跟崗學習研修日誌

跟崗學習，顧名思義就是爲了某個崗位而去參加相應的培訓，使得適應有能力勝任這個崗位的工作。下面是關於跟崗學習研修日誌的內容，歡迎閱讀！

　　跟崗學習研修日誌1

時間：20xx年11月3日

地點：廣州市清水濠小學

跟崗學員：肇慶市封開縣江口鎮中心小學xx

學習內容：聽課、評課、聽講座、主題互動

今天上午聽了樑石桂老師和清水濠小學的田海燕老師上的《時鐘的認識》兩節同課異構的課，精彩的課例，真讓我耳目一新，並進行了評課活動，這兩節課有一個相同特點，就是都是以學生爲主體，教師爲主導，整節課的課堂氣氛相當活躍，兩節課都有自己的優點。

下午聽了陳校長所講的《好課—教師永遠的追求》的講座。陳校長一開始提出三個問題：數學是什麼？你要成爲怎樣的數學教師？你認爲怎樣的數學課纔是有價值的課？我原來認爲，數學教師，只要能夠在課堂上將問題講清楚，學生能夠理解，在學習上，有所進步，那就算一節成功的課，這些的認識都是很膚淺，聽了陳校長的講座之後，我深有感悟，原來，要真正上一節有價值的好課，並不是這麼簡單。名教師對好課的認爲：丘學華老師提出的是先試後導，先練後講；吳老師則認爲教會學生提問題，重視學生的思考培養；而陳碧蓉老師在《教學與化妝》中提到，一流教學應不限於教材，教師始終着眼於學生生命的發展，尊重學生的個性發展。師生在課堂中放飛心靈，共同成長，以達到人課合一。經典的好課應做到：豹頭，豬肚，鳳尾。開頭要切中課堂的中心要點，提取學習的興趣，活躍課堂氣氛。課堂進行中，要有實實在在的內容，條理分明，深入淺出，使學生能理解和吸收。結尾要言簡意賅，對知識點進行總結。要做到這幾點，需要教師有紮實的基本功，和豐富的教學經驗。總的來說，一節好課應具有如下的幾個特點：教學的目的明確、教授的知識正確、教學方法恰當、課堂組織的好。假如做到了以上幾點，這節課就是一節好課。

那麼真正有價值，效率高的課堂，教師和學生應該怎麼配合呢？低效的課堂，教師代替學生走路，讓學生看路；一般的課堂，教師是牽着學生走路，讓學生趕路；教師是引導學生走路，讓學生問路，這纔是一節高效的課堂。而實際上，我們很多一線的教師在上課都是低效課堂，往往不敢把問題全部拋給學生，大都認爲學生不懂，而有的則是認爲給太多的時間學生，擔心課上不完等，有許多許多的藉口。陳校長把自己對好的課見解告訴了我們，她說一節好課，一節成功的課做到如下幾點：

1）保量 ：單位時間內教學的效率要高，要按時輕鬆完成教學內容，學生能愉快學會有關知識。

2）保質：始終如下的教學效果好，堂堂精彩，課課精煉，教師享受的教，學生樂意的學。教師在課堂中目標明確，內容準確，方法得當，組織有力，學生積極性高。

3）課堂中，要調動和控制學生的情緒狀態。儘量使學生開心學習，集中精神，思維活躍。

4）使學生全程參與，全體參與，全身心參與。

要做到這幾點，教師課堂的'語言也是很重要的一點，要說的明白，語言要準確，儘量避免使用口頭禪。這樣學生才能聽得懂，理解的透徹，能做得對。那麼對於課堂的經常出現的一些問題，或者說課堂生成的問題，我們怎樣解決呢，怎麼進行及時、有效的應對呢？有效的教學活動必須時刻關注這些問題的解決，既要注意主要信息和次要信息的區分，不要出現次要信息得強化，主要信息就會受到干擾，這樣就直接影響的課堂的效果；又要關於預設生成的問題。預設與生成是數學對話中的一組矛盾，以學生爲本的對話活動必須關注對話生成過程中不斷調整的預設。關於生成，調整對話預設的方法通常有如下幾種：

1）熱處理：馬上用相應的問題和方法去解決問題，不留問題到下一節課。

2）冷處理：不經意找答案，讓學生先完成這節課，然後讓他們去思考。

3）溫處理，肯定問題的同時，先把學生帶回目的的路上。

4）凍處理：把問題凍結起來，留到講完課後再解決。

另外，我們還要關注學生的情感體驗。有效的對話能使學生獲得良好的情況體驗。良好的情感體驗直接提供教學的效率。例如：在評價學生的成績和學生時，多餘縱向評價，少用橫向評價，這樣有助學生產生更好的情感體驗，也更容易對學習產生興趣。

陳校長把她關於好課的產生，談了自己的幾點體會：體會一：領導重視 （列入行政會議內容，儘快確定人選。成立備課小組，領導聽試教）。體會二：精心設計（每個環節經得起理論的推敲）。體會三：反覆試教（教學設計成型時要試教，經過較大的調整再試教，沒有學生的試教，定型後的試教等方法）。體會四：精雕細刻（精確細刻，要溶於試教、評課、磨課等活動）。體會五：以我爲主（採納自己有把握的備課指導意見，比賽之前一般不要對設計做最大的調整）。體會六：萬無一失（提前到比賽場地調試課件，確定教具演示的位置，備好課件光盤、U盤，帶好教具與學具）。這些都是陳校長給我們的寶貴財富，她把自己的經驗無私的傳授給我們，使我受益良多，並且陳校也對我們提出了三個要求，要求我們在未來三年裏，教學設計能力、教學實施能力、教學評價能力，都要有所提高，她也對備課、上課、對學生的輔導、作業的要求，這些都提出了自己的講解。

聽了陳校的講座，更讓我們知道：每一節好課的背後，都有個精彩的故事，那麼到底怎樣的課才能是一節好課呢？我們每個學員都在深思，都在反思，他們把陳校所講的內容與自己在教學過程的感悟結合，得到了不同的結果，總之，要上好一節課，教教師一定要有紮實的功底，良好的教學理念，這才能爲教好一節課作鋪墊。

　　跟崗學習研修日誌2

按照《始興縣義務教育階段學校教師到深圳寶安跟崗研修方案》，我於201x年3月11日至23日到深圳市寶安區x巖x道xx中心小學進行了爲期兩週的跟崗研修學習。

在跟崗研修學習期間，我嚴格遵守xx中心小學的各項規章制度，按時上下班，按時參加各項教育教學活動，積極主動聽課、評課和參加各類教研活動，主動與老師們溝通交流，虛心向名師們請教。認真學習中心小學先進教育理念、教育方法，深入瞭解xx中心小學的辦學特色以及辦學管理模式，依照要求按時完成各項跟崗任務。

一、跟崗研修學習活動：

在跟崗研修學習期間，我嚴格遵守學校的作息時間，每天按時上下班，按時出操，與老師們一起升旗，主動參加學校的各項教育教學活動。在短短的兩週時間裏，我共聽了15節課，其中10節爲跟崗老師的常規教學課，5節爲學校精心組織的觀摩課、示範課、研討課；參加了學校組織的社會實踐活動；參觀了學校的第二課堂活動；觀摩了青年教師簡筆畫的校本培訓；參與了學校數學科組教研活動；

還參加了深圳市小學數學教研員xxx主講的《xx街道小學數學新課標培訓》活動。

二、跟崗研修學習收穫：

1、感受名師風範，明確努力方向

在這次跟崗研修學習中，我跟崗的是xx中心小學的教學處主任————xxx老師。xxx老師是一位十分務實，業務能力極強的真正名師。他是xx中心小學的數學科帶頭人，在學校建立了“明師工作室”，並通過“明師工作室”開展各項數學科教學研修活動，帶領學校的全體數學教師向着成爲“明師、名師”的目標一起成長。在這十多天的日子裏，我親眼目睹了x老師踏實嚴謹的工作作風，卓有成效的工作效率；親身感受了x老師平易近人的處世態度和無微不至的關懷照顧。x老師爲了讓我們不虛此行，精心準備每一項工作，不但認真備課，上好每一節課，上好各種類型的課，還精心組織各類教研活動，按排骨幹教師上各種觀摩課、示範課、研討課，組織全體教師評課，按排集體備課，費盡心思，讓我深深感動。我想，“學高爲師，身正爲範”應該是x孟老師真實的寫照，也是我今後努力的方向。

2、通過理論學習，提升專業理論素養

在跟崗學習的兩週時間裏，我除了聽課，參加各種教育教學活動外，還在x老師的幫助指引下，閱讀了《義務教育數學課程標準（20XX版）》、《小學數學》、《小學數學教育》等書籍，參加了深圳市小學數學教研員xxx主講的《xx街道小學數學新課標培訓》活動，認真學習教育教學理論和小學教育的先進理念，關注小學教學的熱點話題，思考探索小學教育教學的方法和策略，對教學中遇到的問題進行及時的反思，積極主動地向x老師請教、溝通與探討，力求有新的突破，從而有效地提高了教育教學水平和專業理論素養。

3、感受先進的教學理念，爲我今後的教學開展打下堅實的基礎

通過十多天來的聽講座、聽課、評課，在x老師和他的“明師工作室”的全體老師幫助指導下，我第一次深刻體會了在新課程理念指導下的課堂教學。這種課堂充分發揮學生的主體作用，採用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構成積極、歡樂、高效的課堂。“一切爲了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念迴歸到教育的本真，以人爲本，關注每個學生的終身發展。在聽課的過程中，我真正體驗到了調動、發揮學生學習的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今後的教學中，我將不斷學習新課程理念並在新課程理念的指導下開展教學活動，做到真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發現，使他們真正的成爲學習的主人。

總之，這次跟崗學習讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛鍊，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使我學會了解讀課程標準，進一步轉變了教學觀念，樹立了新的教學理念。在今後的教育教學實踐中，我將採他山之玉，納百家之長，爭取做到在教學中，紮實落實新課程理念，真正做到以學生爲主體，把課堂還給學生：做到課前反思、課中反思和課後反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發展，力求教學質量的穩步提高。

[跟崗學習研修日誌]