泊船瓜洲的教學設計模板

《泊船瓜洲》這首詩時,先與孩子們交流學習古詩的方法,然後,通過自主閱讀自主理解,最後在集體交流。下面是小編收集整理的泊船瓜洲教學設計，歡迎閱讀參考！

教材簡析：

《泊船瓜洲》是人教版小學語文五年級上冊第二組第一篇課文《古詩詞三首》中的第一首，《泊船瓜洲》是膾炙人口、情意綿綿的思鄉詩，表達了作者對家鄉深深的思戀和熱愛。

全詩的大意是：從京口到瓜洲不過是在一條橫着的江的距離之內，而京口到南京也只隔着幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什麼時候才能照着我回到家鄉。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之後，望着僅僅一江之隔的京口，想到離京口並不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉之情。

導學目標：

1、有感情的朗讀古詩，背誦並默寫古詩。

2、藉助註釋、抓住重點詞句、利用插圖、發揮想象理解詩意，體會作者表達的思想感情，揣摩作者表達的方法。

3、感受古詩的韻味，激發閱讀古詩的興趣。培養動手蒐集資料的習慣。

導學重難點：

1、理解詩意，積累古詩。

2、體會作者表達的思想感情，揣摩作者的表達方法。

準備：課件

導學過程：

一、預學

1、經典誦讀：背誦關於思鄉的古詩詞：天淨沙秋思

2、導語：“露從今夜白，月是故鄉明。”古往今來遠離故土的遊子總會思念魂牽夢繞的家鄉。他們往往把這種濃濃的思鄉之情融入一首首短小精悍的古詩中，需要我們細細去品味。今天我們一起學習王安石的《泊船瓜洲》看看他是怎樣表達自己的情感的？

3、出示課題，齊讀課題，泊的意思，“瓜洲”現在長江北岸，

4、瞭解作者，生交流，師小結。

二、互學

1、初讀古詩，初步感知詩的內容

1）自由讀古詩，讀準字音，讀通詩句，注意讀好停頓。邊讀邊想每一句詩的意思。

2）檢查讀古詩情況：指2名學生讀，教師範讀，自由試讀，2個小組讀，齊讀。

3）你讀懂了哪一句的意思，和大家交流。

2、小組合作：

1）、用畫一畫的方式學習前兩行詩句，感受京口、瓜州、鐘山的位置。

2）、用想象畫面的方式學習後兩行詩句，感受作者的內心情感。

點播學習第一句：

小組展示畫圖：

詩人把船停在瓜洲看到什麼？

學生在圖上標出位置。結合圖和註釋瞭解地理位置。

作者這兩句詩提到了三個地方之間的距離，其實說的是什麼意思呢？（京口和鐘山離得很近）這與作者有什麼關係呢？

簡介：王安石的父親曾在江蘇南京爲官，王安石是在那裏長大的，對鐘山即現在的南京有着深厚的感情，可以說那裏是他的第二故鄉。

真離得近嗎？（長江、數重山）

從哪些詞中看出王安石認爲近？（一水間，只隔數重山）

看到的實際距離很遠，但在王安石的心中認爲特別近，這是爲什麼？

練習讀感受詩人對家鄉的無限思念和急切盼望回家的感情。

在他心裏一水之隔，確是近在咫尺，讀第一句

在他心裏數重山也不遠，讀第一句

在他心裏家鄉就在眼前，讀第一句

詩人太思念家鄉了，多想回去呀！再讀

點播學習第二句：

讀，你的眼前彷彿出現了怎樣的畫面？生交流

師：春天到了，和煦的春風吹醒了柳樹，吹來了燕子，吹美了大江南岸，閉上眼睛想象春風帶給江南的美景，可以用哪些詞語來形容江南的美麗景色？

（“陽春三月”、“鳥語花香”、“奼紫嫣紅”、“生機盎然”、“綠滿江南”、“桃紅柳綠”、“春風和煦”……）指數名學生說。

師：聽了同學們的描述，我彷彿看見了一派綠意盎然的春光圖。把你的感受通過朗讀表達出來吧。學生朗讀第三行。

詩人只用了一個字就把江南春天的美景表現出來了，耐人尋味，那就是---“綠”，請同學們認真閱讀課後資料袋裏的內容，相信你會更進一步的感受出詩人對詞的推敲及用詞的準確傳神。

交流：聽完“綠”字的故事後，你感受最深的是什麼？（指名答。）

再一次感受江南春天一派欣欣向榮的景象。讀“春風又綠江南岸”

詩人離家多長時間了？哪個詞看出？“又”

詩人離家很久了，春風又綠江南岸，江南綠了家鄉也綠了，江南這麼美，家鄉也一樣美麗，勾起了作者無限的思念。

因此在這樣靜寂的夜晚，他輾轉難眠，獨自一人走出船艙，仰望夜空中的一輪圓月，他發出感慨──明月何時照我還？

一水之隔，近在咫尺，偏不能還，不由感慨──春風---明月何時照我還？

春滿大地，離家已久，思緒萬千，不由感慨──春風---明月何時照我還？

此時你就是詩人，站立船頭，仰望明月，思家心切，只能借詩來抒發自己的思鄉之情，請同學們帶着這種感情再來讀一下這首詩。

小組小結：通過交流我們知道了作者的家鄉在鐘山，山高水遠，但在作者心中卻很近，他太想回故鄉，還知道了江南的春意盎然，勾起了作者對家鄉的思念。

教師小結：作者泊船瓜洲，感受到了近在咫尺的家鄉，看到了春意盎然的江南，勾起了他對家鄉無限的思念，再讀，感受。

三、評學

1、把這首詩改編成小故事。

2、從古至今，像王安石這樣身在異鄉，思家心切的詩人還有很多，也寫下了無數感人肺腑的思鄉詩。課前，老師收集了一些有關思鄉的古詩，送給同學們。

悠悠天宇曠，切切故鄉情。——張九齡《西江夜行》

海上生明月，天涯共此時。——張九齡《望月懷遠》

落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。——馬戴《灞上秋居》

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。——杜甫《聞官軍收河南河北》

3、隨堂作業

1）選字音

一水間數重山還鄉

2）補充詩句並完成練習

京口瓜州（ ），鐘山只隔（ ）。

春風（ ），明月何時照我還？

“一水”指的是（ ）

句中“綠”字用在這裏的好處是：（ ）

用自己的話說說“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”詩句的意思：

表達了作者（ ）之情。