語文課《我的老師》教學建議

一、這篇課文較爲簡單，可以指導學生先聽朗讀錄音，然後憑藉聽的印象，用概括性語言寫出蔡老師愛學生的五件事，以練習聽、記能力。

二、指導學生默讀課文，邊讀邊做練習。

1.“溫柔”一詞形容蔡老師的，指出了她的外表美。

2.第三段中的“從來”“僅僅”“好像”“輕輕”，她也“笑”了，這些詞語表現了蔡老師怎樣的內心活動和思想感情?

3.“狡猾”一詞常形容人很不老實，作者卻用它來形容“我”的目光，應該如何理解它的含義呢?

4.文中兩次用了“默默地”，請你很快地找出來，聯繫上下文，分別說說各表達了怎樣的思想感情。

5.“迷迷糊糊”和“模模糊糊”，兩個疊用形容詞的意思一樣嗎?在文中找出它們各自的用法，若把兩個詞調換一下行不行，爲什麼?

6.文中接連用了兩個“才”字，請儘快找出來。“我才醒了”中的“才”，說明了什麼?“我才睡熟了”中的“才”又說明了什麼?聯繫“夢中尋師”的情景，說說兩個“才”字飽含着怎樣一種感情。

7.“我記憶中的珍寶”，用的是什麼修辭方法?“珍寶”與文章開頭第一個字“最”有什麼內在聯繫?

8.最後一段中的“可惜”一詞和全文哪些內容有聯繫?

9.你能從本文中選一個詞準確地形容“我”和蔡老師分別前的感情嗎?

三、關於“一個孩子的`純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊”一句，老師可不必過多解釋，告訴同學這是一個比喻句，它表示了孩子依戀老師的心情，就可以了。

四、教本文，不必劃分段落，可從理清作者思路入手，分析各個片段間的聯繫和照應，體會作者抒發的思想感情。