培訓研修日誌（通用5篇）

在現實生活或工作學習中，日誌記錄着生活中點點滴滴，相信你一定有很多值得分享的經驗，不如趁現在好好寫一篇日誌吧。那麼什麼樣的日誌才合適呢？下面是小編爲大家收集的培訓研修日誌（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

　　培訓研修日誌1

今天上午我們聆聽了華東師範大學教育系的黃向陽教授做的關於《學生行爲管理與指導》的講座。他着重從對學生的管理、教育和指導三方面進行講解的，黃教授以博學的理論和生動的實際案例，闡述了學校德育工作的意義，並從學校日常管理案例來分析什麼是恰當、合適、有效的德育教育手段。

針對學生行爲的管理，黃教授講授了對學生管理“管”什麼、哪些學生問題可通過適當管理加以解決、哪些學生問題依靠“管”的方式難以奏效、靠“管”不能解決的問題，還可以用什麼方式去解決、學校靠什麼對學生行爲進行有效管理等具體有操作意義的方式方法。黃教授全方位剖析了對學生的有效行爲規範管理，對我們班主任的日常管理工作具有很強的實踐指導意義，也使我對一些德育概念有了理論層面的認識，在對操作過程中的哲學態度、理性分析和管理與指導中的說理等教育過程方面有了新的認識。

從管理向指導過渡，行爲規則使原則具體化，原則賦予行爲規則以理性與情感，是學生管理轉向學生指導的教育基礎。

訴諸原則的管理具有教育意義，不僅使學生理解、認同和遵守行爲規則，而且影響學生的一般態度。這種管理，本質上是思想與行爲指導。

在中學生行爲習慣養成基本完成的前提下，訴諸原則的管理有利於學生思想品德的進一步發展。

中學生具備理解行爲原則的認知能力，使訴諸原則的管理成爲可能，變得可行，並且更具說服力。

普通高中建立學生髮展指導制度，加強對學生的理想、心理、學業等多方面指導。

黃教授在談到他對孩子和學生的行爲管理和指導時指出，孩子和學生都處在一個很微妙的年齡階段，對很多道理似懂非懂。只有通過對他們的正確指導，激發並養成他們自尊，自律的良好習慣，充分培養他們的自治能力，才能實現調動他們積極性、減少對家長和教師教育行爲的對抗。幫助和指導學生逐漸樹立自己的理想、信念、人生目標，擁有積極的人生態度、明晰自己的價值觀和是非標準，正直地爲人處世、瞭解自己的興趣、專長和獨特的個性特徵、接納和喜歡自己。

總之，德育教育任重道遠，在今後的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己！

　　培訓研修日誌2

在這次遠程研修期間，我充分利用研修活動時間學習，感到收穫很大。特別是通過遠程培訓學習後，我在學校規範化管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，今後我將把學習到的理論知識繼續深化、理解，學以致用,爲我校長遠發展貢獻出我的微薄之力，現我就本次培訓中的學習感悟、培訓心得以及培訓收穫小結如下：

　　一、遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念

這一段時間學習下來後，看看其他園長的作業、評論、文章;看看專家的指導意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次遠程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由於意識到這一點，我才知道自己是多麼地渺小，才知道這次機會是多麼地珍貴。所以，在以後的研修學習中，我會認真的觀看視頻資源、拓展資源，積極參與論壇研討，努力從中汲取新的教育思想和理念、並以之來充實自己。

　　二、遠程研修讓我開闊了視野，擴展了見識

遠程研修平臺上的園長都在努力地學習，積極地發表文章和評論，她們的文章，觀點獨特新穎、方法行之有效、在和這些園長交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱着向其他園長學習的態度參與的，多學習她們的經驗，結合自己的管理來思考，反思自己的管理。

　　三、遠程研修讓我認識了自我，提高了水平

經過這次網絡培訓，我深刻地感到：要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高學校教育教學質量，首先是幼兒園園長要提高自身綜合素質：幼兒園園長要有前瞻思維，要具備先進的教育教學理念，幼兒園園長要有高超靈活的管理手段，幼兒園園長要有高尚的靈魂 幼兒園園長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。幼兒園園長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發展的引領者。其次要把教師隊伍建設好、培養好，要通過多種形式，關心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情幹工作，無怨無悔爲祖國和人民的教育事業做貢獻。

總之，我非常珍惜這次園長遠程培訓的機會，通過專業理論學習促提升，專家引領促提高，同伴引領促啓迪，和衆多優秀園長學習許多寶貴的辦園經驗，同時尋找和發現自己的差距和不足，理清辦園思路，明確辦園目標和方向。通過有組織、有計劃、有步驟學習、實踐、培訓活動，使我們每個人澎湃的是激情，涌動的是理想，激起的是熱情，付出的是真情，發起的是智慧，收穫的是每一刻，我會用心做事，講究策略，博覽羣書，在園長專業成長的道路上越走越寬。

　　培訓研修日誌3

很高興我能參加這次新任班主任培訓。在這次培訓過程中，我受益匪淺，這段時間我仔細認真地聆聽了各位專家、教授的講座，收穫頗豐！

作爲一名新任班主任，我的工作經驗不足，在平時的工作中經常會遇到一些問題，我困惑過，迷茫過，這次培訓幫我解決了一些問題，讓我又對未來充滿了希望，真所謂“聽專家一席言，勝讀十年書”。

在這次培訓中，給我留下印象最深的是北京教育科學研究院的王寶祥教授的關於“怎樣做好班級管理工作”的講座，他給我們仔細講解了班級管理工作的五個方面“研究班情、德育爲先、遵循規律、制定計劃、反思總結”。身爲一名新任班主任，我時刻感覺到自己的責任重大，但有些時候也真的是束手無策，完全不知道自己應該怎麼做，才能管好班級，看見其他老師把班級管理得那麼好，我真是既羨慕，又深深體會到班風的重要性，一個班級只有形成好的班風，纔能有一個好的學風，而王寶祥教授的講解給了我很大的觸動，我反思自己的工作歷程，深深地體會到自己的不足，在今後的教學中我會認真學習、仔細地摸索，及時研究本班學生的現狀，根據不同孩子的不同性格特點，有針對性地制定計劃。還要特別重視孩子的德育，王教授在講座在給我們介紹了一個案例，充分證明了德育的重要性，我會把工作的重點放在這方面，把每個孩子當作自己的孩子，即使是那些學習不是很好的學生，也要讓他們有一個好的德行。在今後的工作中我還要經常反思，不斷總結經驗得失，努力做好班級管理工作，力爭成爲一名合格的班主任。

總之，這次培訓雖然時間不長，但我的收穫頗豐，不僅學到了很多優秀的經驗，精神上也得到了極大地鼓舞。在今後的工作和教學中，我會不斷地學習，隨時向有經驗的教師請教，及時研究、反思，努力提高自己的業務素質，不但要做一名合格的教師，更要成爲一名有作爲的班主任！

　　培訓研修日誌4

　　不和學生生氣

昨天學習了視頻，聽了專家的講座，對於不和學生生氣這點感觸很深，確實平常自己在教學中會有這樣的問題，跟學生生氣，而不是和學生鬥智，這樣的結果往往是自己很生氣，後果朝自己很不希望的方向發展，有時甚至是自己不能控制的。聽了專家的講座，我認識到自己以前所犯的低級錯誤，我反思了自己的管理工作，我想今後應該多聽多學，利用自己的教育機智，解決教學中的突發問題。確實教學中可能有一些孩子很氣人，如果能心平氣和地瞭解他（她）的理由，瞭解孩子的真實想法，而不是一廂情願地要求孩子必須照着自己要求的做，我想孩子肯定會理解並尊重我們的。親其師信其道，我想很快就實現了。

　　短信連着我們的心

前幾日，心裏好難過，班上有一名學生在雙休日擠了手，在醫院做了斷指手術。傷痛存在心中，除此之外，還有爲這個孩子將來的擔心。往日和孩子交往的情形一一浮現在眼前：雖說平時他比較調皮，但他積極進取，上課發言積極，很惹人喜愛；雖說他平時和同學有些小摩擦，小矛盾，但他能認識錯誤，勇於改正。

和他的聯絡就靠那小小的手機了，短信中，我鼓勵他安心治療，聽醫生和家長的話，有時挫折也是人生的一筆財富。孩子也格外懂事，讓他媽媽替他回覆短信，從他那短短的.短信中，我讀出來孩子的悔意，讀出了孩子的依賴，讀出了孩子對未來的渴盼。對他來說，要經歷的

不僅是痛楚，還要挺過來這段難熬的日子。所以在這段日子裏，我想發動全班學生，將集體的溫暖送給他，讓關懷、溫暖縈繞在他的周圍。

　　關注學生的心理健康

本次通過學習《學生心理健康教育》，我有了很多新的認識。反思自己在教學工作中的做法，我覺得自己平時很少真正關注學生的心理健康，關注比較多的是學生的學習成績、課堂表現、作業完成情況。再看看魏書生和李鎮西兩位教育家，他們更多的關注學生的發展，學生的心理健康。

這兩日，我試着去了解孩子的心理，瞭解他們心裏想的是什麼？班上的孩子大多數是獨生子女，家長都有工作，平時對於孩子都很嬌慣，孩子過着衣來伸手，飯來張口的生活，結合這一次《感恩在行動》的教育，以及前幾天的習作《說說自己的心裏話》，我在教學中更多地關注學生的心理，瞭解到他們想得更多的是自由，渴盼家長的放手，對家長的過多管束有一種牴觸情緒。通過這次學習，我知道這是小學階段一種常有的心理，爲此，我在校信通上和家長及時溝通、聯繫，和家長探討促進孩子心理健康的有效方式。

　　賞識尊重孩子

我們班上有一個調皮、不守紀律、不愛學習，讓班主任頭疼的學生。他被安排在一個特殊的角落——前門靠牆的地方。後來，接任語文的我認識了這個調皮的孩子，我覺察到他特別聰明，但他不喜歡學習。一次上課，我提問“你到過的哪個地方給你的印象最深？”他舉手回答且答得較精彩。我笑眼望去，那卻是一雙躲閃的眼睛，我立即給以肯定併爲之鼓掌，班上掌聲響起，再看那已是一雙透亮的充滿自信的眼睛。以後每一節上課，我注意看他，給予他成功的機會，他越來越積極，越來越自信。對語文學習的興趣也越來越濃厚，我藉機向他推薦了一些美文和名著，鼓勵他寫日記，練筆。語文成績上去了，其他科也跟着上來了。

　　培訓研修日誌5

我是一名普通的中學教師，這次參加班主任遠程培訓，有幸聆聽全國知名專家的講座，在學習過程中我受益匪淺。

在選修課上，我反覆幾次認真聆聽了楊瑞清、劉彭芝和王寶祥老師的關於班主任工作的解讀，更加深刻的認識到自己工作的重要性和特殊性，從而不斷提升自己的班主任工作水平。

愛是教育的前提，在我的意識裏，只有有愛的老師才能做好教育工作。班主任表達愛的方式多種多樣，但是要讓愛感化學生的心靈。當孩子們需要關心愛護時，班主任就像一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又是一位嚴師，引導他們改正錯誤。

　　1、 善於管讓學生信服

學生良好的行爲習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。於是每期開學初我都跟全班學生一起制定好班級公約，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依，獎罰分明。有時還讓班上幾個行爲規範做得好的學生一起參與管理。

　　2、克服師生關愛的盲區

愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，不是偏愛學生，努力做到於細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是感到快樂、感到無比幸福。平時的生活中，我喜歡和他們一起打球，一起看書，一起玩耍，多走進他們的生活。做學生學習上的老師，生活中的朋友。

　　3、適當表揚與批評相結合

“好孩子是誇出來的”。每個孩子的心都是玻璃做的，我們教師要細心呵護孩子的心，對於孩子的表揚和批評要講方式方法，做到既解決了問題，有保護孩子的自尊心。

班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以後的工作中繼續努力、探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平進一步提高。