小學二年級上語文教案

一、教材分析：

《烏鴉喝水》是一篇童話故事，講的是一隻烏鴉口渴了，到處找水喝，遇到一隻瓶子，可是，瓶子裏的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不着水，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個一個放進瓶子，瓶子裏的水慢慢升高，烏鴉就喝着水了，教育學生遇到問題要開動腦筋，積極想辦法解決。

二、教學目標：

1、認識“烏”“鴉”等9個生字，會寫“可”、“石”等6個字。

2、能正確、流利、有感情朗讀課文，會背誦課文。

3、懂得遇到問題要開動腦筋，積極想辦法解決。

三、教學重難點：

本課的教學重點是識字和朗讀；難點：學生從文章中體會烏鴉遇到問題肯動腦筋，遇到問題積極想辦法的精神。

四、課前準備：

課件

五、教學過程：

（ 一）、看圖激趣，揭示課題。

師：（課件出示圖片）圖上畫的是誰呀？（烏鴉）快把漂亮的小手舉起來和老師一齊寫（師板書“烏鴉”生書空）。

師：你都知道哪些有關烏鴉的故事？

1、（我知道有一個成語叫“羔羊跪乳 烏鴉反哺” , 烏鴉是傳統公認的孝順自己父母的鳥。

小烏鴉看着衰老的母親，哽咽着說：“媽媽，我很好。您現在年紀大了，該享享清福了。以後，我來養活您，一定讓您吃得飽飽的！”從此以後，小烏鴉天天都去捉蟲給媽媽吃,人們都誇小烏鴉是個孝順的好孩子。）

師;所以說烏鴉是一種很有靈性的動物，所以後人用“烏鳥之情”比喻奉養父母長輩的孝心。

2：我還知道“烏合之衆”，這個成語是指像一羣烏鴉聚在一起的一幫人、 指無組織,無紀律的人羣、

師;這個詞是貶義詞，我們應該成爲遵守紀律的集體。

3、我知道“、鴉雀無聲”，就是連烏鴉麻雀的叫聲都沒有。是指什麼聲音都沒有．形容非常靜，人們默不做聲。

師：大家聽，現在大家就是這樣

4烏鴉和狐狸的故事講的是：一天，烏鴉叼來一塊肉，站在樹上休息，被狐狸看到了。很想從烏鴉嘴裏得到那塊肉。由於烏鴉在樹枝上嘴裏叼着肉，狐狸沒有辦法在樹下得到。狐狸只好賠着笑您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧？“烏鴉聽了非常得意，就高興地唱了起來。剛一張嘴，肉就從嘴裏掉了下去。狐狸叼起肉就鑽到洞裏去了，只留下烏鴉在那裏“歌唱”。

師：烏鴉在幹什麼？師：這就是我們要學的內容《烏鴉喝水》板書喝水，齊讀課題，喝是要求“會認”字，跟老師讀一遍，它是什麼偏旁（口）爲什麼是口字旁？

生：因爲喝水時想要用口，所以是口字旁。

（二）、初讀感知（隨文識字）

1、師：下面老師就和你們一起走進這個故事！聽老師讀課文

注意聽清要每個字的讀音，特別要注意在你預習時圈畫生字詞的讀音。邊聽邊思考課文主要講了一個什麼故事？

謝謝，你想不想和老師讀得一樣好？

2、師：那就開始自由讀課文吧！然後多讀讀不認識的字在課文中圈出的生字。3、評價學生的讀書

3、指名分段讀課文，想一想每個自然段都講了什麼。

N1:喝不着水 n2想辦法 n3喝着水

（1）、誰敢讀第一自然段，其他同學要學會傾聽，在心裏默默跟着讀。請你找出哪些是生字？（渴、瓶），

（2）誰來領着讀一讀；

生：（讀文，找出“口渴”、“到處”瓶子師板書）請小老師領讀詞語兩遍

師：（“口渴”）口和渴都讀三聲，跟老師讀你能告訴大家口渴時什麼感覺嗎？

生：口渴時嘴裏很乾，想喝水。

師：所以渴是三點水旁。

師：（到處）烏鴉口渴了到處找水喝，“到處”指什麼？

生：到處指烏鴉口渴了，找了許許多多的地方。

生：到處指烏鴉這兒找找，那找找。處處‘各處

（2）、師： 出示瓶子 師：誰能告訴大家書中烏喝水的瓶子是什麼樣的？

生：

點擊課件：出示句子：“可是，瓶子裏的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不着水，怎麼辦呢？”

指導朗讀：你看他說的多完整啊！他會遇到什麼樣的困難？（嘴夠不着水 ，嘴會卡在瓶口出不去、喝不着水）

那這時他的心情會怎樣的？誰又能讀出來？小組比賽讀，大家來評價。模仿優秀組齊讀

（3）、師：烏鴉多想喝到水呀！他發現了什麼？我們來看第二自然段，

誰又找出了生字（石、辦法）（生讀文指出“旁邊”、“辦法”師出示詞卡並板書）小老師領讀詞語

師：指生讀“旁邊”看圖，誰的旁邊有許多小石子呀？

生：瓶子旁邊有許多小石子。

師：向大家介紹一下，你的旁邊是誰呀！（生介紹）看來“旁邊”是指離我們比較近的。

烏鴉從他的旁邊就找到了材料，說明了烏鴉有什麼特點？

（多種方式認讀“辦法”）你是怎麼認識這個字的，指導寫字。

（4）、師烏鴉想出了什麼辦法？它喝到水了嗎？誰敢讀第3段。找出生字（漸）

漸漸，點擊課件出示重點句：瓶子裏的水漸漸升高，烏鴉就喝着水了。

（5）指導朗讀：同桌練讀，對比他們讀的有什麼不一樣或者師生對讀，漸漸讀時語速要慢一些！一點一點地上升

（6）課後讀讀說說---------漸漸 ----------

（7）誰來說說烏鴉是怎麼把小石子放進瓶子裏的？（一個一個地放進瓶子裏，）從“一個一個地”你體會到了什麼？——仔細觀察、很有耐心！

（8）欣賞視頻烏鴉是怎麼解決問題的：把小石子一個一個地放進瓶子裏，水面漸漸升高了

（9）請您用自己的話說一說這是一隻什麼樣的烏鴉？

（10）說說你學了這一課你今後在生活中遇到困難會怎麼做？

（11）讓我們帶着對烏鴉的讚許來齊讀課文。帶感情美美的朗誦課文。

（三）練習背誦

這個故事生動有趣，想不想把它將給爸爸媽媽聽，那好現在我就是大家的媽媽，請大家根據提示不看書給我講一講吧！

（四）拓展練習

如果旁邊沒有小石子，小烏鴉該怎麼辦呢?

板書

19、烏鴉喝水

喝不着水 想辦法 喝着水