國培研修日誌三篇

參加國培是一種榮幸，大家參加國培的時候有沒有做好日誌記錄總結呢？下面是小編爲大家整理了國培研修日誌三篇，希望能幫到大家！

　　國培研修日誌（一）

受訓人：

培訓日期：20xx年10月26日，第四天

培訓主講教師：

培訓地點：

培訓主題：

培訓心得感受：

師德再問

今天的課程很有意思，不是單純的專家講授，主題也不是簡單的法律原理或法律實務，而是一場精彩的思想沙龍，探討的是我們每個老師都很關心也很感興趣的師德問題。

思想在激烈的碰撞，不時閃爍起一道道智慧的光芒，讓我眼前一亮，觸摸到了思想交鋒時本真。

關於師德，社會上從沒有停止討論，我們教師也日復一日年復一年、變換各種形式進行研究和實踐。但對於師德是什麼、師德應怎樣、師德達成的路徑，大家沒有普遍的共識。

今天，鍾瑞添教師帶着他的師德表率團隊來到我們沙龍舞臺，用真實的事蹟、感人的故事、平實的言語、深邃的思考、純潔的理想，告訴和啓發在場的每一位學員用心感受師德的光輝，激發大家用行動踐行師德的要求。

石蘭鬆老師樸實無華的語言沒有說盡他理解和堅守的師德的全部內容，但大家都被他純粹的教師品質所震動，活生生的一本師德教材，啓示我們，行動永遠是最有力量的。

李紅勤老師低調的不能再低調，沒有驚天動地的故事，沒有"聳人聽聞"的壯舉，也沒有轟轟烈烈的成績，但30餘年真心愛學生、愛教書、愛生活的態度感染着全場所有人，她樂觀的精神，快樂的狀態，讓我們真的相信師德就是做一個讓所有人都有快樂能力的人。

唐凌教授高深並不高冷，嚴謹不失幽默的語言通俗簡明的指出了師德的多樣化理解，讓我們猛然醒悟、點頭讚許。他本身就是一面鏡子，用他"與學生共同成長"這麼一個簡單的信念映照出自己的不足和缺失，找到了奮鬥的方向和目標。

師德不一定要犧牲，師德不一定要悲涼，師德更不一定要水中明月，師德只需要你我用心、用真心、用良心。

聽完沙龍，我第一時間寫了這麼一段話：跟名師專家一起進行師德沙龍探討，從中聽到和看到了不少有趣的思考見解，受益匪淺。我不禁想到了偉大哲學家蘇格拉底曾經教導雅典人而引用的德爾菲神廟門楣上的那句神諭"認識你自己"。師德是高潔純粹的，是天上的一雙眼睛。師德又是樸實具體的，是大地上一連串堅實的腳印。我們可以坐而論道，我們還需要身體力行，我們可以熱烈爭鳴，我們還需要捫心踐行。師德是德，不是法，可以有自己的體會和理解，不要被道德制高點迷惑，正如鍾瑞添教授所言，要讓師德"落地"，多麼生動的闡述，彷彿神諭那句真言。

不敢說我對師德有多麼深刻的領悟，但這一小片段感受的確是十幾年教育實踐的親身體驗，或許再過十年、二十年我會有不一樣的理解，但是那是未來的我。真正影響我的是現在的我的想法，所以不斷加強師德修養鍛鍊，是我現在和未來做一個真正合格的教師所必須的要求。

師德是什麼？一千個老師會有一千零一個回答。不管何種回答，你都必須是學生心中的一塊道德豐碑！

　　國培研修日誌（二）

國培日誌一

什麼是勞動教育的本質

20xx年10月24日上午，我們聆聽了北京師範大學公民與道德教育研究中心檀傳寶教授的報告《德育概念的理解與德育實效的提高》一課。檀教授從四個方面說明德育是什麼，當中講到的"什麼是勞動教育的本質"一節時，我感受頗多。

勞動是人的本質需要。因爲，勞動不僅僅是個人對社會盡義務的途徑，是個人獲得生存資源的手段，更重要的是通過勞動得到一種精神生活的滿足感，得到一種在自己所喜愛的事業中做出成績的快樂感。而且，這裏的"勞動"沒有身份之分，沒有貴賤之別，只要你熱愛，就一定能得到你想得到的東西。一個不勞動的人，他的肌體生命可能不會受到威脅，但他的`精神生命就一定會出現問題。一個身體健壯而長期沒有勞動崗位的人，一定是一個精神病患者。現實中，人們太看重勞動所帶來的收入，結果勞動的意義被金錢綁架，用金錢來區分勞動的價值，全然忘記了自己的精神還處在飢餓狀態。我們的教育要從"勞動是人的本質需要"出發，培養學生對勞動的熱愛之情，擁有普通勞動者的情懷。

在我們現實生活中，爲何"土豪"的下一代都會令人擔憂。（）他們缺乏什麼呢？如何去影響及引導他們走向正道呢？社會能做什麼呢？在當今，國家的法治建設應如何去完善？等等……

國培日誌二

如何理解《未成年人保護法》

今天，我們學習了楊川庭長講解的《未成年人保護法》的學習與運用。系統地學習了該法，但是這也給老師們在教育教學中存在着無奈。

教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴於律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養好每一個學生，讓每一個學生適應時代發展。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創新精神。用《未成年護法》來規範和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

20xx年10月18日，湖南邵東，家住廉橋鎮長龍村的三名在校學生劉某（13歲）、趙某（12歲）、…湖南留守少年殺師案續，殺師案3名少年作案手段老練震驚刑警。當老師在教育教學中受到學生無理的打擊時，我們又能如何呢？希望中國法治制度能早點走向完善，爲了孩子，也爲了老師、家庭、社會等的安寧……

國培日誌三

教師依法執教意識與能力的培養

作爲人類靈魂工程師的教師，一定要學法、守法、用法，樹立依法執教意識，增強依法執教能力。破除舊觀念，維護學生合法權益，樹立依法執教意識。當今社會是民主社會、法治社會，尊重和保障人權。

學校要認真組織教師的法制宣傳教育，在教師的入職培訓、崗位培訓中，明確法制教育的內容與學時，建立健全考覈制度，重要的和新出臺的教育法律、法規要實現教師全員培訓。要圍繞全面推進依法治校的要求，組織教師深入學習有關落實國家教育方針、規範辦學行爲、維護教師合法權益、保障教職工民主管理權的法律規定，明確教師的權利、義務與職責，切實提高廣大教職員工依法實施教育教學活動、參與學校管理的能力。對專門從事法制教育教學的教師，要組織參加專門培訓，提高其對法治理念、法律意識的理解與掌握程度。

國培日誌四

學校法制教育如何有效實施

觀桂林一中張文松副校長的講座：抓好法制教育工作，促進學校和諧發展。這對於我在以後的學校法制教育工作中有所啓發。

學校法制教育的有效實施：用大量生動鮮活、觸目驚心的案例講解與同學們密切相關的法律，以案說法，以法論事，聯繫實際，促使同學們深入思考，認識到什麼是合法，什麼是違法，理解和掌握法律知識，不做侵權違法的事情，在思想上築起一道牢固的法制防線。引導同學們把握大好青春年華，樹立科學的人生觀、價值觀，自覺抵制黃賭毒等不良誘惑，懂得依法維權，依法保護自己，爲實現自己的理想而努力。

學校要高度重視對師生的法制教育，法制教育已成爲德育工作的常態，除了經常性舉行法制教育報告會外，還通過學法主題班會、看法制教育電影、組織學生參觀戒毒所、定期出黑板報和宣傳展板等形式加強法制教育和宣傳工作。

國培日誌五

觀"湘江戰役紀念館"有感

20xx年10月29日，我們法制教育骨幹教師培訓班在廣西師範大學馬克思主義學院老師的帶領下，到桂林市興安縣參觀了"湘江戰役紀念館"，實地進行了一次很好的法制校本教材的開發。詳細瞭解湘江戰役那可歌可泣的歷史及深刻感受革命先烈的大無畏犧牲和奉獻精神。

作爲一名人民教師，我對此次的國培專題（實地考察）法制培訓，對以後的教育教學工作中，感動責任重大。今天的生活環境來之不易，爲了明天更加美好，我們應當如何去影響下一代的精神面貌？就是時刻秉承着革命先烈的大無畏犧牲和奉獻精神，依法治教去完善自身的本質工作——爲人師表、教書育人。

　　國培研修日誌（三）

研修日誌（一）

參加國培計劃培訓第一天，有幸聆聽了北師大的檀傳寶老師的一節課，收穫頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己在德育概念理解方面的不足，因此，可以說這次國培來的很及時，內容很深刻，效果將影響深遠。作爲在德育一線工作的我深深感到學習的重要性，在今後的工作中，我將立足於自己的本職工作，加強理論學習，轉變德育教育觀念，提高德育實效，聽了檀傳寶老師的課，我有如下小感悟：

1、深切認識當前德育工作的困境

2、分清德育中的"德"與"育"的區別與聯繫

3、德育不是政治課

4、要把德育當作一項事業而不是工作。

特別是檀傳寶老師談到的直接德育，間接德育以及隱性德育的關係，給我啓發比較大，我們可以依據不同德育形態的實際設計，開展德育活動：提高直接德育的質量和可欣賞性；間接德育要"自然去雕琢"；喚醒沉睡的醒獅（隱性課程上的德育）。

研修日誌（二）

今天上午學習了李紅惠老師的《法制教育課程的開發》理論課，李老師從法制教育的政策要求、課程開發的基本理論、課程開發的實踐等幾個方面展開講解，通過學習，我基本懂得了法制教育課的開發步驟，方便以後開展這方面的工作。

1、進一步學習憲法的基本知識，增強憲法意識。

2、知道法治精神體現了社會公平、正義的要求，反映了人與人之間的平等關係。

3、理解我國公民權利的廣泛性、現實性、平等性，懂得公民享有權利的同時必須履行相應的法定義務，懂得不承擔法定義務或觸犯法律要承擔法律責任。

4、懂得法律維護社會秩序，能夠協調人與自然、人與社會的協調發展。着重瞭解與學生生活密切相關的刑事、民事、行政管理等方面的法律知識。

研修日誌（三）

楊川律師給我們介紹了《中華人民共和國未成年人保護法》中的司法保護。楊老師逐條講解了《中華人民共和國未成年人保護法》分總則、家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護、法律責任、附則7章72條，司法保護章節從50條—59條，主要內容分爲司法保護總原則、刑事訴訟保護、民事訴訟保護、媒體保護等。讓我們對《中華人民共和國未成年人保護法》有一定的瞭解，關鍵是提高了我們的法律意識，促進我們學習的開始。

研修日誌（四）

上午，鍾瑞添教授主持師德沙龍，大會請來了榮獲全國"啓功教師獎"的石蘭鬆老師、廣西師範大學的退休教師唐凌教授和退休教師李紅勤老師，會上介紹了老師們平凡而又精彩的職業生涯，我們四班的樑豔霞老師、林穩老師還有其他班的很多積極發言談對師德的理解，今天的課對我來說是震撼的，鍾瑞添教授的總結也是很接地氣的：師德本身是存在的，師德就在我們的內心、師德就在我們的生活當中、師德一定在課堂上、師德就在學生點滴的成長過程中。

下午，王煌律師爲我們解讀了《預防未成年人犯罪法》的學習和運用。楊老師的課堂很接地氣，王老師語言幽默風趣，教學方法好，首先採用頭腦風暴法讓我們提出問題，在對問題整理分類，同學們興致一下就上來了，王老師採用不同案例對比分析解決問題，詳細介紹學校對未成年人保護專題，課後王煌老師還給我們推薦了幾本書，還親筆簽名送了一本《金不換說法》給學習認真的學員，感謝王老師。

研修日誌（五）

今天，廣西師範大學法學院的歐仁山老師給我們上了題爲《教師職業中的法律法規》講座，他從：教育法治基本原理，依法治校的重點，依法辦學等方面進行了全方面的闡述，講座深入淺出的從未成年人權益及其法律保護、學生傷害事故處理法律實務、依法治校基本要求與法律實務三個方面展開來講，課堂內容充實，分析專業透徹，對我們很有教育意義，對以後的工作開展很有指導意義。現時期我國中小學教師職業道德的基本規範是：依法治教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、爲人師表。其內容的核心是愛崗敬業、教書育人和爲人師表。