國培的研修日誌（通用7篇）

在現實生活或工作學習中，大家都知道日誌吧，何不趁現在趕緊寫一篇日誌。可是怎樣寫日誌才能出彩呢？以下是小編爲大家收集的國培的研修日誌（通用7篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　國培的研修日誌1

十多年的教學過程中，始終困擾我的一個問題是：怎樣做才能真正地提高學生的語文綜合素質?爲此，我模仿過錢夢龍先生的啓發式教學法，學習過魏書生的教學模式，注意過“一步教學法“，研究過許多名人的課堂教學經驗。我模仿錢夢龍先生讓學生做自讀筆記，我指導學生記日記，寫週記，舉辦班級朗誦會、成語故事演講會、辯論會，鼓勵學生參與課堂討論等等，我開展這些活動的目的，就是想尋出一條能激發學生學習興趣、開闊他們視野、進而培養他們學習能力的路子。

進入課程改革的今天，我的教學思路愈加明確了，我過去的那些做法是對路的，今後還要進一步去完善。爲此，我更加註意培養學生良好的學習習慣，傳授知識還要培養技能，重視去挖掘他們的語文綜合能力。我教現代文，側重培養他們學會獨立分析重點段落、精彩段落;講評試卷，我常常是舉一反三，講答題的思路、答題的技巧，讓學生知其然還要知其所以然。如今，回過頭來看，我盡我所能地用科學的方法來教學，取得了一些成效，我認爲這是方向正確，方法對路的結果。

回顧我的教學經歷，我深深地體會到：當老師辛苦，當語文老師尤其辛苦。一個好的語文老師，自年輕時就要養成良好的工作習慣，一輩子認真工作，工作中講究科學的方法，還要在學校的領導之下，與同事們團結合作、相互配合，這些都是搞好工作的根本。我們遇上了好時代，都受過高等教育，文化功底深。在此，我以一個教師的身份祝大家今後的工作如日中天，祝願我鎮的小學語文教學碩果累累。

12年轉眼就過去了，真是彈指一揮間啊!有時，我連自己都不相信，我的教學生涯已經走了一多半了!當了十幾年的教師，平時也叫苦叫累，但同時也感到了快樂。我還處於青春正茂，年富力強;處於幹事業的大好年華，一定會珍惜我的美好時光，爲事業，也爲自己的前程——努力，光輝的明天在等着我。

　　國培的研修日誌2

很有幸參加了國培計劃，它給了我新的思維和視野。讓我或者應該說每一位教師，對教育這一行以及教師本身都有了重新的審視和定位。特別是第一階段對教師專業化的講解,使我明白了，作爲一名新時代的人民教師，要不斷用新知識武裝自己，做一名學習型教師、研究型教師。我們要有一湖水，一潭水，才能給學生所需。這次培訓正好給了我飢渴的身體一汪清泉，在此我要衷心地感謝各位專家辛勤地付出。這次培訓，讓我在這短短時間裏受益匪淺，心得頗豐，我認真總結了本次培訓的學習內容，並對以前的工作進行了認真的反思

首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。要平等地、友善地對待每一個學生，不斷提高師德修養。學校是師生交往的場所，師生關係的好壞決定着教育的成敗，因此優化師生關係，強化師生之間的平等民主的交往，是教師需要做好的頭等大事，古人云：親其師，才能信其道、篤其行。教師的職業生涯是漫長而艱鉅的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師。當好一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當做人生的最大樂趣。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成爲學生的良師益友，成爲學生健康成長的指導者和引路人。

其次，自已的學習、工作態度也更加嚴謹了。在這次培訓中我認真聽講，積極思考，主動探討一些在我的教學過程中存在的問題，在同伴的交流中充實,並不斷地反思自己。看着同仁們充滿愛意的幫助和積極上進的勁頭和激情，我不斷反思自己，不斷的提升自己。“當教師要努力鑽研，學爲人師。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鑽研，做熱愛學習、善於學習、終身學習的楷模。要如飢似渴地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人本領。要積極投身教學改革，運用最先進的方法、最現代的理念，把最寶貴的知識傳授給學生。”

再次，注重反思，提高教育教學科研能力。教學反思是提高教師教學有效性的一種強有力的措施。教師不斷地審視自己的教學，質疑自己的教學，對自身教學觀念、行爲與思維方式的再認識、再創造，找出教學中低效或無效的問題，展開行動研究，生成新觀念、新教法、新措施，使低效或無效教學轉化成高效教學。

最後，更進一步明白了自己作爲新時代教師的使命。伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現代教育技術走進課堂，面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛，面對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠。通過本次培訓，我明白了作爲新時代的教師，要去學的，要去鑽研的還很多，而且刻不容緩!培訓給我們提供了一個很大的平臺，也給我們指明瞭新的方向和奮鬥的目標。我將重新對自己的'角色定位，明白自己肩負的歷史使命和責任，努力向前!

　　國培的研修日誌3

參加本次遠程教育培訓，一開始的心情是迷濛而排斥的，總覺得這種培訓沒有存在多大的意義。可是，在真正接觸了之後才發現自己大錯特錯，這次培訓彌補了我在平時工作中的很多不足以及不理解之處。同時，儘管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們教師間的距離，使我們能夠有這樣的一個平臺互相溝通與交流，進而全面提升自己的基本素質和業務綜合能力，對於今後的發展起到了積極的促進作用。我覺得在今後的工作中，我應該做到以下幾點：

首先、轉變思想，更新觀念。受傳統教學的影響，自己的教學中也難免有傳統教學的影子，通過本次培訓學習，使我明確了現代教育的本質，明確了新課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。並且明白了作爲一名教師必須不斷的提高自己、充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰。

其次、積極研修，和其他教師互通有無。通過觀看視頻教學，使我對於多媒體教學、如何製作多媒體課件有了一個比較深入的認識，並將其應用於實際教學中，在節約了板書時間的同時也提升了學生的學習興趣。同時在這樣的一個學習交流平臺上，能夠很好的和其他老師互通有無，不管是在教學方式方法還是管理學生方面，都讓我有了一個提高。

最後、理論應用於實踐。“光說不練假把式”。課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本着“一切爲了學生，爲了學生的一切”的理念，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。

總而言之，在未來的學習過程中，我會更加積極主動地去學習，去增長知識，充分利用這些知識運用到課堂中，提高教學質量。

　　國培的研修日誌4

如今我們正處於高速發展的信息社會，信息是經濟高速發展的巨大推動力。而計算機是高度信息化的主要物質承擔者和技術支持者，沒有計算機及其網絡技術，就沒有當今社會的高度信息化，因此信息技術教育活動，培養學生的信息處理能力，計算機基礎知識和基本技能都是必不可缺的。

爲了適應信息化社會的發展要求，我們要以信息化帶動教育的現代化，這就要要求我們掌握現代化的教育教學設備，提高自己的信息素養，把信息技術與教學課程整合在一起，創新教育教學的方法和手段。根據信息技術學科的基本特點，對於信息技術教材教法，我體會如下：

　　一、瞭解知識體系因材施教

我們認真研究信息技術發展的歷史，反覆考察現有教材的知識體系等。仔細關注能力要求“可持續發展”早已不是什麼新鮮話題，要做到人才的可持續發展，能力的培養至關重要。因此，我們在傳授知識之前，一定要將能力要求加以明確，做到有所側重、有的放矢。

全面實施因材施教方略每個學生有每個學生的特點，想用一個教案來將所有的學生“九九歸一”，顯然是不切實際的。教案必須面向學生，這就要求教案內容應具有相當的“梯度”。這種“梯度”要能讓基礎好的學生“吃不了，兜着走”，給他們留一些有思考性的問題，以作爲課堂內容的延續;讓基礎相對差一點的學生“吃得香，不肯走”。讓他們在簡單的題目裏，找回自信心，擁有成就感。能否“因材施教”是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學水平高低的重要方面，也是能否備好數學課的前提條件。

　　二、改變教學方法、激發學習興趣

興趣是最好的老師，培養學生學習信息技術的興趣是提高信息技術教學質量的根本保證。興趣越大，學習的動力越大，

學習的狀態越好，學習效果就越明顯。雖然現在計算機存在於家庭的普及率節節上升，但是我校的學生由於大部分來自農村，對他們來說，家裏擁有一部電腦還只是一種未能實現的夢想。因此，他們對信息技術比較陌生，瞭解甚微。在教學中，要多向學生演示信息技術的神奇魅力，增加學生了解信息技術和掌握計算機操作技能的慾望。比如：在指導學生學習漢字輸入時，若是僅找一些字、詞和文章讓學生機械地進行練習，他們對這一部分的學習內容很快就會厭倦，甚至還會反感。而玩遊戲是他們來說，是非常感興趣的。因此，可以爲他們準備一些難易不同，並帶有進級獎勵得分之類的打字遊戲，最好還帶有排行榜功能，激發他們求勝的心態。通過這些遊戲，使學生輕鬆愉快地掌握這種技能。

　　國培的研修日誌5

今天的學習任務相對比較寬鬆——開展小組“工作坊”集體備課。我們組的任務是實用類教學，確定的課題是《別了，大不列顛尼亞》。由於我們組的老師大都是江蘇、浙江、廣東的老師，所以，由誰主講大家都表現出“謙讓”的風格，最後我提議，還是由年齡最小的老師來上課——我們組的組長高冰峯老師。評課專家就由我這個全組最老的老師和毛劍飛老師充當——去評論別的組的課。

整整一天，我們都在爭議，首先是對文本的解讀，爭了一個上午，有人認爲新聞的特點不能不講，因爲這是人教版第一冊的教學內容，和初中要有一個銜接，我覺得倒未必要認真講，帶過即可，結果後來大家確定爲通過文本的解讀“溫習”新聞，這個方式我認爲是妥當的。

其次爭的是要教給學生什麼。大家雖然知道從解讀文本的角度看，就是抓住文本、解讀文本，但具體是什麼，卻爭議了很久，組長請我談談看法，我就提議，重點是不是放在對“最別緻”展開探究，引導學生髮現文本中“最別緻”的地方。大家覺得這是可行的，既符合新聞的特點，也符合新課程的要求。接下來就是探討怎麼組織、開展教學活動的問題了。有人認爲，可以先讓學生概括新聞事件，也可以列表概括，再讓學生根據新聞的一般結構寫一則新聞，組長還說，他也將根據本文動筆寫一篇新聞(目的是用這篇文章和原文作對比)，隨後再進入到探究“最別緻”這一環節——對此我也提出我的擔憂，要在一節課裏做到讀寫結合，恐怕會既花時間，又無法展開充分探究活動。

探究“最別緻”這一環節又引發發家的討論，有人認爲讓學生提出問題在展開討論爲好，有人認爲最好還是教師先確定一個討論的範圍，比如標題、選材、表現手法、語言四個方面，以免學生走着。我認爲，不確定探究範圍，這是教師的最高教學境界，因爲它的不確定性因素很多，需要教師做各方面的預測和準備，並具備應對學生各種提問，我舉了一個例子，比如，要是我是學生，我就會提這樣一些問題：英國人爲什麼要選擇乘船離開而不是更快捷的飛機?爲什麼要選擇使用《日落餘音》這首曲子作降旗音樂?如果規定探究範圍，那麼教師就不會顯得很辛苦，只要在規定的四個方面準備充分即可應對學生的問題，但這樣勢必限制學生的個性思考——這也是我們大多數教師採用的教學模式。爭議到最後，也沒有一個統一的結果，只好留給組長去思考了，但是，臨散會之前，我和其他兩位老師還是提醒組長，在探究環節，最好還是不要使用原材料來做比較，因爲這樣做的後果是：可能會花時過多，關鍵是將無法做比較——至少在選材方面無法比較。

一天下來，我覺得收穫挺大，因爲這種備課方式很值得推廣，我覺得可以叫做“探課”，就是探究面對文本時每個人在“教什麼”“怎麼教”上的不同觀點，通過思考、討論、形成適合自己、符合學生實際的教學設計，這樣做是很能提高教師的教學能力和水平的。想想我校的老師，往往也是這樣做的——只是做得還不夠到位和徹底，我想可以推進這項工作，比如做不到每一篇文章都這樣，至少可以考慮每個月就一篇文章開展這樣的活動，以推動青年教師專業發展得更快一些、更成熟一些。

　　國培的研修日誌6

今天我體會，學習要有“三心二意”：一是信心，眼看那麼繁瑣的步驟、複雜的操作、大串的命令，別怕!二是恆心，一步一步向前走，一個一個做練習，只要堅持，一定能闖過來!三是細心，每做一個練習，都要想一想，這裏有幾個知識點，解決什麼問題。然後是要有自己的“主意”，要實現一種效果，往往不止一種方法，如何綜合運用多種技法達到最佳效果，這是要在熟練掌握軟件的基礎上自己拿主意的。最終要實現精彩的“創意”。而創意既不是頭腦中固有的，也不是從天上掉下來的，豐富精彩的創意，有賴於作者綜合素質的提高，不僅僅是操作軟件的技能和相關的業務素質，當然也包括良好的政治素質和心理素質。

我體會，學好Photoshop可以分四步走：

一是認真掌握操作技能，打好基礎。要把各項常用命令的位置、功能、用法和效果記住、做熟;

二是紮實系統整理知識，提高認識。對於學會的操作技法，不僅能獨立重複製作，而且要理解其中的知識點，知其然，還要知其所以然。書中每一個練習的設計都是用心良苦的，一定要弄明白每個練習之間的關係，搞清楚每個部分之間的聯繫，逐步在頭腦中建立起一個完整清晰的操作體系，使自己的操作從必然走向自由;

三是主動承攬製作任務，積累經驗。把學過的知識運用的實踐當中去。當然會出現顧此失彼、手忙腳亂的局面，只要冷靜地處理一個一個的難題，硬着頭皮頂過來，您就會發現自己長本事了;

四是廣泛涉獵相關領域，豐富自我。這時候，您自己就已經知道有哪些方面應該深入，哪些技能急需提高，哪些知識應該拓展。積極主動地去學、去看、去做。經過一段時間的不懈努力，別人不僅說您學會了Photo shop操作，而且會誇讚您的素質提高了!

　　國培的研修日誌7

踏着北國茫茫的初雪，帶着滿腹期待，我走進了省城的長嶺湖畔。繼而全身心的投入到這次意義重大的教育部，財政部“國培計劃”——黑龍江省中西部農村骨幹教師培訓中來。半個月前我還在匆匆來培訓學院的路上，而今已經到了要回家的時間了，總結此次培訓的點點滴滴，不由地感慨萬千……仍記得抵達培訓學院時老師們熱情接待、妥善安排，仍記得開班儀式上學員們開心介紹的情景，仍記得兩位主講老師培訓時對我們的諄諄教誨，……但是更令我難以忘懷的是與全省各地學員共度的15天時間，其中有酸、有苦、有甜……經過這幾天的培訓，真正讓我體會到了——潛力無限，快樂無限。不虛此行。

　　一、課堂組織，豐富多彩

我們這期培訓班150人，來自全省各地，簡短的開班典禮後，緊張的學習就開始了。我們採取先講解理論知識，後進行學術研討的學習模式。這樣既可幫助學員們互相瞭解，又可讓老師認識學員，增強師生互動。

作爲學生學習我格外珍惜這樣的機會，碰到問題都會全力去弄懂。這裏全新教育理念的應用使我深受震動。老師並沒有灌輸式的講解，佈置任務後，一邊講一邊做，指導教師幫助解答、小組學員們互相幫助，形成一個全方位的協作模式。

　　二、培訓內容，學無止境

通過這幾天的學習，我意識到學無止境的真正含義。“沒有愛就沒有教育”十多年的教學生涯中，我一直秉承着這一觀點愛着我的學生，教育我的學生，我用我的方式在我的家先鄉愛着我的學生。因此我也深受愛戴。但是現在我明白了我的愛還不夠，那真的是“我的方式”。一直以來我都很關注我們班裏學生的學習成績，落後的幫他們輔導。學生的身體健康，生病不適的帶他們看醫生。學生的家庭狀況，是否單親，由誰監護。還有他們的情緒變化等一系列問題。可是這次研修拓寬了我對愛的思維，加深了我對愛的理解：我沒有走進學生的心靈深處，我不懂每個學生的最愛，他們真正想要的是什麼，在以後的教育教學工作中，我會在關注他們學習成績的同時也逐步瞭解學生的個人愛好，幫助他們彰顯個性。這樣學生就有了學習動力，知道所學的知識對自己的將來有大的幫助，不斷收到自己進步的反饋，並擁有繼續改進的機會。“感人心者，莫大於情”我們都在努力建立良好的師生關係，但前提是我們要愛學生，沒有愛就沒有教育，更談不上有效教學和高效課堂了。因此，我們要讓愛在心中流淌，流向學生的心靈深處。

　　三、授課教師，認真負責

這次爲我們授課的老師們的敬業精神和認真負責的工作態度使學員受到強烈的震撼。這次培訓時間說短不短，授課教師不僅對學習的內容爛熟於心，對學員提出任何問題都能進行耐心細緻的解答，而且爲了使學員能夠在有效的培訓時間內高效地完成培訓任務，常常廢寢忘食，加班加點爲學員解難答疑。在計算機學科領域，知識更新的速度異常迅速，沒有培訓前精心充分的備課也就不可能有教學過程中的駕輕就熟!我們學員從授課教師從容駕馭這一領域學科知識的講授中，也隱約看到了她們在這次培訓前爲該培訓能夠高效率地完成進行研討和準備而忙碌的身影!

授課教師的敬業精神和認真負責的工作態度深深地感動着我們每一位前來參加的學員。在未來知識求索的路上，她們將是我們全體學員追隨的偶像，學習的榜樣!

　　四、態度端正，熱情高漲

1、悉心聆聽，充實自我。

這麼大的培訓班額的培訓授課一般說來是不好控制的。由於授課教師培訓前的精心準備和培訓中的精彩講授，所有培訓學員都被吸引，課上聽講出乎預料的認真和用心，沒有人在下面聊天，沒有人在玩網絡遊戲，這在以往類似的培訓中是不可想象的!學員們抓緊課上的分秒時間去捕捉新的知識和信息，不放過教師帶來的每一個能讓自己提高的要點!

2、團結協作，共同探究。

在我們學習過程中，由於計算機配置的問題，在使用過程中經常會出現各種問題，每每這時，不僅授課教師忙碌不停，幫助排除各種故障，學員之間也是相互幫忙，一些硬件和軟件比較好的老師會主動站出來進行機器的維護。在學習過程中更團結協作、共同探究、共同提高。

3、加班加時，迎頭趕上。

這次前來培訓的學員可以說計算機學科知識的基礎是參差不齊的。基礎稍弱的學員在這樣高強度的培訓中應該說是很吃力的，這樣的學員並沒有自我放棄，他們加時加點，向授課教師請教，與學員中的高手交流。在午休時間，在晚自習的時間，都被這些學員們利用來複習已授內容，預習下一步要講授的內容!

4、思維活躍，問題不斷。

學員在授課過程中思維保持活躍狀態，教師的正常講授常常被學員各種各樣的隨時產生珠想法所中斷，教師不僅不厭煩，相反還鼓勵學員隨時提出各種問題和想法，然後與學員一同商量解決。授課教師營造的這種師生平等的探究問題的課堂氛圍，使學員思維活躍，收穫頗豐!

5、意猶未盡，期待明天。

隨着培訓結束日期的臨近，學員表現出越來越強烈的意猶未盡，他(她)們抓緊一切時間與不同地區的學員交流，並同時留下各種聯繫方式，期待日後能有更多更好的交流!

培訓時間是短暫的，在培訓中建立的濃濃的同學情，師生情，一幕幕學習時的美好情景深深印在我的腦海裏，留下了永久的回憶，感謝學院各位教師的諄諄教導，希望以後還有機會再向你們學習，還有機會請教，再次分享學習的快樂。

此外，我會把我在培訓中的所學，所思，所感，所悟帶回我的家鄉，讓我的學生，我的同事，我的領導都能感受最前沿的教育改革的理念。教育之路，越走越寬。“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索”。