簡化字，不能用拼音代替。

4、標點符號要準確規範，略微誇張。稍微大一些，特別是最後一個要準確規範。

5、卷面要整潔，不要亂塗亂改，用規範修改符號修改。

6、不要反覆數字數。寫之前瞄一眼，字數多少不必太在意。

7、萬一來不及寫完怎麼辦？

（1）儘量快速結尾

（2）不要寫任何與文章無關的話（親愛的老師對不起實在來不及了）（未完文章有四種判分方法：一是未完篇不及格，二是完成了結構不完整，三是完篇了字數不足，四是完篇了只是句子不完整可扣可不扣，所以一定要加句號啊！）

（3）想辦法湊足字數。無論什麼情況寫題目，甚至可以空一行寫題目，寫完題目再空一行，不叫投機取巧，叫眉清目秀；多分段，尤其是記敘文，對話描寫分行寫。