《司馬光》教學設計

一、總結全文。

1.指名朗讀。

2.看圖複述故事。

3.讓學生說說司馬光是個怎樣的孩子。

二、完成課後作業第2題。

1.卡片出示兩組句子：

（1）他跟幾個小朋友玩。他跟幾個小朋友在（花園裏）玩。

（2）司馬光。司馬光用（石頭）砸缸。

2.要求學生找出每組的兩個句子有什麼不同。

（1）第1組的第2句寫明在什麼地方玩，並體會表示地點的詞語在句中的作用。

（2）第2組的第2句寫清楚了司馬光用什麼東西砸水缸。

三、指導學生識記字形並書寫。

1.讓學生自己說說如何識記本課的10個生字。

2.指導書寫。

“候”注意右上不要寫成“工”字。

“孩”右半邊的筆順是“亠亥”。

“回”是大口套小口，注意大口的最後封口。

“朋”由兩個“月”組成。

“跑”“足字旁”，右邊是書包的“包”。