課文《事物的正確答案不止一個》的賞析

一、清楚的思路

這篇課文先提出事物的正確答案不止一個這個觀點，然後說明創造性思維又有些必需的要素，最後說明區分一個人是否擁有創造力的主要根據，從提出問題，到分析問題，解決問題，思路明晰，論證縝密，值得同學們聯繫自己的學習實際認真閱讀。

本文分爲三個部分：

第一部分：從開頭至這一點非常重要，提出正確的答案不止一個的論點。

第二部分：從然而，尋求第二種答案至從此開始了遊戲機的革命，闡明創造性的思維有哪些必需的要素。

第三部分：從不過，這種創造性的思維是否任何人都具備呢？至結束，說明富有創造力和缺乏創造力的區別。

二、充分的論述

本文主要採用了道理論證和舉例論證的方法，論述充分有力。事例與觀點之間銜接自然。分析時，間或採用正反論述。如作者認爲：正確答案只有一個，容易止步不前；而不滿足於一個答案，就不會放棄探求。爲了證明發揮創造力的真正關鍵，在於如何運用知識。列舉了兩個事實：一是約翰·古登貝爾克發明印刷機和排版術；二是羅蘭·布歇內爾發明對戰型的乒乓球遊戲。

在分析論證自己的觀點時，作者用語嚴密，邏輯性很強。如下面一些句子：

對於上面這個問題，你是怎麼回答的呢？要是你選擇的是Ｂ，那就恭喜你答對了。因爲圖形Ｂ是惟一一個僅由直線構成的圖形。

答Ａ也是可以的。因爲Ａ是惟一沒有角的圖形，所以Ａ也是正確答案。

生活中解決問題的方法並非只有一個，而是多種多樣。

正因爲如此，如果你認爲正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以後，就會止步不前。

即使他們不知道將來會產生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創意會打開大的突破口，並堅信自己一定能使之變爲現實。

如果能做到這些，你一定會成爲一個富有創造性的人。

這些句子都恰當地運用了關聯詞語，顯得語意準確，顯示出作者清楚的思維和很強的推理能力。

再如下面兩句話：

換句話說，由於看圖形的角度不同，四種答案全部正確。

由此看來，區分一個人是否擁有創造力，主要根據之一是，擁有創造力的人留意自己細小的想法。

這兩句運用表示總結的詞語，顯得邏輯性很強。

三、設問的多次運用

設問是一種無疑而問、自問自答的修辭方式，又是一種常用句式。在議論文中常常使用。本文的設問句，根據具體內容的需要，用得恰到好處。

如文章的開頭，先列出四個圖形及思考題，隨即提出設問：對於上面這個問題，你是怎麼回答的呢？接下來，通過對幾種不同答案都具有合理性的分析，引出事物的正確答案不止一個的觀點。原因是，由於看圖形的角度不同，四種答案全都正確。推而廣之，生活中解決問題的方法並非只有一個，而是多種多樣。

又如課文第４段末尾提出設問：那麼，創造性的思維又有哪些必需的要素呢？然後作者又對此作了回答。

還有第９段：這種創造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創造力和缺乏創造力的區別呢？接着進行了分析回答。

這些設問句的作用主要是提醒讀者注意，引導讀者思考，突出某些內容，使文勢有變化，波瀾起伏、另外用在文中的設問句，還在結構上起承接、過渡的作用，使文章結構緊密，條理清楚。