《可貴的沉默》語文教學設計

作爲一名優秀的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家收集的《可貴的沉默》語文教學設計，歡迎大家分享。

《可貴的沉默》語文教學設計1

教材分析：

這是一篇略讀課文，講述了一個故事：所有的家長都知道自己孩子的生日，並向他們祝賀。而孩子呢，只有幾個知道父母的生日，而沒有一個向父母祝賀。通過這麼一問，孩子沉默了，經過點撥，他們願意通過不被父母察覺的方式知道父母的愛。這一轉變，是在課堂上，這堂課由興奮到沉默，又由沉默變得熱鬧。正是這一沉默，開啓了孩子愛父母的心靈之窗，因而叫可貴的沉默。

教學目標：

1、認讀三個字

2、正確、流利、有感情的.朗讀課文。

3、教育學生有意識的體會父母對自己的愛，學習如何去關心和愛護別人。

教學重點：

理解課文內容，體會爲什麼是可貴的沉默。

教學時數：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、導入

看到這個題目，你會想些什麼？

引導說出須探討的問題：在什麼情況下沉默？爲什麼又是可貴的沉默？

二、學生自學

1、要求：一遍讀一邊想本課的事發生在那裏，是一件什麼事，同時在難懂的地方畫“？”。

2、自讀課文，完成以上兩個問題。

三、檢查讀書情況

1、朗讀，每人一段。糾正錯誤。

2、讀劃得詞，解決詞語難題。

3、總結事件：課堂上，老師問--------孩子---------不久，家長會-------，我明白------

四、再讀課文

爭取能敘述故事。

五、作業

查字典，整理詞語意思。

第二課時

一、朗讀課文

1、讀熱鬧場面（1—9）

你體會到了什麼？看圖想象熱鬧場面。

2、讀（10--16）段，思考：孩子是在什麼情況下沉默的？

看圖，體會爲什麼沉默。

你有何想法？

3、讀17、18段，齊讀

回答：你明白爲什麼是可貴的沉默嗎？

二、談體會

學了這課，你有何感想？

三、作業

寫學習體會。

《可貴的沉默》語文教學設計2

教學目標

1、讀懂課文內容，感受父母對自己的愛，懂得關心父母，學會回報父母的愛。

2、體會抓住人物的神態、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。

3、積累課文中的優美詞語，精彩句段，培養學生的語感，有感情地朗讀課文。

教學重點、難點

1、理解孩子們的情緒變化。

2、理解孩子們的`沉默爲什麼是可貴的。

教學過程

一、複習導入

認讀本課文生字、詞。(自由朗讀、指名朗讀、齊讀)

二、自由朗讀，整體感知

這篇課文主要講了一件發生在課堂上事，那麼，這堂課上，老師的目的是什麼?(我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極爲珍貴的東西。)

還沒有意識到的極爲珍貴的東西是什麼?已經意識到的東西又是什麼?

帶着這樣一個問題，我們來好好地學一學這篇課文。

三、深入學習，感悟情感

1、在老師的精心安排下，這堂課中，孩子們在情緒上有什麼微妙的變化?課堂經歷了那幾種氣氛?(板書：熱鬧沉默熱鬧)

2、課堂出現了兩次熱鬧的場面，他們所體現的情感是一樣的嗎?