小學三年級語文《羣鳥學藝》教學設計

　　教學目的：

1、能借助拼音讀懂課文。

2、有感情地朗讀課文，分角色演一演課文內容。

3、能聯繫生活實際理解課文，明白只有認真、虛心、耐心學習，才能學好本領的道理。

　　一、設置問題，導入新課

1、同學們我們在日常生活中見過了許多鳥，可是你們有沒有觀察到不同種類的鳥，它們搭的地方和窩的樣子是不一樣的，你們知道這是爲什麼嗎？下面，我們來學《羣鳥學藝》這篇課文，瞭解鳥兒們是怎樣學本領。

2、質疑課題

（1）、什麼是羣鳥？

（2）、"藝"的意思是什麼？

（3）、羣鳥學的是什麼本領？

　　二、初讀課文，整體感知：

1、全班齊讀課文。

2、說說課文講的是一件什麼事呢？

　　三、讀畫結合，理解課文內容：

1、按課文閱讀提示自學課文

（1）找出不理解的句子、詞語做上記號提出來。

（2）、你從哪句話中學到了什麼？或懂得了什麼時候請提出來。

2、檢查自學情況、指導朗讀：

（1）、有哪些鳥向鳳凰學搭窩？

（2）、它們各是怎麼學的？怎麼做的？

3、過渡句：我們來看看小燕子怎樣向鳳凰學搭窩？

4、請一位同學朗讀6--7自然段。

討論：

（1）、在這兩個自然段中有不懂的地方提出來。

（2）、他同學邊聽邊畫出鳳凰教小燕子搭窩的過程，分成幾個步驟，用""標出。

（3）、能用上?"先……再……然後這個並聯詞說一句話。

5、認爲要學好搭窩最重要的是什麼？

學習這篇課文，你懂得了什麼？

答：無論學什麼，只要虛心好學，認認真真，有耐心就能學到本領？

　　四、讀演結合，感悟中心：

1、分角色朗讀課文。

2、推薦代表朗讀，分角色帶動作表演課文內容。

3、你們認爲誰表演最精彩，爲什麼？

　　五、總結、擴展延伸；

1、指導看圖編故事：

（1）、分小組討論

（2）、本組組長講故事

　　六、聯繫實際

學了這篇課文，我們在生活中應該怎麼做？

　　七、板書設計：

羣鳥學藝

想 做

貓頭鷹 有什麼 飛走了 仍舊不會

老鷹 挺簡單 飛走了

烏鴉 我也會 得意 粗糙

麻雀 和我想的一樣轉身

小燕子 認認真真 漂亮 結實 暖和