人教版高二上冊第7課作文

在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的人教版高二上冊第7課作文，希望能夠幫助到大家。

人教版高二上冊第7課作文1

夕陽逝去，帶來美麗的星夜；枯葉飄落，迎來晶瑩的飛雪。在青春的路口我在等待，我在思考，我在追尋，追尋那多年來縈繞我又逃避着我的目光的感受——幸福。

我們有着似水年華，有了它，便有了一分灑脫和風流；有了它，便有了一份燦爛和輝煌。我們自知和幸福，可又中是抓不住它，我們沮喪，我們將他淡忘。在這裏，我將踏上一葉雨舟。在這裏，到時空中追尋它——幸福。

千山落葉，縱目遠眺，碧天寥廓，鎮江如練。在這仙境般人的地方，我似乎看到了幸福的足跡。孩子們在路地山嬉戲，晚風拂過，遠處升起炊煙，是這幅畫更完美。幸福，原來你也在這裏，我上了岸，享受這自然的默契。然而，這並不是幸福的所在，戰火很快將如畫的村莊點燃，馬蹄聲淹沒了歌聲，硝煙使天空變得冷漠。幸福，又走掉了，這裏的祥和進在傾刻間化爲烏有。

獨立在雨舟上，繁星在空中閃爍。在這裏，我困惑：難道人們從沒把幸福留住過？難道幸福是飛來飛去的蝶？風吹過，帶來大漠的駝鈴聲，玄奘雜歷經艱難後，取得佛經的一剎那，幸福不正在他身邊歡呼嗎？雨落下，帶來易水的淒涼，荊柯的笑聲中，生命已昇華，在孤注一擲之際，多少百姓在燕國等待他們的幸福？夜色涼如水，雨舟劃入一個我從沒度過的空間。我看到了過去，多少個夕陽西下的黃昏，我咀嚼着最後一縷陽光？多少迷人的夜晚，我夢中閃爍着無數顆星？

我終於找到了幸福。幸福是鳥兒飛過柳梢時向母親的回眸；幸福是禾苗久旱後逢甘露的欣喜的顫動；幸福是比較，更是比較後的滿足；幸福是汗滴，更是鷥去汗滴後的愜意。有了幸福，大漠中也有江上明月，有了幸福，城市中也能感受到山間清風。

晨霧中，我帶着一舟神祕的光歸來。這裏有字典裏沒有的蔥蕪，在天空中沒有的陰晴，有風霜中沒有的心痛。我追尋到了幸福，幸福也追尋到了它的歸宿。

人教版高二上冊第7課作文2

幸福，好大又好小的詞語，我有點茫然。於是打開《現代漢語小詞典》上面的解釋是“令人感到舒適滿意地生活或狀態”。哦，原來是這樣啊！是這樣嗎？

……未來

在上幼兒園的時候，因爲父母工作的原因，我全市的幼兒園幾乎我都上了一個遍，但每個幼兒園待的時間都不長。伴在我的印象當中並不是那麼的鮮明，隱隱約約我似乎感到那時的幸福就是自己安靜的坐在教室的角落裏玩着玩具，午睡時獨自一人睡到下午四五點鐘也不要起來。

……本來

我懵懂的進入了小學，在疏散和懶懶的生活一天天的像水一樣流過，我在中上等的學生之間徘徊。交到了幾個不錯的朋友，那時候小小的我，在生態公園裏，在紙疊的小船上寫下我們的願望讓它們在所謂的小溪中飄蕩；在草坪裏擡頭看着天空來做着自以爲是的小詩；在放學回家的路上說着我們放在心底深出的祕密……着似乎就是那時的幸福。

原來……

上來初中以後，我才發現。我每天都在重複着相同的故事，可是卻在體驗着生活中不同的精彩。當我向母親展示着我大戰題海的勝利果實；向低年級的誇張的講述着初三有多麼的累，當自己又突破自己的記錄——點，起牀時我有一中特別的幸福。

曾一度，我希望自己是個天使，是個掌管幸福的天使，因爲如果是那樣的話，我會用神奇魔法讓世界上所有的人都獲得他們所想要擁有的幸福。

後來，我才發現。或許我們什麼都不明白，不明白生命的真諦。知識在整天毫無懸念的將上帝編寫的劇本拍成連續劇。而我也是一個什麼都不懂，傻傻期待明天的小女孩。我知道自己不是天使，至少這輩子我不會是。所以我自己要努力的追尋幸福。

現在，我並不是那麼的渴望我是一個天使，因爲知道了幸福在哪裏——

當我站在一棵大樹的後面的時候，我只要輕輕的一轉身就會發現你——幸福。

在這個寒冷的季節，我們都在漫談幸福。

讓我們每個人用自己的方式拍打着幸福的節拍。

人教版高二上冊第7課作文3

幸福是什麼？幸福不是紙醉金迷、歌舞昇平的浮華，幸福是“採菊東籬下，悠然見南山”的那種恬淡，幸福是一種心境，“心輕萬事如鴻毛”般的豁達。

因此，幸福不論是源於簡單享受、自由享受，還是起因於被需要，歸根結底，還是一種內心的深切感觸。這樣一來，當你內心痛苦時，幸福就可能停靠到別的港灣去。惟有經常出去曬曬太陽，驅散掉心靈的陰霾，纔會有放眼忘去，晴空萬里的幸福。勤於打理自己的生活，修剪掉憂慮、彷徨等枯枝敗葉，掩埋起埋怨和憤怒，把愛的種子散播到你去的每個角落，讓“我醉君復樂，陶然共忘機”的那種神怡得以生根發芽，永駐心間。這就是幸福，簡單而又快樂着。

然而，幸福並不等同於樂趣。坐在窗明几淨的教室裏，自由的讀書、思考和追夢，閒暇時盡情的上網衝浪、遊山玩水，你可能認爲大學是生活在那麼的富於魅力、充滿樂趣的地方，一定比其他地方的人更幸福。如果這麼想，你可能對幸福的真諦有些誤解。其實，樂趣和幸福的共同之處極少，或者說根本沒有。樂趣是行爲過程的感受，而幸福是我們行爲以後的感受，它是一種更爲深刻、持久的感覺。

逛街、溜旱冰，聊天…，這些形式的樂趣在任何意義上都稱不上我所謂的幸福。求知，增進與親友的感情，寫作，社會實踐——這些給我帶來的幸福遠比娛樂帶來的樂趣多。要知道，娛樂是轉瞬即逝的。惟有後者，才能讓我獲得最多時候程度的`心的滿足。瞭解並接受真正的幸福與娛樂毫不相干，我們就能獲得限度的解放。它解放了時間；現在我們能集中更多的時間去從事那些能帶給我們真正幸福的活動；它解放了金錢；買一輛新車或一些時尚的衣服並不能增加我們的幸福。它把我們從嫉妒中解放出來：我們懂得，那些曾被我們確信幸福的富豪權貴們，只不過是享受了太多的娛樂，事實上或許無幸福可言。

我們如果懂得娛樂並不帶來幸福，就會開始用不同的方式生活。其效果將是人生真正的轉折點。

人教版高二上冊第7課作文4

四月，是一個飄着淡淡憂傷雨絲的季節，我站在窗前，看着飄着的雨絲，心中涌起莫名的惆悵，雨停了又下，下了又停。彷彿是一個不知疲倦的小孩！

幸福是什麼？我到現在還是不能有一個很好地詮釋，有些人用一輩子來對“幸福”做出詮釋。可有些人卻用一生的時間來思考；“幸福是什麼”？“幸福”這個字眼對我們來說並不陌生。在我們的作文或語句中經常出現，但又有誰能夠徹悟“幸福”的真正含義呢？

“幸福”也許是家人之間的相互關心，呵護，那種血濃於水的親情所帶來的喜悅，但也許是孩童之間的純真，不分彼此，無憂無慮的歡樂，也許是街上相互攙扶的老夫妻，他們之間那種相儒以沫的感情，也許是朋友之間無微不至的關懷。一句關心或普通的問候，都能讓人感覺到溫暖。

迷茫之際，看到3歲的小妹妹臉上洋溢着幸福的紅暈時，我走過去問她：“告訴姐姐，幸福是什麼？”她思索片刻，似懂非懂地說："幸福在姐姐給我棒棒糖之後！"我問讀大學的哥哥："幸福是什麼？"哥哥說："幸福就是在畢業後找到一份好工作！"我問年邁的奶奶："幸福是什麼？"奶奶說："幸福就是年輕，健康！"再回頭來，問問自己："幸福究竟是什麼？"

回憶起兒時的純真，再想想所得到的回答，也許對於每個人的人生來說，幸福的詮釋也會是不一樣的，因爲他們的境遇不同，得到的感悟也會不同，幸福或許可以有很多種，平淡的生活可以是幸福，轟轟烈烈的人生會是幸福，但在幸福中會夾雜着太多的疲憊，也許看着被自己幫助過的人的笑臉是幸福，可是屬於我的幸福是在哪裏呢？

當思緒重新回到被雨絲敲打的玻璃窗時，我在想："或許失去後才懂得要珍惜的也是一種另類的幸福！不是嗎？"