-
![2016五年級語文示兒教學課件]()
分類：五年級上傳者：編輯更新時間：2017-12-1214:37:10文件大小：726.76KB課件格式：ppt《示兒》爲陸游的臨終遺囑，作於宋寧宗嘉定三年（1210年）。詩人辭世前念念不忘的，唯有驅逐胡虜、收復中原、統一國家，真摯而又強烈的愛國情懷感......
-
![《示兒》古詩詞]()
《示兒》古詩詞1《示兒》原詩死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。《示兒》翻譯我本來知道，當我死後，人間的一切就都和我無關了；但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統一。因此，當大宋軍......
-
![六年級古詩《示兒》教學反思]()
身爲一位到崗不久的教師，課堂教學是重要的工作之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編精心整理的六年級古詩《示兒》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧！六年級古詩《示兒》教學反......
-
![《念奴嬌（丁卯中元作示兒）》古詩 作者陽枋 古詩念奴嬌（丁卯中元作示兒）的原文詩意翻譯賞析]()
白盡蒹葭，蓑從蒲柳，我只鬆筠節。君民堯舜，老翁揩眼勳業。......
-
![《示兒》教學設計及課後反思]()
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦並默寫課文。2、通過作者臨終前的絕筆《示兒》，瞭解作者晚年的詩詞創作意境，體會詩中表達的強烈的愛國情感。教學重點：在理解詩意的基礎上感情朗讀古詩。教學難點：根據查閱......
-
![2017五年級下冊語文《示兒》教學反思]()
《示兒》這首詩寫出了詩人陸游畢生的心事和無限的希望，表達了作者渴望收復失地，統一祖國的強烈的愛國熱情。教學時，應緊扣詩眼“悲”字，引導學生反覆朗讀詩文，讀出詩中的“味兒”。【2017五年級下冊語文《示兒》教學反思1......
-
![人教版六年級下冊《示兒》優質課教學設計]()
教學目標：1.學會本課生字詞。2.瞭解詩的內容和寫作的時代背景，體會詩人抒發的強烈的愛國情感。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4.注意收集有關資料。教學重難點：體會詩中所表達的強烈的愛國情感，有感情地誦讀。......
-
![示兒大綱]()
天漸漸地黑了，示兒坐在竹牀上用雙腳敲打着牀，家裏沒有開燈，光線很暗，白髮蒼蒼的奶奶坐在躺椅上，手裏拿着豆角，剝着豆莢，“月底又快到了”奶奶嘆口氣說。“又要拿伙食費了”一邊說着，一邊肅着豆角。“錢呢？”示兒望着泥濘的小路......
-
![蘇教版六年級上冊《示兒》課文原文]()
示兒詩人：陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。教材分析古詩是南宋愛國詩人陸游的絕筆之作：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。簡短的幾句話，飽含着詩人至......
-
![語文S版五年級語文下冊《示兒》教案大綱]()
一、教學目標：（一）知識教學點：學會本課生字詞，在理解每個詞語意思的基礎上，理解每句詩的意思。能結合當時的寫作背景體會作者所表達的思想感情。（二）能力訓練點：背誦並默寫古詩《示兒》，進一步感悟理解古詩的方法。（三）德育滲透點......
-
![古詩示兒的片斷賞析]()
有專家指出，在語文閱讀教學中，如果沒有學生的個性體驗，學生就不能對文章所描繪的景物、人物形象、故事情節等留下深刻印象，也不能對錶現這些內容的語言文字留下深刻印象，更不會產生認識的突破、情感的昇華、價值的提升。而......
-
![陸游示兒的詩意]()
這首詩是陸游的絕筆。他在彌留之際，還是念念不忘被女真貴族霸佔着的中原領土和人民，熱切地盼望着祖國的重新統一，因此他特地寫這首詩作爲遺囑，諄諄告誡自己的兒子。示兒宋·陸游死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中......
-
![從學生中來到學生中去《示兒》觀課有感大綱]()
近段時間，我們南校高段語文教研組紮實、有效地開展着“主題式古詩教學策略研究”的課例研究活動。在整個活動過程中，我們緊緊圍繞研究主題，探索主題式古詩教學的策略，力求研究出適合高段學生學習古詩的一般方法。讓學生更......
-
![將示兒改寫成記敘文]()
相信大家都嘗試過寫作文吧，特別是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文要寫清人物、時間、地點、事件的起因、經過和結果等”六要素“。怎麼樣才能寫出優秀的記敘文呢？以下是小編整理的將示兒改寫成記敘文，僅供參考，大家一......
-
![五年級語文下冊《示兒》教案大綱]()
一、教學目標：（一）知識教學點：學會本課生字詞，在理解每個詞語意思的基礎上，理解每句詩的意思。能結合當時的寫作背景體會作者所表達的思想感情。（二）能力訓練點：背誦並默寫古詩《示兒》，進一步感悟理解古詩的方法。（三）德育滲透點......
-
![誰有《示兒》的詩意？]()
宋詩人陸游的《示兒》死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。賞析詩意“本來就是知道人死去了就什麼也沒有了。只是爲沒有親眼看到祖國的統一而感到悲傷。朝廷的軍隊收復北方領土的那一天，在家......
-
![《示兒》課文教學反思大綱]()
作爲一名人民教師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《示兒》課文教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。《示兒》課文教學反思1《示兒》這首詩通俗易懂，......
-
![六年級上冊《示兒》教學設計]()
教學目標：1.學會本課生字詞。2.瞭解詩的內容和寫作的時代背景，體會詩人抒發的強烈的愛國情感。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4.注意收集有關資料。教學重難點：體會詩中所表達的強烈的愛國情感，有感情地誦讀。......
-
![示兒的詩意是什麼？]()
詩意：《示兒》是南宋愛國詩人陸游臨終前對兒子的遺囑。語言不假雕飾，直抒胸臆。表達的是詩人一生的心願，傾注的是詩人滿腔的悲慨。詩中所蘊涵和積蓄的情感是極其深厚、強烈的，但卻出之以極其樸素、平淡的語言，從而自然得達......
-
![蘇教版六年級上冊《示兒》教學反思]()
《示兒》教學反思一蘇教版六年級上冊第一單以“愛國”爲主線塑造了一個個個性鮮明的愛國者的形象。古詩《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆之作：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。簡短......
-
![示兒-古詩賞析]()
示兒_古詩賞析死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。賞析這首詩是陸游的絕筆。他在彌留之際，還是念念不忘被女真貴族霸佔着的中原領土和人民，熱切地盼望着祖國的重新統一，因此他特地寫這首詩作......
-
![《示兒》教學設計15篇]()
作爲一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的《示兒》教學設計，希望對大家有所幫助。《示兒》教學設計1教材......
-
![示兒的詩意誰知道是什麼？]()
我本來知道，當我死後，人間的一切就都和我無關了;但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統一。因此，當大宋軍隊收復了中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親!我本來就知道人死了以後......
-
![古詩《示兒》教學片段賞析]()
悲，從何而來——《示兒》教學片段賞析有專家指出，在語文閱讀教學中，如果沒有學生的個性體驗，學生就不能對文章所描繪的景物、人物形象、故事情節等留下深刻印象，也不能對錶現這些內容的語言文字留下深刻印象，更不......
-
![示兒古詩詞賞析]()
示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。賞析意“本來就是知道人死去了就什麼也沒有了。只是爲沒有親眼看到祖國的統一而感到悲傷。朝廷的軍隊收復北方領土的那一天，在家裏祭祀祖先的時候，不......
