《盤古開天地》語文案例分析

在縣骨幹班課堂教學展示活動中，年輕的孟老師在執教《盤古開天地》一課時，巧妙的運用了成語輔助教學，令我們眼前爲之一亮。

鏡頭一：課前預熱，七嘴八舌說成語

師：聽說，我們班同學積累了很多成語，現在讓我們一起來交流交流。你會說天（）地（）的成語嗎？

生紛紛發言：翻天覆地。開天闢地。頂天立地。歡天喜地。昏天黑地

（每個學生說完後，老師都請他把成語板書在黑板上。）

[反思]

現在課前預熱越來越受重視，特別是在借班上課的時候，很多老師會採用各種各樣的方式來拉近師生距離，營造學習氣氛。但隨之而來的是這樣一種傾向：很多課前預熱一味追求噱頭和笑聲，遠離了課文，甚至遠離了語文，流於油滑，實不足取。孟老師的預熱則擺脫了噱頭，有着濃濃的語文味。

鏡頭二：感知大意，利用成語取片名

（在讀通課文的基礎上，老師引導學生梳理課文、感知大意。）

師：這一篇課文就好象一部電視劇，每一個自然段落就是其中的一集，請你選擇自己最喜歡的一集認真地讀一讀。

（生選讀課文）

師：現在請你爲自己喜歡的這一集選個題目。（老師指着黑板上的那些成語對學生說）

生：我喜歡的是第四集，我爲它選的是：翻天覆地。

生：我給第二集選的題目是：開天闢地。

生：第五集的題目可以是：歡天喜地。

生：我給第三集選的題目是：頂天立地。

生：第一集的題目是：昏天黑地。

師：誰能給它們來排排順序？

生：先是昏天黑地，再是開天闢地，接着是頂天立地，然後是翻天覆地，最後是歡天喜地。

師：好，現在請大家拿起筆，把每一集的題目在書上寫下來。

[反思]

我的眼前不僅爲之一亮，原來課前預熱中積累的成語還有這樣的.妙用，用的那麼自然，用的那麼貼切，不得不讓我佩服老師的獨具匠心。教師巧妙採用爲電視劇取題目的方式，利用預熱中積累的成語概括每一自然段的意思。這樣訓練對三年級的學生來說既降低了概括的難度，又充滿了趣味。通過排列順序幫助學生又一次梳理了課文內容，通過書寫片名讓積累真正落到了實處。