【實用】高考作文彙編9篇

在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的高考作文9篇，希望對大家有所幫助。

高考作文 篇1

一、要求：

能寫記敘文、議論文、說明文及常用應用文。

作文考試的要求分爲基礎和發展兩個等級。

1、基礎等級D

①符合題意；②符合文體要求；③思想健康，中心明確，內容充實；④結構完整，語句通順；⑤書寫規範，標點正確。

2、發展等級D

①深刻透徹（如：透過現象深入本質，揭示問題產生的原因，預感事物發展的趨向和結果）；

③生動形象（如：善於運用各種表達方式，形象豐滿，細節生動，意境深遠）；

③有文采（如：用詞生動，詞語豐富，句式靈活，善於運用修辭的手法，文句有意蘊）；

④有創新（如：構思精巧，推理想象有獨到之處，材料新鮮，見解新穎，有個性特徵）。

二、複習指導思想

近三年的高考作文命題均只考一篇大作文。特點是文體寬泛，題材寬泛，考生有話可說，而且這幾年的高考作文題基本上得到了社會各界與國家教委的肯定。

那麼，以後是否沿襲這種命題方式？我們不能肯定。我們只能根據考綱進行全面訓練，以不變應萬變才爲上策。

1關於小作文是否需要練習的問題。我們認爲無需多加練習，

理由有三：

一）、1999年考綱規定寫作內容有整篇文章與單項能力，結果並未考單項能力，20xx年只規定能寫記敘文、議論文、說明文，刪除了單項能力的考查。估計高考命題組認爲單項能力主要還是考的語言表達，可以在第五大題語言表達部

分考查，而無需再考小作文。

二）、在考場上有限的時間內寫兩篇作文，不利考生寫作能力的正常發揮，寫兩篇作文的結果，往往導致兩篇作文的水平都不高，因而使考生的寫作能力的評分趨於接近，拉不開分距，不利選才。

三）、即使考小作文，但我們相信，只要考生的記敘、描寫、議論、說明等基本的表達方式能過關，能寫好大作文，就不怕寫不好小作文。只要考場上審準小作文題，按題意要求寫，平時不多練習小作文，同樣能拿高分。

2、關於要不要進行各種文體分類訓練的問題。有人認爲近年來淡化文體，因此高三複習時不要進行分類訓練，也不要進行文體模式訓練。我們認爲這種觀念是錯誤的。

理由有二：

一）、淡化文體，並不是說沒有文體。考題要求是除詩歌外，文體不限，也就是說可以讓考生髮揮自己的長處，長於寫記敘文的就寫記敘文，長於寫議論文的就寫議論文。因此掌握各種文體的基本模式及創新形式，很有必要。

二）、學生進人高三時，寫作能力差異很大，說有的學生的作文已達高考優秀作文水平，而有的只相當於、甚至於低於高一新生水平，絕非危言聳聽。比如給學生一個話題，要他展開分析，把道理講得透徹一點，如果議論文基本模式不掌握，恐怕很難寫好這篇議論文。爲了讓全體學生都得到發展，所以有必要進行一段時間的模式訓練。

3、關於複習訓練內容如何安排的問題。考綱要求幾種主要文體都考，而且作文評分分爲基礎等級與發展等級。因此，我們上學期的訓練內容主要是議論文與記敘文的基本套路與審題訓練，力圖通過訓練讓學生作文達到基礎等級。下學期是不限文體的作文練習，讓學生根據自己的寫作長處，確定某一文體進行強化訓練，力圖通過訓練使其作文達到基礎等級的上限或創新等級。鑑於歷年高考大作文都沒有考說明文（考場說明文很難做到材料具有客觀性），所以沒有安排說明文的大作文訓練。

三、具體實施方案

①、高三上學期（20xx年下半年）着重審題能力（分記敘文和議論文）和寫作基本套路的訓練（分記敘文的物聯式、領悟式、高潮式、鏡頭式和直抒式）。

②、下學期（20xx年上半年）着重就作文的發展等級進行訓練，具體分爲：①、深刻透徹。②、生動形象③、有文采④、創新。

高考作文 篇2

風扇在頭頂轉動， 和安靜的教室比起 ，顯得聒噪 ，汗水卻依舊滴在紙上 ，與手臂快要合爲一體， 堆積如山的書籍， 高高漫過頭頂 ，學校的玉蘭花謝了又開， 生命不息， 老樹還是翠綠的顏色， 就像青春一樣朝氣蓬勃。

記得我們穿過的校服 ，那裏面曾藏了多少學生會看不見的零食與雜誌 ，那被我們用來當做枕頭當做抹布的髒兮兮的衣袖， 現在卻是那樣乾淨。

有時候， 某個瞬間， 你是否也會懷念陪我們走過春秋冬夏的校服， 是否也會把它們從衣櫃中拿出去清洗一番， 而後就像打開了時間的卷軸， 那些回憶， 就像眼前手掌上的紋路一樣交錯， 又像甦醒的猛獸在嘶吼， 牽動着神經。

有時候， 某個瞬間， 有沒有想要回母校看看， 看看曾經的教室如今是怎番模樣回到現實， 還未高考的現在， 還有八小時就要奔向高考戰場的現在， 會否有一絲緊張。

硝煙瀰漫， 戰火四起， 成敗在此一舉。高考倒計時——八小時。我們， 在終點等你們。

高考作文 篇3

那一回，抽花瓶籤，她，抽到了牡丹，下邊一句唐詩：任是無情也動人。

她，豔冠羣芳。她文墨不輸黛玉，相貌可比可卿，才能不輸鳳姐，女工可比襲人。她飽讀詩書，嚴守禮儀，不失大家風範，可說是世間罕見之奇女子。身居大觀園，在衆姐妹之間可算佼佼者。襲人說，寶姑娘原配牡丹花。此言得之。牡丹，乃羣芳之首，寶釵當之無愧。

她，安靜，沉着，活活一位冷美人。有人說，沉默是一種境界。寶釵正是這樣的人，把眼光放在高處，在沉默中冶煉性情。她從不多管閒事，她處事隱忍，不拘小節。然而，這並不同於黛玉的孤傲，寶釵有的，是內心的平和與安寧。這樣，她學會了冷眼旁觀，適時展現，贏得了賈府上下的一致好評。於是，我要說，這位冷美人冷得精彩！正應了古書上的一句話：寵辱不驚，閒看庭前花開花落；去留無意，漫隨天邊雲捲雲舒。她的“冷”，造就了她的平和，她的高人一等的安寧。

她，還是“無情”的。然而有一首詩中說：並不只有火纔會歡笑/纔會釋放熱能/有的冰/比火更熱情/只是一般人/識不透她表面的寒冷。這正是寶釵。她也有少女的嬌羞與熱情。她的真情，並不比黛玉弱，只是她把真情放在了內心深處，她不是所謂的第三者，她有屬於自己的愛情。她是愛寶玉的，儘管，寶玉最終選擇黛玉爲其靈魂伴侶。而她，依然不悔，也不求改變些什麼。然而，她深藏的如海洋般浩瀚的情感，又有多少人瞭解呢？真是“恨君不似江樓月，南北西東，南北西東……”再看她自己寫出的心情：不語婷婷又黃昏。透過宣紙，透過筆尖，蘊藏着多少綿綿不絕的情思。

她，有着對生命的承諾：好風憑藉力，送我上青雲。這是我們看到的寶釵，勇敢，自信，不屈。這一切都從她的一彎淺笑，一個眼神中流露出來。詩人聶魯達寫過一句話：當華美的葉片落盡，生命的脈絡才歷歷可見。當某一天，親眼見到一棵落盡了葉，只剩一樹枝幹的樹時，我想到了寶釵。她的生命就像這滿樹的枝幹，清晰，堅強，勇敢。

後來，命運對她背過身去，寶玉出家了。但她面對這一切，沒有怨言，她用她小小的身體，用她堅強的生命包容了這一切。

她是“無情”的，因爲她有她的執著與堅定。這一定是世界上最最動人的“無情”！

高考作文 篇4

　　今年是我國恢復高考40週年，高考爲國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就，40年來，高考激揚夢想，凝聚着幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含着無數家庭的淚珠汗水與笑語歡聲，想當年，1977的高考標誌着一個時代的拐點。看今天，你正與全國千萬考生一起奮戰在20xx的高考考場上。 要求：請以“我看高考”或“我的高考”爲副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題且不少於800字。

作爲一個高考黨，來寫這個題目，千言萬語匯成一句字就是吃！

爲了備戰高考，我狂點外賣，每次都還要和保安鬥智鬥勇，因爲他一見我拿外賣就要給我們班扣分，害得流動紅旗總是因爲我丟了，讓我複習高考的心情和胃都受到了影響！

這次高考結束後，我要把被保安扣掉的外賣統統吃回來，我要吃：蒸羊羔,蒸熊掌,蒸鹿尾兒, 燒花鴨,燒雛雞兒,燒子鵝 ,滷煮鹹鴨,醬雞,臘肉,松花,小肚兒 ,晾肉,香腸,什錦蘇盤, 燻雞,白肚兒,清蒸八寶豬,江米釀鴨子, 罐兒野雞,罐兒鵪鶉, 滷什錦,滷子鵝,滷蝦 ,燴蝦,熗蝦仁兒,山雞,兔脯,菜蟒,銀魚, 清蒸哈什螞,燴鴨腰兒,燴鴨條兒,清拌鴨絲兒,黃心管兒, 燜白鱔,燜黃鱔,豆鼓鮎魚,鍋燒鮎魚,烀皮甲魚,鍋燒鯉魚,抓炒鯉魚, 軟炸裏脊,軟炸雞,什錦套腸,麻酥油卷兒, 熘鮮蘑,熘魚脯兒,熘魚片兒,熘魚肚兒,醋熘肉片兒,熘白蘑, 燴三鮮,炒銀魚,燴鰻魚,清蒸火腿,炒白蝦,熗青蛤,炒麪魚, 熗蘆筍,芙蓉燕菜,炒肝尖兒,南炒肝關兒,油爆肚仁兒,湯爆肚領兒, 炒金絲,燴銀絲,糖熘餎炸兒,糖熘荸薺,蜜絲山藥,拔絲鮮桃, 熘南貝,炒南貝,燴鴨絲,燴散丹, 清蒸雞,黃燜雞,大炒雞,熘碎雞,香酥雞,炒雞丁兒,熘雞塊兒, 三鮮丁兒,八寶丁兒,清蒸玉蘭片, 炒蝦仁兒,炒腰花兒,炒蹄筋兒,鍋燒海蔘,鍋燒白菜, 炸海耳,澆田雞,桂花翅子,清蒸翅子,炸飛禽,炸蔥,炸排骨, 燴雞腸肚兒,燴南薺,鹽水肘花兒,拌瓤子,燉吊子,鍋燒豬蹄兒, 燒鴛鴦,燒百合,燒蘋果,釀果藕,釀江米,炒螃蟹.氽大甲, 什錦葛仙米,石魚,帶魚,黃花魚,油潑肉,醬潑肉, 紅肉鍋子,白肉鍋子,菊花鍋子.野雞鍋子,元宵鍋子,雜麪鍋子,荸薺一品鍋子, 軟炸飛禽,龍虎雞蛋,猩脣,駝峯,鹿茸,熊掌,奶豬,奶鴨子, 槓豬,掛爐羊,清蒸江瑤柱,糖熘雞頭米,拌雞絲兒,拌肚絲兒, 什錦豆腐,什錦丁兒,精蝦,精蟹,精魚,精熘魚片兒, 熘蟹肉,炒蟹肉,清拌蟹肉,蒸南瓜,釀倭瓜,炒絲瓜,燜冬瓜, 燜雞掌,燜鴨掌,燜筍,熘茭白,茄乾兒曬滷肉,鴨羹,蟹肉羹,三鮮木樨湯, 紅丸子,白丸子,熘丸子,炸丸子,三鮮丸子,四喜丸子,氽丸子,葵花丸子,餎炸丸子,豆腐丸子, 紅燉肉,白燉肉,鬆肉,扣肉,烤肉,醬肉,荷葉滷,一品肉,櫻桃肉,馬牙肉,醬豆腐肉,罈子肉,罐兒肉,元寶肉,福祿肉, 紅肘子,白肘子,水晶肘子,蜜蠟肘子,燒烀肘子,扒肘條兒, 蒸羊肉,燒羊肉,五香羊肉,醬羊肉.氽三樣兒,爆三樣兒, 燒紫蓋兒,燉鴨雜兒,熘白雜碎,三鮮魚翅,栗子雞,尖氽活鯉魚,板鴨,筒子雞……

吃完之後，我還要念一句回扣作文題的咒語：天王蓋地虎，全考985！寶塔鎮河妖，全上211！

高考作文 篇5

一、要注意寫作的基本表達方式

基本功差還表現在無意於標點，隨手句讀，很長的句子卻沒有標點符號。這些同學可能不知道，好的標點是文章密不可分的有機組成部分。當年剛剛建立起稿酬制度的時候，有的雜誌社不想把標點計算在文章字數內，此舉遭到了魯迅先生的反對，他認爲標點是表達情感的有力工具，沒有標點的文章是不健全的，不能很好地表達作者的情感和態度。準確地使用標點可以讓文章生色，平添許多魅力。比如他在《從百草園到三味書屋》中寫壽鏡吾老先生讀書，就使用標點“~~~”來表達老先生讀書拖長的音調，十分很形象。清晰、準確、合適的標點能起到畫龍點睛的作用，成爲非常有力的傳達情感的工具。許多學生不注意段落的組織，常常是想起來了就換一段，這也是不好的習慣。對於一篇八百字的作文來說，三四段略有些長，但寫到十幾段也未免太短了些，最好應該控制在五段到八段之間。這裏需要向大家提醒的是獨立段的作用。我們在做記敘文閱讀的時候經常會遇到對於獨立段的考察，把一句話獨立出來另成一段，其目的就是要讓讀者注意到這句話，好給讀者一個清晰的.印象，以此來強調意欲表達的情感或者強調某個情節。學生應該學會使用獨立段來擺明主題，讓閱卷教師及時看到，提高自己得分的機率。

二、要學會“以小見大”

所謂“以小見大”就是從小處落筆，大處着眼，通過小的事件和角度來反應大的主題。這種手法常常通過日常平凡的小事小細節和有關細節材料的敘述描寫，加以適當的抒情和議論，來闡明大的道理，揭示深刻的社會意義。許多學生不會寫記敘文，就是因爲覺得自己沒有經歷過大的社會事件，也沒有什麼波濤起伏的人生經歷，總感覺沒有什麼可寫的，而且，高考題往往和社會時事相聯繫，也不容易從生活中取材。其實，寫作的根本原則應該是抒發真情，而許多小事件往往能夠體現最真實的情感，畢竟經歷大事件的人是少數。比如，有一年的高考題出的是改革三十年。這是個大題目，可以說的內容也很多，卻很不容易寫好。其中有一位考生就寫得非常好。寫他寫到，有一次放假回家，爸爸在客廳看電視，和他說起來原來家裏看過的十四吋的黑白電視機，後來換成十七的，又換成彩色的，一直說到如今的五十四吋液晶壁掛電視，於是作者感到很自豪。去廚房幫媽媽幹活，媽媽和他說起了從前的伙食，也是一步步講過來。飯做好了，他去臥室叫姐姐，姐姐正在上網，於是說起以前的娛樂。這個作文寫起來很輕鬆，取材也很方便，內容也集中，卻通過一家人近三十年的生活變化反映了中國改革開放以來所獲得的巨大成就。這就是很經典的“以小見大”的寫法，這種寫法入口小，卻是滴水映日，通過家庭所獲得的好處體現了改革惠及萬民的積極意義。

三、要學會鋪陳渲染和點面結合

八百字的作文雖然短，可是也要注意有鋪陳渲染和點面結合。如果平鋪直敘，毫無波瀾，也會索然無味，味同嚼蠟。俗話說，文似看山不喜平，雖然我們不能要求學生在短短的八百字內設置多麼曲折的情節，但我們也應該懂得鋪陳和渲染，使文章讀起來更加有趣。這一點可以通過側面烘托和環境渲染的手法來實現。側面烘托就是通過對其他人物和事件的敘述、描寫來渲染氣氛，烘托主要人物。側面烘托是用事物來襯托人物，或用景物來烘托人物。在高考作文《西遊記》中，作者先寫了花果山的美好景色，爲猴王的出世鋪墊了美麗的自然背景。環境渲染是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。通過環境描寫可以交代文章的時代背景，還可以渲染氣氛，爲塑造人物性格做準備，突出人物的心情，推動情節的發展。但是，運用環境描寫要注意的是，不能漫無目地隨性而寫。有的學生寫的文章看似很華麗，但是沒有考慮到此次景物描寫對於塑造人物揭示主題的作用，寫出來的景物甚至都脫離了故事的即設情景。除此之外，用景物描寫來渲染氣氛就要具體生動，細膩可感。好的景物描寫總是能夠給人身臨其境之感，作者通過多個角度的描寫，讓你看到他所看到的，聽到他所聽到的，聞到他所聞到的，感知到他所感知的。好的描寫總是通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺，甚至是作者的心理感受來傳達人物的真實感受，這需要寫作者有細膩的觀察力和豐富的想象力，才能夠把讀者帶到文中的情景中，最終達到以情動人的目的。

高考作文 篇6

人生一世有幾件特別大的事，第一是說媳婦，媳婦懷孕，孩子降臨，孩子上學，上小學，上初中，上高中，上大學，參加工作，在回到原來，說媳婦……。這每一個環節都很重要，最轟轟烈烈，揪動每一個人心的，從最高的電視臺到最低層的電視都關注的，大報小報都是焦點的，恐怕還是高考了，高考這事，不管誰喊，都沒有壓力，他們的責任就喊一喊，就算關心了高考的娃們，真正在這方面最關心，壓力最大，最徹夜不眠的還是父母。

誰不想讓兒女考個好成績，考個高分，父母有面子，親戚朋友都顯得臉上光彩，屬於那個鎮的，鎮上領導看望，縣上領導看望，市上領導看望，那種風光簡直用語言難以表達，電視上有影，廣播上有聲，刊物上有照片，報紙上有文字，搞新聞的不知會從那兒弄來的消息，好的材料多的不得了，這種風光用古人的描述恐怕是在合適不過了，就是“洞房花燭夜，金榜題名時”，這句話，不過一般人，都羨慕的是人家娃得意，很少看到人家娃是怎樣刻苦學習的，都說這娃命好，你知道不知道，人家是怎樣從不要命的歲月中怎樣走過的。

沒有兒女的高考，不知道那令人寒心的期待，想起來都令人心顫，那簡直就是創鬼門關，高空走鋼絲，一樣得讓人心屏住呼吸，不知娃們怎想，父母的心確是隨時都可能破碎，父母也知道考得上考不上照樣吃飯，照樣活人，可到了這個接骨眼上，誰還想那麼多理呢？想的只是考上啥也不去考慮，爲了考上這個學，可憐天下父母心，就想，啥藥能增加記憶力，去問大夫，去打聽民間單方，去上網，去翻閱資料，走在路上仔細注意人們都在說些什麼，什麼果子有營養，什麼蔬菜善於補腦子，超市貨架上的補品一個一個的看說明上都乍說，不這樣不行呀，天下的父母都在動，商場中推出了什麼能幫助記憶，什麼機關報椅子按摩器，行不行也無法去檢驗，番正推出有利高考的一切用品不得不考慮買還是不是，天不亮分工誰在家做飯，誰上街買菜，一絲一毫都不敢怠慢。

兒女放學了，吃飯，洗臉，一切都是早準備好了的，就是廁所都得給兒女們去留下，他們上學走了，纔敢上廁所，就了爲了不敢耽誤娃的上學時間，考高的日子越近，複習自然也就緊張，兒女女子，就象一臺電腦，把老師教的記在心裏，把父母的囑託也牢牢記在腦海，什麼也不敢忘，不學不行嗎？社會上就那麼幾個飯碗，你不端別人就爭着端去，真的比打仗搶佔制高點不知要重要多少倍呢？

娃們也沒有辦法，也在想，從小到大吃大人的，穿大人的，學習好就是自己的勞動成果，成績就是報答，所以只能是學習再學習，不黑不明的學習，在路上走，看見都象幾何公式，看人都分不清男女了，腦子想的是作文、外語、數理化，至於這些學成了是不是就會得到一切，不得而知，但不去學，恐怕什麼都不知道了。

媽媽端來飯說吃，也不知啥味，媽媽端來茶水喝，是茶是飲料也沒有品出來，就是上廁所還得記一道數學公式，或幾個單詞，不學不行呀，你放鬆，別人沒有放鬆，你走在路上不思考，別人在思考，就落後了，不注意撞着了人，也怪看着是人還撞，實在是想問題太多了，本該睡眠不足，短暫的時間還要失眠，不是有疑問攪擾了，就是那道題沒有算出來了，高考越近，越睡不着，想寬些，能想寬嗎，學了十幾年，一朝見分曉，能放下心嗎？農民還有地種，城市娃幹什麼去，沒有地，只能是考學，打工，這就是路，不好好學，就可能被 人騙。硬着頭皮去學，其實學也是給自己學，也不是爲了別人。

三天的高考結束了，估分數，填志願，選學校，就這樣折騰，全都在高度緊張的狀況下渡過着日子，這時候雖然輕鬆了，下來不學習看書了，但思想的包袱還很重，綿綿長夜的等待通知這日子也是很難熬的，這時候最親切的人就是送報紙的郵寄員。

接到通知，本該是高興的時候，長時間的緊張，那還有喜悅呢？就是笑出來，也給哭似的，沉默過後，也許是太激動吧，整個家庭成員先抱到一塊大哭一場，哭一場還覺得渾身輕鬆，甩掉了很多壓抑

高考作文 篇7

“高考”，離我不近又不遠的詞。三年後，我高考了！現在的考試製度革新後，我可以說，一年後，我就高考了！每天的努力奮鬥，爲什麼？就爲那麼一次“高考”，所以也可以說：我，已經在高考！

然而，這樣一直忙忙碌碌的高考生活，是自己想要的嗎？

不，當然不是。有時，我也想站在高考之外，偷得浮生半日閒。

讀書日，天空還未破曉時，早已起牀，下樓。走在去教室的路上，擡頭，見了一蒼穹的星。嗯……我知道，已連續有一兩個星期了，大家急匆匆趕往教室的時候天空還是黑洞洞的，能見到這些璀璨的星，實在難得，畢竟冬天不比夏天。於是乎，仰頭看星，看他們一閃一閃的多姿風采，看他們星羅棋佈的有序排列……好容易逮到這久違的星空，怎能不和這位老友敘舊？這一刻，我想，我站在高考之外，正在與我的舊相識擁抱低語。

週五回家，晚飯後帶着小弟走去鄉野間散步。前幾天剛下過雨，這時空氣裏泥土夾雜着草木的清新味，帶着美麗的好心情一同鑽入我的鼻子。路邊的小小的、淡紫色的不知名小野花，點綴着一寸不到的片片綠草，草葉上還墜着幾顆清早的露珠，不知有沒有史鐵生所說“轟然墜地，摔開萬道金光”的情景……難得重遊一次田間，怎能不細細觀賞這沿途“似舊又新”的景象？這一刻，我想，我站在高考之外，沉迷於花花草草的世界。

週日，忽記起許久沒去外婆家了，便騎着車帶上弟弟前往。到達目的地，熟悉的路，熟悉的景，熟悉的人，以及那熟悉的笑顏。“外婆——”“呀！奧奧，你怎麼來了？”外婆的語氣中雖滿是驚訝，但臉上早已掛了一個大大的笑臉，把橫七豎八的皺紋擠作一團。沒等我回答，她便摔下一句“你等着啊，外婆去給你做好吃的”就鑽進廚房忙活。這時，我便尾隨她，進了廚房，一屁股在竈前的板凳上坐下。“外婆，我幫你看竈！”“好嘞！”生火，燒柴，看着火焰吞沒柴火，奏出噼噼啪啪的舞曲……而現在，我要做的，只是等待那一口咬下去時的享受。這一刻，我想，我站在高考之外，流連於外婆愛的糕點。

過假期，早上睡眼惺忪的我掙扎着起牀，早飯不吃便打開了我的“作案工具”——電腦，開始大肆地玩鬧。看笑話，一個，兩個……一百個……兩百個……怎麼看也看不夠。看到超搞笑之處，全然不顧在旁看電視的老弟哈哈大笑起來，只留他一臉驚愕地看着我，也許他在想：“我姐是不是傻了？”……時間消逝在我的笑聲裏，轉眼便到午餐時。這一刻，我想，我站在高考之外，與一位魔鬼勾肩搭背，有說有笑。

其實，所有高考之外高考之內都一樣，都有着令人憧憬的一面，亦有令人厭惡的一面。沒什麼可以羨慕的，也沒什麼值得羨慕的。高考之外也好，高考之內也罷，這世界晴時有風陰時有雨，坎坷和磨難都是人生中閃閃發光的財富。在我向往着其他生活的同時，一定也同樣有嚮往我生活的人。我堅信：今天的努力雖然辛苦，但未來給我的都會是禮物！按照自己喜歡的方式去生活，樂觀，穩重，這纔是我要的。不管是高考之內還是高考之外，我總該去努力一把，不是嗎？

是的，我也想在高考之外，流連於山，流連於水，流連於親情。但高考，又是一場我人生中不能缺席的磨練。無論是自願還是被迫，我都得高考，我總得站在高考之內呀。延岑法師說：“人生的道路千千萬，哪一條都可以實現人生的價值，不要讓這一場高考決定自己一生的命運。”可哪樣的生活是自己想要的？生活沒有真正的完美，只有不完美才是最真實的美。生活沒有一帆風順，只有披荊斬棘才能一路到底；生活沒有永遠的成功，只有在挫折中站起纔是真正的成功……只有努力拼搏了，纔會實現自己的夢想，得到自己人生中的永恆。

所以，在“高考之內”偷閒享受“高考之外”的我，還得積極向上地努力學習才行！用三年的淚與汗水，換取美妙六月裏和自己的夢想說“hello”的那份資本！

高考作文 篇8

高考作文考什麼（一）

如何打造滿分作文

你要做的是訓練兩個事情：

①訓練寫好文章

②訓練轉化文章（到考場上）

準備作文：

提前知道考什麼

提前知道怎麼寫

高考語文考什麼

圍繞三個維度出發，以這個維度爲中心，進行發散：

個人（個人的成長與進步，個人的做事方式，個人的信念、精神層次等）

個人與他人（親人，朋友<合作與競爭>，路人

個人與社會（社會進步<國家、科學>，社會問題<環境、傳統>）

【例】

1.夢想與現實

[江蘇卷]

《懷想天空》——勇敢做夢

[北京卷]

《仰望星空，腳踏實地》——兩者二選一

[福建卷]

我仰望着夜空,感到一陣驚恐；如果地球失去引力,我就會變成流星,無依無附在天宇飄行。哦,不能！爲了拒絕這種“自由”,我願變成一段樹根,深深地扎進地層。——注重現實

[安徽卷]

有的人看到已經發生的事情，問：爲什麼會這樣？?

我卻夢想從未有過的事物，然後追問：爲什麼不能這樣？?——蕭伯納要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題，不要脫離材料內容及含義的範圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規範，正確使用標點符號。=懷想天空

[湖北卷]

孫悟空的筋斗雲，哪吒的風火輪，都是神奇想象的產物，寄寓了人類渴求飛速行進的美好願望。當初，誰也沒想到，晚清幻想小說《新中國》預言百餘年後在上海陸家嘴一帶舉辦萬國博覽會會變成現實；同樣沒想到，法國的科幻小說家凡爾納的夢想“從地球到月球”在今天得以實現……請根據你對以上材料的理解和體會，選準角度，寫一篇作文。——夢想

[上海卷]

人們對自己心靈中閃過的微光,往往會將它捨棄,只因爲這是自己的東西。而從天才的作品中,人們卻認出了曾被自己捨棄的微光。——夢想

[江蘇卷]

不避平凡,不可平庸。爲人不可平庸,平庸則無創造,無發展,無上進;處世不可平庸,因此要有原則,有鑑識,有堅守。請以“拒絕平庸”爲題,寫一篇不少於800字的文章——夢想

[新課標2]

當代風采人物評選活動已產生最後三名候選人：小李，篤學敏思，矢志創新，爲破解生命科學之迷作出重大大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業.，練就一手絕活，變普通技術爲完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠" 之路.小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網友一片讚歎：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉愁。”這三人中，你認爲誰更具風采？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲。——堅持初心與夢想

[北京卷]

《說起梅花》表達了作者對梅花“深入靈魂的熱愛”。在你的生活中，哪一種物使你產生了“深入靈魂的熱愛”，這樣的熱愛爲什麼能深入你的靈魂？ 請以“深入靈魂的熱愛”爲題作文。 要求：自選一物（植物、動物或器物。梅花除外），可議論，可敘述，可抒情，文體不限。將題目抄寫在答題卡上。——借一個物來寫夢想

[上海卷]

人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對待它們，將關係到能否造就和諧的自我。——堅持最初的夢想（也可以寫其他，如懦弱堅持，冷漠等）

老師總結：這些，是不是還是夢想？看到這裏，同學們，知道高考語文作文是可以準備了的麼？爲什麼是夢想？因爲高考要考查中國青年人的精神品質和情感審美，它要求每個人都有一個積極向上的“中國夢’。

夢想主題：表現自身的成長與進步或對某一事物的熱愛

2.困難

[新課標1]

一位商人得到一塊價值不菲的寶石，但卻發現寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開，就能得到兩塊完美的寶石。許多老工匠不敢嘗試，這時，一位年輕工匠勇敢的站了出來，並且完美的切割出了兩塊寶石。有時不僅需要足夠的經驗，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。請根據以上材料作文。

簡析：戰勝困難，不僅需要經驗，也需要勇氣。

[大綱卷]

週末，我從學校回家幫着幹農活。今春雨多，道路泥濘，我挑着一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那裏。

媽媽在田裏插秧，看到我的窘態，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”

我脫了外衣和鞋襪，捲起褲腳，重新挑起擔。咦，一下子就覺得腳底下穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說：“你不是沒有能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄髒衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多餘的顧慮。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的範圍作文，不要套作，不得抄襲。

簡析：拋卻顧慮，才能戰勝困難，這些需要勇氣不是一樣的麼？

[重慶卷]

《難題》

[安徽卷]

“彎道超越”本是賽車運動中的一個常見用語，意思是指車手利用彎道超越對手。旁道是每個車手都必須面對的。相對於直道而言，彎道上困難大，變數多。過彎道時，原來領先的車手可能因爲彎道而落後，而本來落後的車手也可能利用彎道超越對手。現在，這一用語已被賦予了新的內涵，並被廣泛借用到政治、經濟和社會生活的諸多方面。其中的“彎道”一般被理解爲社會進程中的某些變化超越人生道路上的一些關鍵點。這種特殊的階段充滿了各種變化的因素，極富風險與挑戰，更蘊含着超越對手、超越自我的種種機遇。

上面的文字，引發了你怎樣的聯想或感悟?請根據你的聯想或感悟寫一篇文章，不少於800字。

簡析：彎道——充滿困難又蘊含機遇與挑戰的時刻。

[湖南卷]

閱讀下面的材料，根據要求作文。

有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場所。飛禽、走獸們鎖着自己去各地旅行的經歷。大樹也想去旅行，於是請飛禽、走獸幫忙。飛禽說，你沒有翅膀，於是拒絕了。大樹想請走獸幫忙，走獸說，你沒有腿，也拒絕了。於是，大樹決定自己想辦法。它結出甜美的果實，果實裏包含着種子。果實被走獸們吃了後，大樹的種子傳播到了世界各地。根據此材料寫一篇作文

簡析：方法總比困難多，用另一種方式解決困難。

困難主題：面對困難，人們採取不同的方式應對，有人選擇捨棄、變通；有人選擇迎難而上，堅持不懈。

3.記憶

[浙江卷]

豐子愷說，孩子的眼光是直線的，不會轉彎的。英國作家說，爲什麼人的年齡在延長，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國作家說，世界將失去海底王國，一般失去偉大的王國就是成人。根據材料作文。

[江西卷]

《找回童年》

[湖北卷]

閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”時，不無感慨地說：“可惜啊，我們現在已經很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。”

學生甲：“沒有啊，我上大學的表哥就經常給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的。”

學生乙：“信息技術這麼發達，打電話、發短信、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信啊？”

學生丙：“即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了。”

學生丁：“要是這樣說的話，改變的又何止是書信？社會發展了，科技進步了，很多東西都在悄然改變。”——科技改變生活

[廣東卷]

大千世界，“原點”無處不在，“原點”可以是道德的起點，可以是長河的源頭，可以是座標的中心，可以是事物的根本……要求：根據以上文字，請以“回到原點”爲標題，聯繫生活體驗與認識，寫一篇不少於800字的文章。=找回童年

[上海卷]

閱讀下面的文字，根據要求作文。

猶太王大衛在戒指上刻有一句銘文：“一切都會過去。”契訶夫小說中的一個人物在戒指上也刻有一句銘文：“一切都不會過去。”這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章。——時間回過去，童年的純真不會過去

[安徽卷]

《時間在流逝》

[廣東卷]

閱讀下面的文字，根據要求作文。

看天光雲影，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀雲捲雲舒的樂趣。

漫步林間，常看草長鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細說花鳥之名、樹木之性；輕點鼠標，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。

從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠”。

——科技改變生活

[天津卷]

近年來社會上流行一個詞——“範兒”，並派生出“中國範兒”“文藝範兒”“潮範兒”“有範兒”等一系列詞語。“範兒”多指好的“風格”“做派”，近似於“有氣質”“有情調”“有品位”的意思。一個民族有一個民族的“範兒”，一個時代有一個時代的“範兒”，不同職業有不同職業的“範兒”，一個人也可能有一個人的“範兒”……

——傳統文化是中國人的範兒，中華傳統美德/個人的範兒（夢想）

記憶主題：

1.過去美好的事物、習慣、傳統的文化值得懷念，

2.美麗的景色值得懷念（環保）

3.童年的純真值得懷念（童年）

4.責任

[湖南卷]

1."它"往上飛，有一個聲音問它累不累，它說我不累。

2.父親在剪報紙，孩子在旁邊抱着他，說：我願意就這樣陪着你。

簡析：父親默默的陪伴

[江蘇卷]

慈母手中線，遊子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)

爲什麼我的眼裏常含淚水？ 因爲我對這土地愛得深沉。(艾青)

在這些神聖的心靈中，有一股清明的力和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼裏，他們的事蹟裏，即可看到生命從沒像處於憂患時那麼偉大，那麼豐滿，那麼幸福。(羅曼·羅蘭)

請以“憂與愛”爲題，寫一篇不少於800字的文章。

簡析：慈母默默的陪伴

[浙江卷]

《綠葉對根的情誼》

簡析：父母如根，我如綠葉

[安徽卷]

《提籃春光看媽媽》

[浙江卷]

傳說有的雛鳥長大後，會銜食餵養衰老的母鳥，人們把這種現象稱作“反哺”。

人類社會也存在着類似的現象，年輕一代對年長一代的文化影響被稱之爲“文化反哺”。千百年來，在以父輩對子輩施教爲主流的正統傳承方式下，文化反哺猶如潛流，隱而不顯。但在迅疾變化的當今世界，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們在科學知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等各個方面，越來越明顯地影響着年長一代。施教者與受教者之間，角色常常發生轉換。

以“角色轉換之間”爲標題寫一篇文章。可以講述故事，抒發情感，也可以發表見解。

簡析：孩子長大了回報父母

[新課標1]

一位父親在高速公路開車打電話，旁邊的孩子一再提醒，父親不要撥打電話，可是父親不聽勸阻，最終孩子選擇報警。警察前來後對父親進行批評教育，此事引起社會爭議。以此爲內容，寫一封信800字的信。可選擇給違章當事人、女兒、警察寫。

簡析：對父母親人、對社會的責任

[北京卷]

老計一個人工作在大山深處，負責巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨自行走二十多公里。每當列車經過，老計都會莊重地向疾馳而過的列車舉手敬禮。此時，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久迴響……

大山深處的獨自巡視，莊重的敬禮，久久迴響的汽笛……，這一個個場景帶給你怎樣的感受和思考？請在材料含意範圍之內，自定角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少於800字的文章。

簡析：堅守崗位的職責

[山東卷]

惟我輩既以擔當中國改革發展爲己任,雖石爛海枯,而此身尚存,此心不死。既不可以失敗而灰心,亦不能以困難而縮步。精神貫注,猛力向前,應乎世界進步之潮流,合乎善長惡消之天理,則終有最後成功之一日。——孫中山

要求:①選準角度,自定立意;②自擬題目;③除詩歌外,文體不限;④文體特徵鮮明。

簡析：改革發展的責任

[新課標]

據美國全球語言研究所公佈全球二十一世紀十大新聞，其中有關中國作爲經濟和政治大國崛起的新聞名列首位，成爲全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯網信息，發現其中報道中國崛起的信息有3億多條。那麼,中國的崛起主要有什麼值得稱道的和關注的特點呢？《中國青年報》和新浪網在中國網民中進行了調查，結果排在前六名的分別是：經濟發展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進程和開放程度。

請根據以上材料，談自己的所思、所想.選擇一個恰當的角度，文體不限（除詩歌外）；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。

簡析：當代青年富國強國的責任。

責任主題：

分爲對人和對社會

對人分爲親情、友情、陌生人

對社會則是堅守崗位職責、熱愛祖國

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高考作文 篇9

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)

仁，不讓於師。——孔子

我不與人爭，勝負均不值。——詩歌《生與死》，綠原譯

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】此題審題立意的前提是準確理解兩句話的含意，關鍵是把握兩句話的內在聯繫，孔子話的意思是，在擔當實現仁道的重任時，即使是對自己的老師，也不能謙讓。詩歌《生與死》中的話容易理解，它強調的是是“不與人爭”，即不爭。

將兩則材料聯繫起來分析，可知孔子的話強調的是“不謙讓”，這種不謙讓，可以理解爲“爭”。這樣兩則材料的內在聯繫就確立了。考生在作文時應兼顧兩則材料，辯證分析“爭”與“不爭”的關係，這樣纔是最佳立意點。

【優秀範文】

爭，是一切生物進化的動力和理由;不爭，是人對待生活的淡然態度。爭與不爭，蘊含着人生的大智慧。

達爾文說：“物競天擇，適者生存。”爭，似乎是生活在這個世界的所有的生物必備的能力：植物要發芽、生長。就要與其他植物爭空氣、陽光、水分;動物要發展、壯大，就要與其他動物爭領地、水源、食物。“兩眼一睜，開始競爭”成了生存在這個世界上的生物的真實寫照。

老子說：“夫唯不爭，故天下莫能與之爭也。”不爭，是相對的，這種不爭是生存的智慧，當然也是爭的最高境界。不爭，不是逃避，不是懦弱，而是一種曠達胸懷，是一種博大包容。

爭與不爭，智慧其中。

晚清重臣、洋務運動健將張之洞在科舉考試中中探花。按道理講名列三甲的成績已經讓很多人無法企及，但張之洞很是沮喪。他認爲自己應該獨佔鰲頭;而在爲人處世上，他曾經評價自己“平生有三不爭：一不與俗人爭利，二不與文士爭名，三不與無謂爭閒氣”。張之洞的爭與不爭彰顯了人生的智慧：爭，是“平生不做第二人選”的人生信條;不爭，是內斂孤傲、不染雜塵的人生境界。

被後人稱爲“詩仙”的李白和被稱爲“詩聖”的杜甫是同時代的人：李白，恃才傲物、睥睨天下;杜甫，語不驚人死不休。二人沒有爭詩壇“老大”的地位，而是惺惺相惜，在不爭中爲唐詩的輝煌貢獻着各自的力量。“不爭”，是從有利於個人發展、社會進步的角度思考的。

打敗越國的夫差和最終消滅吳國的勾踐一生都在“爭”：一場大戰，越國亡國，勾踐到吳國爲奴;隨即，勾踐“切齒仇冤，棒心釣餌。嘗膽權謀”，最終一戰雪恥。“爭”，關係到了生存。

爭與不爭，不是隨機的選擇，而是要考慮面對的境遇：爭，不是皆爭、亂爭、必爭;不爭，不是放縱、膽怯、逃避。

桉樹因爲“爭”而成爲乾旱地區首選的樹種，它可以二十四小時不停地吸收地下水和各種養料，即便是營養過剩，還要不停地吸收養分。但正是這種無所不在的“爭”，造成周圍樹木死亡，甚至地下水乾涸。於是，當地人不得不忍痛割愛，砍伐桉樹。種植其他樹種。小丑魚居住在海葵的觸手之間，這些魚會帶來食物與海葵共享，而海葵的觸手中含有有毒的刺細胞，可使小丑魚免於被掠食，小丑魚本身則會分泌一種黏液在身體表面，保護自己不被海葵傷害。小丑魚與海葵的“不爭”，使得它們更加快樂地生活。

爭與不爭，智慧其中，所以孔子說“君子矜而不爭”，又說“當仁，不讓於師”。

【名師點評】

文章的作者在審題立意時，準確把握了兩則材料的內涵，把材料體現的思想定位爲“爭與不爭體現的是智慧”。在論證過程中，文章十分注重對論點的兩面論證，不說“爭”與“不爭”中哪一方更好，而是討論不同的情況下要採取不同的方法，即“爭與不爭，智慧其中”。

文章首先闡述“爭”“不爭”體現的意義，然後用達爾文、老子的兩句話體現的意義來剖析“爭”與。不爭”的內涵。接着使用了張之洞的“爭與不爭”做論據，說明“爭”與“不爭”要看具體情況.接着又列舉了李白、杜甫和夫差、勾踐以及桉樹、小丑魚、海葵的事例做論據，從不同的角度說明“爭與不爭”的問題。最後用孔子的話重申“爭與不爭”要看具體情況的論點。