語文《趕海》教學反思範文

《趕海》這篇課文對於我們南方的孩子來說，是充滿吸引力的。不要說趕海，就是真正的海，親眼看過的同學非常少。

教學伊始，我就故意對孩子們說：“同學們，這篇課文對於你們來說，一定是具有相當吸引力的。知道老師爲什麼這麼說嗎？”“因爲這篇課文是寫小孩子的.。”“因爲這篇課文的內容是小孩子感興趣的。”“因爲我們嚮往大海。”接着和孩子們一起談“趕海”到底是什麼意思。

初讀課文之後，我問：“讀了課文後，能不能用一個字來概括一下你讀後的感受？”這個問題剛一提出來，我就發現難度可能大了點。許多同學都面露難色，我剛想換個說法，降低問題的難度，又驚喜地看見了有幾雙小手高高舉起。“樂。”“趣。”“爲了表現趕海的趣，作者抓住了哪幾件事來寫的？”學生很迅速找出了“追浪花”、“摸海星”、“抓螃蟹”、“捉龍蝦”。“這幾件事中你最喜歡的是哪一件？爲什麼？比較詳細的是哪一件？你從什麼地方看出來的？”通過這幾個問題，引導學生進行多種形式的朗讀，從不同的角度去感悟趕海的快樂。有趣的幾個情境，還讓小組的同學進行表演，使學生入境悟情，加深情感體驗。