《掌心化雪》閱讀理解

掌心化雪（18分）

那個時侯，她家裏真窮，父親因病離世，母親下崗，一個家，風雨飄搖。

大冬天裏，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在裏面。可是看看母親愁苦的臉，她把這個慾望，壓進肚子裏。她穿着已洗得單薄的舊棉衣去上學，一路上被凍得瑟瑟發抖。

拐過校園那棵粗大的梧桐樹，一樹銀花，映着一個瓊樓玉宇的世界。她呆呆的看着，世界是美好的，寒冷卻鑽肌入骨。突然，年輕的語文老師迎面而來，看到她微微一愣，問：“這麼冷的天，你怎麼穿得這麼少？瞧，你的嘴脣，都凍得發紫了。”

她慌張地答：“我不冷。”轉身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個有自尊的孩子，她實在怕人窺見她的貧窮。

語文課，她拿出課本來，準備做筆記。語文老師突然宣佈：“這節課我們來個景物描寫競賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎品等着你們哦。”

教室裏炸了鍋似的，同學們興奮得嘰嘰喳喳，獎品刺激着大家的神經，私下猜測，會是什麼呢？

很快，同學們都寫好了，每個人都窮盡自己的好詞好語。她也寫了，卻寫得索然，她寫到：“雪是美的，也是冷的。”她沒想過得獎，她認爲那是很遙遠的事，因爲她的成績一直不引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。

改天，作文發下來，她意外地看到，語文老師在她的作文後面批了一句話：“雪在掌心，會悄悄融化成暖暖的水的。”這話帶着溫度，讓她爲之一暖。令她更爲驚訝的是，競賽中，她竟得了一等獎。一等獎僅僅一個，後面有兩個二等獎，三個三等獎。

獎品搬上講臺，一等獎獎品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎獎品是圍巾，三等獎獎品是手套。

在熱烈的掌聲中，她緋紅着臉，從語文老師手裏領取了她的獎品。她覺得心中某個角落的雪，靜悄悄地融化了，溼潤潤的，暖了心。那個冬天，她戴着那頂帽子，裹着那條大圍巾，戴着那副棉手套，嚴寒再也沒有侵襲過她。她安然地度過了一個冬天，一直到春暖花開。

後來，她讀大學了，她畢業工作了。她有了足夠的.錢，可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅遊，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別人，到了那裏，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來，溫柔地對孩子們說：“來，寶貝們，我們來做個遊戲。”

她的遊戲，花樣百出，有時猜謎語，有時背唐詩，有時算算術，有時捉迷藏。在遊戲中勝出的孩子，會得到她的獎品——衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施捨，而是他們應得到的獎勵。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。

小題1:請用簡潔的語言概括文章的主要內容。（3分）

小題2:“雪在掌心，會悄悄融化成暖暖的水的。”句中的“雪”如何理解。（3分）

小題3:結合文中畫線句，揣摩她此時的心理活動。請用第一人稱描述出來（3分）

小題4:結合文章內容，說說文中的語文老師是一位怎樣的老師？（4分）

小題5:結合自身經歷，談談你讀了這篇文章後的體會。（100字左右）（5分）

參考答案：

小題1:年輕的語文老師以作文競賽發獎品的形式巧妙地對她施以援手幫她度過了嚴冬，並在她心中悄悄種下了感恩的種子，使她長大後能夠幫助別人。

小題2:表面是指自然界的雪，實際上是指她內心深處的自卑、孤獨、寂寞等。

小題3:示例：老師啊，老師，我感謝您，是您對嚴寒中的我巧妙地給予了幫助，維護了我的自尊您真是一位善解人意的好老師。長大後我一定要像您這樣去幫助那些需要幫助的人。

小題4:要點：是一位充滿愛心、善解人意、而又講究方法，能夠維護學生自尊的好老師。結合文章內容

小題5:要點：我明白了幫助別人固然是一種美德，可是如是方式不對，同樣會對受幫助人造成傷害，在心靈上留下陰影。因此在今後的生活中幫助別人時，還要講究一定的藝術，以維護對方的自尊。

小題1:

試題分析：試題分析：根據題幹中提示，以主要人物的活動爲參照，將全文情節劃分成五層，然後按示例依次概括填寫。語句要簡要，什麼人做了什麼事即可。

小題2:

試題分析：根據最後一句“溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈”理解即可，此句用比喻的方法說明了“雪”是什麼。

小題3:

試題分析：抓住“暖了心”一詞，用一衆人稱親近的稱呼老師，對老師的關懷與幫助表達由衷的感謝。

小題4:

試題分析：抓住文中人物言行的描寫和作者帶有情感傾向的語言，從人物的身份、性格、精神品質幾個方面概括人物形象。

小題5:

試題分析：根據文意，從付出一點愛心能給別人莫大的溫暖這個意思上談感想即可。