文化焦慮瀰漫當前社會閱讀理解

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文化焦慮瀰漫當前社會

楊福泉

隨着國門的打開，以西方文化爲主體的外來文化通過各種渠道不斷涌向中國。儘管我國各地正不斷加強申報世界文化遺產的工作，但我國城市和鄉村裏的物質和非物質傳統文化遺產還是在以驚人的速度衰落甚至消失。於是，有越來越多的人士呼籲保護中華民族的傳統文化遺產，傳承中華民族的傳統文化。這種文化焦慮中有深沉的反思和憂患意識。

當下，文化焦慮和文化憂患促使一批專家學者致力於傳統文化的復興和教育，但他們過分片面地把中華民族文化等同於漢文化甚至一些儒家古典文化，特別是片面地把所謂的國學指稱爲中華民族傳統文化的全部。一說到中國文化，言必稱國學，視野侷限在孔孟儒家之學和四書五經等漢文典籍上，把中華民族傳統文化教育等同於進行一些儒家古代典籍的教育，主張不遺餘力地在大中小學裏進行所誚的國學教育。他們把中國傳統文化的復興和教育，簡單地等同於重新把四書五經搬到課堂和對國學的弘揚。

魯迅、胡適等一批中國新文化運動的先驅，早已看到了以四書五經等爲載體的中國漢學典藉中的大量糟粕，所以才振臂呼喚引進德先生（民主）和賽先生（科學）。新文化運動使中國博採衆長，吸收了西方的科學和民主精神，才創新而形成了綿延至今的中國新文化。如果依舊拘泥於儒家典籍的故紙堆中，不知今天的中國文化會是一個什麼格局。享受着新文化運動豐碩果實的我們，不應忘記魯迅等一代哲人那些深沉理性的警示和呼喊。當今的中華民族文化，應該是整合了 56個民族優秀的傳統文化的一個整體，當代中華文化應該有一個廣採博納的大氣魄，我國各民族應該相互借鑑，互補共生，取長補短。這樣，就能在各民族優秀傳統文化的基礎上，重新建構起氣勢恢宏、活水長流、有旺盛的生機與活力的當代中華民族文化。而如果僅僅聚焦在一些漢學典籍和孔孟之學上，將它視爲中華文化的全部，漠視其他民族的文化和漢族民間文化，那隻會陷於抱殘守缺的民粹主義和狹隘的文化保守主義的誤區，不可能建構起中國56個民族都認同的文化意識和中華民族的文化凝聚力，不可能形成各美其美，美美與共的文化格局和氣度。

任何一個民族和國家，應該有一種寬廣的視野和博大的胸懷，應該有全球眼光，謙虛好學。我們要有理性的文化自覺，既看到中國傳統文化的優秀部分，有民族的自信和自豪，也應冷靜地看到，中國專制封建社會中沿襲下來的傳統文化有不少糟粕，要勇於摒棄它們，並勇於學習其他民族和國家的文化精粹。我們在爲國憂心、爲族憂患的文化焦慮中，不能把眼光僅僅盯在自己的文化傳統上，老想着要全盤繼承文化傳統。我們今天應該胸懷中國，放眼世界，不要只顧愛不釋手地捧着國學的一些典籍沾沾自喜，而忽略了與時俱進地學習、汲取和創新，忽略了向世界學習，取他山之石，爲我所用。

流水不腐，戶樞不蠹。我們對自己的文化既要自重又要有自覺意識。任何一種文化，只有如活水長流，纔會有生命力，如果只是自閉自戀，不思學習和創新，那就會成爲一潭死水。文化焦慮促使我們憂患和反思，但我們的這種焦慮，應促使我們有準確理性的文化自覺，催生不失根本又匯聚百川、廣採博納的當代中華民族文化。

1.關於文化焦慮，下列理解不正確的一項是

A．聖誕節等各種洋節在我國日益熱鬧，而國內的很多傳統節日則被冷落，我國的物質和非物質傳統文化遺產正在以驚人的速度衰落甚至消失這是出現文化焦慮的一個現實原因。

B．文化焦慮跟現代化進程中的文化傳播有關係：西方文化隨着西方科技強勢進入中國，和中國傳統文化相接觸、磨擦乃至衝突，暫處弱勢的民族就產生了焦慮的文化心理。

C．焦慮之後出現的危機感、緊迫感是積極的反應；焦慮以後也會產生急躁心態，甚至還會產生一些極端主義的'反應，如誇大國學尤其是孔孟之道和四書五經的重要性。

D．文化焦慮中有深沉的反思和憂患意識，它提醒人們必須重視對本國本民族文化傳統的傳承，促使一批專家學者致力於傳統文化的復興和教育，爲喧囂浮躁的人們找到了精神的家園。

2.根據原文內容，下列有關表述不正確的一項是

A．中國專制封建社會中沿襲下來的傳統文化有大量糟粕，我們應向魯迅等新文化運動先驅學習，大膽實行拿來主義，博採衆長，切不可陷於傳統典籍的沼澤之中不能自拔。

B．將國學等同於中華文化，實則漠視其他民族的文化和漢族民間文化，只不過是抱殘守缺的民粹主義和狹隘的文化保守主義，殊無益處。

C．胸懷中國，放眼世界，是指我們既要全盤繼承本民族的傳統文化，又要關注人類文明的進步和其它國家的文化發展；既要推進本民族的文化建設，又要積極走出國門與外族文明交流。

D．對待中華民族的傳統文化，我們要取其精華去其糟粕；對待外來文化，我們要學習、汲取和創新，這樣才能使中華民族文化永葆生機與活力。

3.怎樣做纔算是有準確理性的文化自覺？請根據文本的相關信息，分條概述。

答案：

1.D

1.C

1.（1）應該有廣採博納的氣魄；（2）應該有全球眼光，勇於學習其他民族和國家的文化精粹；（3）對中華傳統文化要取其精華雲其糟粕，與時俱進，努力學習與創新。（每條2分，意思對即可） 答案解析： 1.根據第二段可知，作者對一批專家學者的做法持否定態度

1.全盤繼承不符合文意

1.本題考查概括作者在文中的觀點態度考點，能力層次爲C，側重分析綜合能力的考查。要求理解作者在文中所表明的觀點、態度，能進行正確的分析、歸納。