統編版蝙蝠和雷達教學設計

蝙蝠是一種動物，而雷達則是人類發明的一種探測儀器。這兩種截然不同的事物，課題中爲什麼用“和”把它們連起來，它們之間究竟有什麼聯繫呢?這節課我們就來學習《蝙蝠和雷達》。下面是語文迷小編收集整理的統編版蝙蝠和雷達教學設計，歡迎閱讀參考！

教材分析：

《蝙蝠和雷達》主要講科學家通過反覆試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，並從中受到啓發，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。這是一篇科普短文，敘述思路清晰，邏輯性強，可以分爲三部分。第一部分：通過飛機夜行這種現象，提出飛機怎麼能安全飛行的問題，這是全文要說明的主要問題。第二自然段在文中起承上啓下的作用。第二部分：科學家做了三次試驗，結果證明，蝙蝠夜裏飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。第三部分：科學家從蝙蝠身上受到啓示，給飛機裝上雷達，保證了飛機安全飛行。這項研究告訴人們，研究生物可以對人類的創造發明有所啓示。課後的“資料袋”簡要介紹了近代新興的學科——仿生學。

教學目標：

1、識記本課生字。

2、瞭解蝙蝠和雷達之間的關係。懂得蝙蝠飛行的原理。

3、學會蒐集資料，整理資料。

4、瞭解飛機靠雷達在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啓示，知道事物之間有着普遍聯繫，激發學生探索科學奧祕的興趣。

教學過程：

一、 出示飛機夜航圖 教師語言描述

清朗的夜空出現兩個亮點，越來越近，纔看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接着傳來了隆隆聲，這是------

在漆黑的夜裏,飛機怎麼能安全飛行呢?這節課我們來學習《蝙蝠和雷達》，請大家齊讀課題。

二、 出示圖片 交流資料

(一)瞭解蝙蝠

(出示蝙蝠圖片)同學們,這是什麼?誰來給大家介紹一下?說的時候每人說它的一個特點，不要重複。蝙蝠是哺乳動物，頭部和軀幹像老鼠，有黑褐色細毛，四肢和尾部有皮質的膜，夜間在空中飛翔，捕捉蚊、蛾等昆蟲。休息時倒掛在屋檐下或樹下，冬季冬眠。

（二） 這是什麼?雷達又是什麼？雷達是一種探測裝置,廣泛運用於天文、氣象、航空、航海等方面。

三、檢查預習 瞭解課文內容

導語：哺乳動物蝙蝠與探測裝置雷達之間有什麼關係呢？我們學了課文就知道，在學習課文之前我們先來檢查預習情況。

(一）檢查預習

捕捉 蒙上眼睛 塞住耳朵

繩子上繫着許多鈴鐺 試驗

揭示 障礙物

1、讀 1)指名讀 正音

2）開火車讀

3)齊讀

2、書寫“揭 礙”

1）寫這兩個字要注意什麼？

2)範寫 學寫 評價

(二）瞭解課文的主要內容

請大家快速瀏覽課文，找出課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達之間的關係?看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達。

在漆黑的夜裏,飛機怎麼能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啓示。科學家摹仿蝙蝠探路的辦法,給飛機裝上了雷達。

請大家齊讀一下，這就是課文的主要內容。人們從蝙蝠身上得到了啓示。給飛機裝上了雷達,保證了飛機可以在夜晚安全的飛行。

四、精讀課文

(一）蝙蝠本領高強

導語：人們發明雷達是從蝙蝠身上得到的啓示，那蝙蝠有什麼究竟特殊本領呢？請你讀讀第三自然段，劃出有關語句，說說你的理解。

誰能用自己的朗讀表現出來，指名讀，齊讀。

（二）探究科學家如何解開祕密的

導語： 難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜裏看清楚所有的東西嗎？

爲揭開這個祕密，科學家做了三次試驗，請大家默讀課文4—5自然段：邊讀邊畫出三次試驗的相同點和不同點。

相同點：( )

不同點：

第一次試驗把（ ），結果（ ）,證明（ ）。

第二次試驗把 （ ），結果( ), 證明( )。

第三次試驗把 （ ），結果（ ） 證明（ ）。

三次試驗證明：

1、小組交流，

2、全班交流。

相同點：在一間屋子裏橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上繫着許多鈴鐺。“橫七豎八”什麼意思，爲什麼準備這樣一間屋子？齊讀這句話。

不同點：二三次試驗的結果是一樣的，齊讀一下，這是什麼說明方法？

三次試驗證明了什麼?

3、蝙蝠夜裏飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。齊讀這句話，你覺的那個詞用得好，爲什麼？

我請一個同學做一件事，大家看一下，他是通過哪些器官配合完成的？

從配合我們體會到文章語言的-------

（三）蝙蝠是如何探路的

請大家再讀這句話，看到這個結論，你有什麼疑問？蝙蝠的嘴和耳朵是如何配合探路的？自己讀第七自然段，畫出有關的語句讀一讀。

1、指名說

2、同桌互相讀這幾句話，然後試着用自己的話說一說蝙蝠是如何探路的？

3、指名說 1)先填空的的形式說

2）然後課件演示說

4、拓展

蝙蝠的視力弱，但它的嘴和耳朵配合特別默契，一本書上說，它能在1秒鐘捕捉和分辨25組回聲，並能準確的區分開食物和其它物體反射回來的的信號，以便確定自己的飛行路線。多麼了不起啊，現在你就是一隻夜間飛行本領高強的蝙蝠，你向大家介紹一下飛行的祕密吧！

(四）認識科學家的辛苦

科學家是不是一下子就揭開蝙蝠用嘴和耳朵配合探路的祕密的，你從哪看出來的，你體會到什麼？請你讀出科學家的辛苦。

同學們，每一項發明創造都凝聚着科學家的汗水和心血，讓我們讀出對科學家的敬意吧！

（五）明確雷達的工作原理

科學家模仿蝙蝠探路的方法，發明了------ ，雷達是怎樣工作的呢？

1、同桌活動 請大家仿照學習第七自然段的方法，同桌兩個一起學習第八自然段，請先讀書，然後用自己的話說一說雷達如何工作的？

2、交流 請一個學生用詞卡演示雷達工作原理，一個同學介紹。

(六)明確雷達和蝙蝠的關係

學到這裏，你知道蝙蝠和雷達的關係了嗎？下面考考大家。

飛機上的雷達的天線就像蝙蝠的（ ）。

雷達發出的無線電波就像蝙蝠的（ ）。

雷達的熒光屏就像蝙蝠的（ ）。

請大家再讀七、八自然段，完成下列填空，課後題上也有，大家可以直接填在書上。

指名填，填好後齊讀。

五、總結拓展

（一） 課文講述了科學家發現蝙蝠夜間飛行本領高強，產生疑問，接着通過做試驗探究揭開祕密，最後發明了雷達保證了飛機的安全飛行。

雷達是仿照蝙蝠製造出來的，像這樣人們模仿生物的特性進行發明創造的科學就是仿生學。你還了解哪些仿生學的知識？

（二）出示課文第一段和《月球之謎》第一段學寫法

文章第一段採取描述的方法，這樣寫的好處是什麼？出示蒼蠅圖你根據日常所見描寫一段，爲文章開個頭。

學生講。

（三）推薦閱讀

書籍《神奇的仿生學》

文章《夜晚的實驗》