二年級下冊《語文七色光》優秀教學反思大綱

綜合性學習是新一輪課程改革的一個重要內容，是新課程語文教學改革的一個亮點，也是一種全新的課型。課堂上不僅要注重學生學習的自主性、實踐性、探究性，還要注重聽、說、讀、寫等能力的綜合發展，爲語文學科和其他學科的整和，以及書本知識與實踐運用的結合奠定基礎。

講課前我做了充分準備，上網查了有關“團結合作”方面的名言、諺語、俗語等資料，製作了和教學內容相關的'課件，並根據教學內容以申奧爲主線，由淺入深設計了練習題，有機地把教學內容融入到情境中。對於區分形近字，一直是語文教學的難點，在教學時，學生的創造力和發現也是我沒有想到的。先接觸的兩組形近字，“腦”和“惱”，“到”和“倒”。課堂上學生自己思考，竟得出了這樣的答案：

對於“腦”的理解：因爲表示人的身體器官的字多數都帶有‘月’字旁，所以‘月’字旁的“腦”可以組詞大腦、頭腦；而“煩惱、苦惱”多數與心情有關，所以是“忄”旁。對於“到和倒”的區別，學生這樣說：“倒水”是人倒水喝，所以是“亻”旁；課堂上全體學生髮言積極，學習興趣高漲。

雖然課堂上學生掌握了一些知識，但教學中還存在一些不足，總結有以下幾點：

1、要注重學習過程評價

在學生參與學習活動的整個過程中，除了給予學生有效指導外，還應給予學生多一些鼓勵，特別是一些學困生，哪怕活動過程的一點點進步和收穫，都應充分肯定。

2、課堂上要注重調控

要注重學生學習習慣的養成，在這堂課中主要是學生聽和說的習慣不好，只注意自己要說，不注意認真聽別人的發言；今後教學中應該加強對學生行爲習慣的培養，注重培養他們的聽說能力；要善於營造氣氛，在調動學生思考問題的同時還要讓學生養成良好的學習習慣，課堂紀律要活而不亂。

這堂課讓我又一次深刻地感受到，實施新課程對教師提出了更高的要求。在組織教學時，必須使學生學會學習、學會發展、學會創造，在實踐活動中培養自己觀察問題、分析問題、解決問題的能力。總之，新課程改革任重而道遠，我將爲之而不懈追求。