精選高考作文集合5篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編爲大家收集的高考作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考作文 篇1
→C，由C→D。所以，這幾年五河教育局長的神經也快要繃斷了。
前幾天到縣裏參加一個法制大講堂培訓班，分管教育且兼教育局長的領導，利用開班前的短短几分鐘向與會的同志通報了我縣今年的高考情況，這次是好消息：一本比去年提高48.1％，二本比去年提高9.6％，兩項指標增長率均居全市第一。這位領導選擇在這樣的場合通報這樣的結果，我十分理解他的良苦用心，他絕對沒有邀功要情的意思，他只是想用這種消息來鼓舞一下大家早已失去的信心，振奮一下大家早已麻木的精神，順便也緩解一下自己處在風口浪尖上的成王敗寇的工作壓力和心情。我想他一定不會沾沾自喜，畢竟這只是曙光一現，離陽光燦爛的日子還有好多的路要走，但願這只是萬里長征第一步。
百度貼吧上一位心急的網友問：“五河今年能有上北大清華的嗎？”我用小瀋陽式的調侃回貼：“今年真得沒有！”“爲什麼呢？”他用相同的調侃反問。我心想：沒有十月懷胎，何來一朝分娩，不經歷風雨，怎麼見彩虹？
調侃歸調侃，但願會有。
陸陸續續聽到別人家的孩子考得了600以上的高分，在祝賀他們的同時也讓我很是羨慕，不禁打電話給兒子想激勵他幾句，這個壞小子在電話那頭愣是給我出了一道選擇題：要大學生？還是要兒子？
我……啞然。
高考作文 篇2
走的時候，我的行囊已經空空如也;可誰還記得我來的時候，行囊裏面充滿了大家希望的目光?——題記
一段旅行中，有一個行囊，裏邊有你用過的東西，也有你沒用的東西，也有你或許能用到的東西，還有你即將用到的東西。有些東西要放進去，有的要拿出來。
我只想知道，賽季初面帶微笑、豎着大拇指自信滿滿的鼓勵球迷的曼諾，走的時候會是什麼表情:會是對球隊成績的無奈，還是脫離苦海的欣喜，亦或是兩者都有?
曼諾的的球員生涯十分傳奇，球員時代的他就是一個更衣室大哥一樣的人物。他最開始是前鋒出身，後來踢中場，最後又踢後衛——就差門將沒踢過。教練時代，輝煌的時候，臨危受命執教落入巴西足球乙級聯賽的科林蒂安，讓球隊觸底反彈成功升級;低谷的時候，執教巴西國家隊，讓中國隊吞下0:8的恥辱比分，但是遇強不強，痛失冠軍，最後黯然下課。
當然，還有一個關於曼諾的小故事:有一年巴西杯，曼諾執教的科林蒂安在首回合2:0戰勝了米內羅競技，異常興奮的'曼諾在場邊揮手跳舞以示慶祝;但是次回合風雲突變，科林蒂安被米內羅競技1:4反超淘汰，米內羅競技的球員們跳起了“揮手”舞，狠狠的“打臉”了曼諾，其中有一個跳的很嗨皮的光頭球員後來加盟了魯能泰山——沒錯他叫塔爾德利。
曼諾教練，也算是見多識廣了吧。我曾說，他有讓球隊觸底反彈的能力，他能讓落寞不堪的球隊重獲新生，但也曾經遭遇無情的“打臉”，成爲巴西國內媒體的新聞和球迷們茶餘飯後的談資。可是，當他從地球另一邊的巴西收拾好裝滿希望的行囊千里迢迢來到中國，來到山東，來到魯能。到最後卻不得不拖着空空如也的行囊黯然離開。實在是讓人唏噓不已。
我也懶得去查這是魯能近幾年來換的第幾個主教練了。不過我敢肯定的是，這些值得尊敬的教練來的時候，從來都是帶着希望的行囊、掛着自信的微笑，準備大幹一場，但到最後又不得不用同樣的方式離開。
有的人啊，越有權力，越怕別人看不起，就越想拉別人當擋箭牌。有消息說，曼諾是主動請辭的，這大概也是兌現了客場輸綠城之後在發佈會上“球隊再踢成這樣，我走人”的承諾。
曼諾是一條真正的硬漢。祝你在以後的執教生涯裏，好運!
高考作文 篇3
河流爲什麼不走直路
地理老師把一幅世界河流分佈示意圖掛在黑板上，問：“同學們，這幅示意圖上的河流有什麼特點呢？”
“都不是直線，而是彎彎的曲線。”同學們回答說。
“爲什麼會是這樣呢？也就是說，河流爲什麼不走直路，而偏偏要走彎路呢？”老師繼續問。
同學們七嘴八舌地議論開了，有的說，河流走彎路，拉長了河流的流程，河流也因此能擁有更大的流量，當夏季洪水來臨時，河流就不會以水滿爲患了；還有的說，由於河流的流程拉長，每個單位河段的流量就相對減少，河水對河牀的衝擊力也隨之減弱，這就起到了保護河牀的作用……
“同學們，你們說的這些都對。”老師說，“但在我看來，河流不走直路而走彎路，最根本的原因就是，走彎路是自然界的一種常態，走直路而是一種非常態，因爲河流在前進的過程中，會遇到各種各樣的障礙，有些障礙是無法逾越的。所以，它只有取彎路，繞道而行，也正因爲走彎路，讓它避開了一道道障礙，最終抵達了遙遠的大海。”說到這裏，老師突然把話題一轉，說：“其實，人生也是如此，當你遇到坎坷、挫折時，也要把曲折的人生看做是一種常態，不悲觀失望，不長吁短嘆，不停滯不前，把走彎路看成是前行的另一種形式、另一條途徑，這樣你就可以像那些走彎路的河流一樣，抵達那遙遠的人生大海。”
把走彎路看成是一種常態，懷着平常心去看待前進中遇到的坎坷和挫折，這就是我在一堂地理課上收穫的人生啓示。
高考作文 篇4
“媽媽，我肚子疼。”妹妹抱着媽媽的退，語氣很虛弱，似在忍受多大的痛苦。
又來了，我無語地翻了個白眼，看着媽媽心疼地將妹妹抱起，摟在懷中，柔柔的問她哪裏疼，又用手輕輕按，隨即輕輕地幫他揉起了肚子。
那個小騙子，看着躺在媽媽臂彎間，一臉愜意的小臉，我心中不由得氣憤“一天到晚，不是說自己肚子痛，就是說自己牙痛，再不就腿痛，她小小年紀，哪來了一身的痛了！”
我正視媽媽：“這小東西這麼小就說謊，你這麼慣着她，等她長大了怎麼辦？你看，她這兩天說牙疼，不就是因爲爺爺這兩天經常說牙疼，所以才學來的麼，她哪裏就真牙疼了，她牙都還沒長齊呢！”
媽媽聽了我的話，便像是一個人收了人家的銀子，本想了案，卻因有人嚷着不公，而走過堂似地審問一般，繼續給妹妹揉着肚子，一邊輕輕地問妹妹：“是真的疼，還是假的疼。”
只見那小東西將眉頭一擠，彷彿那疼痛更加劇烈地來襲，弱弱地回了句：“疼死了。”還不時發出“嘶嘶”的抽氣聲。
小騙子！我生氣地走開了。
你看，沒過多久，那小丫頭便從媽媽懷裏滾了下來，生龍活虎，在院子裏騎着她的那輛小車，車輪與地上摩擦出的“嘩嘩”聲都沒停過。哪裏像剛剛肚子疼的一臉虛弱的小女生。
我走到媽媽身邊，再一次憂心忡忡地申訴：“媽，你不能這樣啊！要是小丫頭從現在起就會說謊，那以後肯定就不是個好孩子，這怎麼能行呢？”
媽媽笑着問我：“丫頭啊，那你說該怎麼辦呢？我總不能把她吊着打一頓吧？”
“可是……”
“小孩子家玩玩沒什麼不好的，再說了，我要是因爲這就把她打一頓，對她以後才更不好呢，在她眼裏不過是遊戲罷了，你幹嘛要把她放大了呢？你小時候，不也穿着我的高跟鞋拿硬紙剪了當還珠格格的旗頭。”
“啊”一聲驚叫打斷我們的對話。
“怎麼了？”我跑出廚房。
小傢伙橫衝直撞地跑出來，笨手笨腳地將褲管捲起，露出藕一樣白生生的小短腿，“我被蚊子叮了，癢死我了。你幫我擦點花露水。”看着那副頤指氣使的模樣，心中竟一下釋懷了。我將花露水倒在指尖，又在她腿上一摸，“癢不癢啦？”“不癢了！”推着車又歡快地玩開了。
高考作文 篇5
一、敬愛的父親：
進入寄宿學校已經一個多月了，我終於給您寫第一封信。本以爲進入高中，換了新環境，我也應該會有種好心情。可是，最近我卻非常鬱悶——我和發小xx的關係變冷淡了。而且我覺得我們的矛盾似乎在加劇，可我卻不知道問題出在哪裏。本想着和發小成爲同班同學應該很好，誰曾想……特別是這次月考他竟然比我高，真是有點氣不打一處來的感覺。
愛您的兒子
x年x月x日
二、親愛的兒子：
爲父已看了你的來信。我想你應該是懂得一句話的——在家靠父母，出門靠朋友。你提到的xx，爲人是很好的，你能有這樣的朋友，爲父由衷地高興。作爲朋友、同班同學，摩擦是難免的。而且你倆旗鼓相當且都是成績很拔尖的，競爭是必須的。但父親認爲這不應該成爲你們關係下滑的導火索。說到這，父親要批評你，你竟因朋友考得好而不滿，這不是正確的競爭意識。作爲朋友與同學，xx有很多值得學習的地方，你該多多總結經驗。而且xx爲人大度，好好和他交流，你們必能冰釋前嫌。父親期待你們雙贏!
愛你的父親
x年x月x日
三、敬愛的父親：
看了您的信後，我才發現您說的是對的，所以我和xx詳談一番。我們發現一切都是誤會，溝通後已和好如初。我也明白了有時我自我意識太強，有點小心眼，所以我要痛改前非。
另外按照父親您說的去做後，我的人際關係更好了。我與同學互相幫助，大家很開心，而我的成績也有很大提高。我很享受這種和諧友好的氛圍。
愛您的兒子
x年x月x日
四、親愛的兒子：
你能這樣想、這樣做，父親很高興。“孟母三遷”的故事你從小就聽過，相信此時的你也切身體會到環境的重要性。
作爲父親，我必須給你些建議。你可曾記得《論語》中說過：“吾日三省乎吾身：爲人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎”?父親希望你與朋友交往時一定要真誠、相互尊重，學會換位思考，這樣友誼才能長久。
愛你的父親
x年x月x日
《兩地書》評語：這篇作文構思比較巧妙，以父子書信往來的形式寫到了同學關係的相處，第一封信中兒子向父親提出了問題：自己與發小成爲同班同學，但沒想到二人的關係卻變得冷淡，自己也不知問題出在哪裏。第二封信是父親給兒子回信，以父親的口吻開解兒子面對友誼和同學關係的困惑，要兒子確立正確的競爭意識。第三封信中，兒子告訴父親按照父親的開導和發小溝通後二人關係邊和和諧友好。第四封信中，再次以父親口吻對交友時的真誠、尊重、換位思考等要素進行強調，可以看做是對前文的昇華。文章看似平實，但在作者的娓娓敘述中看到了作者的機智和思考。當然，總體上看，文章的內容還不夠充實。
