小學二年級作文教案

二年級作文教案篇一：二年級作文基礎二(教案)

教案

1.1.1正確使用標點符號

1.句子中間加標點。

一般來說，表示時間、地點或稱呼等的詞在開頭要停頓一下，加上逗號。這樣，別人會聽（看）得更清楚的。

2.說話語句的標點。

口訣：只要一說話，冒號（：）來站崗，上引號（“）把門打開，下引號（”）來關門。

1.1.2把句子補充完整

一個完整的句子應該包括三個部分，常用句式有：誰幹什麼、誰是什麼人、誰（什麼東西）怎麼樣、什麼東西像什麼等，還有標點符號。

1.2.1區別意思相近的詞語

實際上就是要說話（寫話）的過程中弄清楚每個詞語的意思，注意詞語之間的關係，把詞語搭配好，把話說（寫）順，讓人聽了（看了）就明白你要表達的意思，這樣寫來的句子纔會通順。否則別人讀了不通順的句子，就不明白它的意思是什麼，會影響對文章的理解。

讀下面的句子，選擇正確的詞語。

（1）鮮豔鮮美

①山谷裏開滿了色彩（鮮豔）的花兒。

②媽媽燒的魚味道（鮮美），太好吃啦！

鮮豔：顏色明亮豔麗；鮮美：食物的味道好。

（2）發明發現

①看，他（發現）了一羣螞蟻！

②愛迪生（發明）了是燈。

發明：創造（新的事物或方法）；發現：看到或找到前人沒有看到或找到的

（3）喜歡歡喜

①我滿心（歡喜）地捧回獎盃。

②這個少兒節目是我最（喜歡）看的。

喜歡：對人或事物有好感或感興趣；歡喜：快樂，高興

（4）茂密茂盛

①這棵老槐樹的枝葉非常（茂盛）。

②山上有一片（茂密）的樹林。

茂密：（草木）茂盛而繁密；茂盛：生長得多而茁壯

讀這四組句子，我們發現這四組給出的詞語意思都有點相近。這樣的詞叫近義詞，近義詞雖然意思相近，但是有略微的不同。因此，他們的用途與其他詞語的搭配也就不同了。

1.選擇恰當的詞語填在括號裏。

（1）跳跑走

①小剛從教室裏飛快地（跑）出來看大家表演節目。

②小白兔聽見外面這麼熱鬧，也一蹦一（跳）地出來了。

③老爺爺慢慢地從屋裏（走）出來曬太陽。

（2）快樂愉快

①夏天的傍晚，溫步在小河邊，心情十分（愉快）。

②同學們像（快樂）的小鳥一樣跑向操場。

（3）愛惜愛護

①媽媽經常教育我們要（愛惜）糧食。

②我們要（愛護）學校的一草一木。

2.讀句子，給劃線的詞找個近義詞，寫在括號裏。

（1）孔雀昂起頭，挺着胸，拖着美麗的長尾巴散步。（漂亮）

（2）醜小鴨感到非常孤獨，就鑽出籬笆，離開了家。（十分/特別）

（3）我趕緊端來椅子，讓爸爸坐。（馬上/趕快/立刻）

（4）道路兩旁，綠樹成蔭，鮮花盛開。（兩邊/兩側）

1.2.2詞語搭配要準確

讀一讀，感愛不同類型的詞語搭配。

①削菠蘿切西瓜拍桌子開電燈洗衣服

②拿不起聽不見逃不了說不完跑不快

③寫了一遍問了一句彈了一曲飛了一次

你看，無論是對動作的描寫還是量詞的運用，都要選擇用準確恰當的詞語。1.照樣子填寫合適的詞語（用詞儘量不重複）。

（1）（揚）船帆

（穿）外衣（搖）尾巴（採）茶葉（扎）辮子

（2）走不（開）

打不（壞）站不（住/穩）睡不（着）搬不（動）

（3）推了一（下）

說了一（句）笑了一（聲）瞄了一（眼）唱了一（曲）

2.用“

（1地上（2）摺紙花（3）清除落葉枝上桃花清掃垃圾放在衛生躲在接疲勞

1.2.3句子之間要連貫

包括好幾個句子，先寫哪一句後寫哪一句，要有一定的順序，要注意句子之間的聯繫。不然想起什麼就寫什麼，看到什麼就寫什麼，別人看起來多亂啊！句子之間要按一定的順序（按事情的發展變化）排列起來。順序排列對了，句子之間就連貫了，別人讀起來也就流利順口了。

例把下面的句子編上序號，使句子連貫通順，成爲一段完整的話。（5）第二天，媽媽和小英把家裏的一盆月季花送到教室的窗臺上。

（1）窗臺上有盆月季。

（2）傍晚，小英做完值日去關窗戶。

（3）她一失手，花盆掉在地上打碎了。

（4）回家後，小英告訴了媽媽。

寫一段話，有的是按事情發生、發展的順序來寫的，有的是按時間（從早到晚或按四季）的順序寫的，有的是植物生長的過程來寫的，有的會有明顯的提示語或表示先後的關鍵詞語??不管怎麼樣，只要認真讀句子，弄清每句話的意思，找到其中的內在關係，就能使句子連貫通順。別忘了，一定要檢查序號，千萬別

多號、少號或重號！

在括號裏標上序號，使句子連貫通順。

1.（3）晚上，圓圓的月亮掛在空中。

（2）他給我帶來了禮物，我真高興呀！

（5）一邊吃月餅，一邊賞月。

（1）中秋節的早上，爸爸才從外地趕回來。

（4）我們全家人坐在院子裏。

2.（4）我照着爸爸的話去做，果然，風箏慢慢地飛起來，越飛越高。（3）爸爸說：“風箏要迎着風放，邊放邊小跑，手不斷地往上提前。”（1）一次，我在廣場上放風箏。

（2）開始，我怎麼也放不起來。

3.（5）果然下起了大雨。（2）像是要下大雨。

（1）天上有許多烏雲，（4）才走了幾步，

（3）我便加快腳步向學校走去，

二年級作文教案篇二：二年級《介紹我自己》教案設計

一、介紹我自己

教學目標

1、根據題目提示的主要內容回答問題。

2、用幾句連貫的話，把自己的有關情況告訴別人。

3、上臺介紹時要舉止大方、音量適中，話要說清楚、完整、通順。

4、情感、態度與價值觀目標：

瞭解自己，認識自己，悅納自己，培養學生的自我意識和自信心。

重點難點

教學重點：知道自己的長處和興趣，學會向別人介紹自己。

教學難點：能正確認識自己，悅納自己。

教學過程：

一、範例激趣，明確要求

師：老師先作個自我介紹好嗎？

生：好！

師：大家好！我姓吳，你們以後可以稱呼我爲吳老師。老師的“吳”可是大有來頭的，歷史上姓吳的名人有很多，你們知道都有誰嗎？

生：不知道

師：那你們都看過《西遊記》吧？你們知道《西遊記》的作者是誰嗎？

生：看過，我知道孫悟空、豬八戒、沙和尚和師傅唐僧！

師：老師告訴大家，《西遊記》的作者是吳承恩！老師相信同學們以後一定不會再忘記老師的姓氏了。

師：好，現在我們同學們來進行一下自我介紹，介紹自己的姓名、年齡、學校、愛好就可以了。

生：班級每一個學生進行自我介紹，老師隨機點評！

師：我們筆暢作文的課堂是非常有趣、快樂的，我們在課堂中不僅可以做遊戲、吃東西，還可以畫畫。這堂課老師要求每個孩子畫一幅自己的自畫像，把自己的樣子畫下來。生：3-5分鐘畫自畫像。

師：我們大家一起總結一下，怎樣向大家介紹自己呢？都介紹哪些方面呢？

生：名字、性別、年級、學校、年齡等

師：介紹自己時還要注意些什麼呢？

生：說話聲音要響亮。

生：說話不要緊張，不結巴。

生：要把自己的情況介紹清楚。

師：是啊！介紹自己的時候可一定要大大方方、聲音響亮、有禮貌；說話要完整、通順，這樣你纔會給別人留下深刻的印象。

二、合作交流，嘗試交際（重點講解）

師：我們爲了把自己的情況介紹清楚，更吸引人，可以先和自己的好朋友說說，互相提問，進行補充。（同桌互動）

生：好！（同學互說）

（師巡迴幫助說話有困難的學生，及時給予知道）

師：能向好朋友介紹自己了，那你能向班裏的同學介紹自己嗎？

（請一個同學起來進行自我介紹）

師：看教材《全身總動員》讀一讀《我的自畫像》（請班裏的一位同學站起來讀），小作者都是從哪些方面介紹了自己呢？

生：名字、年齡、外貌

師：介紹外貌時都是介紹了什麼？

生：個子、性格、辮子、臉蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、愛好

師：那麼我們來總結一下，描寫外貌我們應該按照什麼樣的順序呢？（按從上到下，有特點的詳細寫）

【小結：描寫外貌的順序重點講解，還可以拓展描寫動物也可以按照從上到下的順序（看圖寫話——圖片中雪人的描述）】

師：我們看一下描寫外貌的詞彙有哪些？

（結合教材《開心辭典》和《好句讀一讀》以及老師佈置的“我愛記詞語”）

生：??

師：外貌描寫完成了，在外貌描寫的時候我們要按照從上到下的順序描寫，最重要的是要抓

住特點來寫，有特點的地方詳細地寫。（這句話重複的告訴學生）

師：老師可以舉兩個例子，加深同學們的印象。例子一：（豬八戒）胖胖的，長得肥頭大耳，喜歡吃，愛偷懶，經常扛着九齒釘耙，嘴裏常說的一句話是：“猴哥，猴哥??”例子二：（懶洋洋）頭上長着兩隻角，標誌性的是頭上的一坨，眼睛只有綠豆那麼大，喜歡吃，愛偷懶，手裏經常抱着一個枕頭。

生：豬八戒、懶洋洋

師：老師把他們的特點說出來之後，你們是不是就很快猜出來了。

生：是！

師：對，所以我們在描寫一個人的外貌的時候要抓住特點來寫，有特點的地方要詳細地寫。師：外貌講完了，我們看一下愛好怎麼寫？你們都有什麼愛好啊？

生：畫畫，看書，跑步??玩手機，看電視

師:同學們，你們說玩手機、看電視、玩電腦這些是愛好嗎？

生：有的說是，有的說不是。

師：老師告訴大家，愛好是積極向上的，是能夠使我們進步的，所以看書、畫畫愛好；玩手機、看電視這是我們不好的行爲習慣，這叫做嗜好，不是愛好！

（講到愛好的時候，一定要告訴孩子愛好和嗜好的區別）

三、學習評價，訓練表達

（請一位同學按照老師講解的從新進行自我介紹）

師：你們想向別人介紹自己嗎？

生：想！

師：剛纔每個同學都介紹得很認真，很投入，一定想上來露一手吧，誰先來？

師：下面的同學都來當小評委好不好？那你們可得認真看，注意聽啊！

生：大家好！我叫韋函，今年七歲。我的名字是我爸爸給我起的。因爲我爸爸希望我像函件一樣飛得高、飛得遠，長大後做個有出息的人，所以我爸爸給我起名叫韋函。

師：小評委們，她得自我介紹好在哪兒？

（相機評價：聲音大——讓大家都能聽清楚；表達很清楚——不着急，慢慢說：眼睛看着對方——介紹自己時，眼睛看着對方，這也是尊重別人的表現）

師：她不僅講得好，而且很有禮貌。真了不起！

師：還有誰願意主動上臺講一講？

生：大家好！我叫周翔，今年七歲。我的名字是我爸爸給我起的。因爲我爸爸希望我像老鷹一樣在空中自由地飛翔，所以我爸爸給我起名叫周翔。

師：小評委們，他得自我介紹好在哪兒？

生：他非常有禮貌，說話的聲音很響亮。

生：他把自己的情況介紹得很清楚（請多名學生介紹自己，師生評議）

四、聯繫實際，擴展延伸

師：今天我們學習了介紹自己，大家都說得很好。在生活中，你還可以向剛認識的叔叔、阿姨或小朋友進行自我介紹。但是我們在自己介紹的時候，爲了結交更多的好朋友，就要看有沒有共同的愛好了。

師：同學們，我們一起來看教材《我愛運動》中的樂樂他有什麼愛好？

師：讀完以後，你們可以說一說有什麼共同的愛好呢？同學們互相來評議，有共同愛好的同學互相握握手。

五、課堂回顧，重溫重點

回顧本節課的重點：

1、描寫人物外貌時按照從上到下的觀察順序，一定要抓住特點來寫，有特點的詳細寫。

2、開門見山式的開頭方式。

3、友好式的結尾方式。

六、作文（注意強調作文的格式和書寫）

【板書】

一、開頭（開門見山式）：大家好，姓名、年齡、學校（基本信息）

二、中間：外貌：頭髮、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、身材

愛好：

三、結尾（友好式）：

1、怎麼樣？你想和我交朋友嗎？

2、這就是我，你想認識我嗎？

二年級作文教案篇三：二年級作文教案

新真作文二年級

周雪香人物描寫

第一課時

人物外貌描寫

1、教學目的：讓新二年級的學生了解怎樣去觀察身邊的人物，學會了解人物外形特徵。

教學難點：自我介紹時每個人都介紹怎樣的自己，加形容詞說說怎麼樣的自己。

教學重點：主要是讓孩子對大家都有深刻的印象，認識班級裏的每個同學。

2、（1）、課程導入：以老師爲中心，瞭解大家都是什麼樣子的（外形描寫）如：她有高高的鼻子等。

（2）、了

解了老師，我們一起了解一下自己吧，首先，進行與衆不同的自我介紹。（師生互動）

（3）、介紹自己比較熟悉的人物，如：爸爸媽媽。

3、練習階段

把剛剛我們說的，看見的，描寫下來。如：她有一雙大眼睛，小嘴巴等。

進行三到四句的句子練習，瞭解在作文中什麼事句子。

佈置作業：

回家悄悄地觀察並記錄下來。爸爸的鼻子，眼睛

。

第二課時

人物動作描寫

教學目的：讓學生能觀察到人物的動作，並添加形容詞描寫下來，描寫的相較於昨天的更詳細一些。

教學重難點：觀察仔細，把人物產生的動作加上動詞描寫出來。

一、課前回顧

同學們，我們上一節課學習了怎麼去描寫一個人的外貌，大家都有回家觀察過爸爸媽媽（身邊的人）的外貌，發現了每個人不同的特點。那我們今天，就來觀察每個人不一樣的動作描寫。

二、新課導入

請一位同學上來（做了幾個動作），請問剛剛這位同學他在幹什麼？學生回答。剛剛我們說的是不是在描寫他的動作？好，今天，我們就來學習人物的動作該怎麼去寫。

三、教學過程

例文：小英跑到跳高臺的橫杆前，左腳踏地，雙臂擺動，身體就像小燕子一樣飛過橫杆。

剛剛這段話描寫了什麼用幾句話？有幾個動作？同學們也能和他一樣，把動作詳細的描寫出來嗎？現在老師來做幾個動作，請每位同學把老師剛剛做的事情用幾個句子描寫出來。分析每個動作怎樣形容最恰當。

佈置作業：在回家的路上或者家裏，仔細觀察身邊的人或路上的

人，將其中一部分詳細地描寫出來。

第三課時

《這就是我》教學設計

教學目標：能讓學生流暢地完成人物作文的練習，瞭解寫作的步奏。以“我”爲主題，詳細地介紹自己的特徵。

教學重點：讓學生懂得開頭空兩格，文章的開頭，中間，結尾記得分段。

教學難點：保證學生的寫作字數在範圍內，激發學生的寫作興趣，讓學生懂得自主寫作。

教學過程：

一、交流環節，大膽闡述。

每個同學前幾天都進行了自我介紹，對嗎？老師覺得之前的自我介紹太短了，我想聽聽同學們更精彩的自我介紹。

學生自主互動環節。班級裏分成三個組，每組談論10分鐘。每個人都對自己的組員進行評論，綜合意見後，開始自我介紹自己，表現最優秀的小組被評爲“小小演講家”。

每一組派一個代表來進行最後的自我介紹，將自己詳細地介紹清楚，大家進行點評。

二、練習階段

我叫，今年年級，，，而我最大的愛好是

。在我的身上，有優點，也有缺點。我的優點是。我的缺點是。我決定。這就是我，一個的孩。

三、寫作

要求作文100字以上。

介紹自己的外貌特徵和動作描寫。

語言流暢。

敘事文

《難忘的第一次》教學設計

教學目標：

1、以“難忘的第一次”爲題，寫一篇敘事短文。

2、讓學生交代清楚事情的起因，經過，結果，充分表達

自己的真實情感。

教學重點：

讓學生懂得怎樣去敘說事情的順序，並寫出來。

教學難點：

激發學生的學習興趣，讓學生能自主學習，把自己的經歷整理清楚。

教學過程：

一：話題交流，真情實感。

1、同學們，我們過去的生活中，有許許多多的“第一次”。如，第一次動手做飯，第一次走夜路，第一次養小動物，第一次獲獎，第一次坐火車，第一次去旅行……因爲人在第一次做一件事情的時候，心裏會產生陌生感，好奇感，新鮮感，自豪感，失敗感，自卑感……誰願意把自己的第一次經歷帶來的獨特的感受說給大家分享呢？

2、同學們自由發言，講述自己的第一次……

請大家再一次仔細回憶一下自己的第一次做某件事情的經過以