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![人教版《小苗與大樹的對話》教學建議]()
１、本文作爲略讀課文，且是對話形式的訪談錄，沒有複雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句，完全口語化，所以更應放手讓學生自學，自讀自悟。２、本文是訪談錄，通篇都是對話，在反覆自讀把握主要內容後，可以進行分角色朗讀或模擬採訪：在朗......
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![小苗成長記週記大綱]()
不經意間，一個星期已經結束了，相信大家都有不少體會吧，是時候靜下心來好好寫寫週記了。週記怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編幫大家整理的小苗成長記週記，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。自從3月25日把泡發芽的......
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![讀《小苗與大樹的對話》有感大綱]()
《小苗與大樹的對話》這是一篇訪談錄，課文記敘了一名叫苗苗的小學生與季羨林爺爺的交流訪談，在輕鬆和諧的氣氛中，讓我們感受到了苗苗的稚氣與禮貌，更感受到了季羨林老爺爺的`親切，幽默與平易近人，還有季羨林老爺爺對下一代......
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![人教版五年級語文上冊《小苗與大樹的對話》教學反思]()
導語：本文是一篇略讀課文，是一個小學生對季老的“訪談錄”，也是孩子們第一次接觸的一種文體。以下是小編爲大家精心整理的人教版五年級語文上冊《小苗與大樹的對話》教學反思，歡迎大家參考！《小苗與大樹的對話》的教學反思......
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![五年級上冊語文小苗與大樹的對話教案大綱]()
學習目標1．認識3個生字，能借助字典，聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2．默讀課文，把握談話的主要內容。3．能從對話中得到怎樣讀書和學習的啓示，進一步開展有關閱讀的綜合性學習活動。學習重點：把握訪談的主要內容，繼續開展......
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![人教版五年級上冊《小苗與大樹的對話》教案]()
《小苗與大樹的對話》以小女孩和學者季羨林對話的形式，提出讀書的有益見解。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。教學目標1.認識3個生字，能借助字典，聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2.默讀課文，把握談話的主......
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![小苗與大樹的對話的小學五年級語文教案（通用7篇）]()
作爲一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小苗與大樹的對話的小學五年級語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小苗與大......
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![人教版五年級上冊《小苗與大樹的對話》教學設計]()
教學目標知識與技能：1．認識3個生字，能借助字典，聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2．正確、流利地朗讀課文，把握談話的主要內容。3．能從對話中得到怎樣讀書和學習的啓示，進一步開展有關閱讀的綜合性學習活動。過程與方法：通......
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![《小苗與大樹的對話》說課稿範文]()
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的說課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的《小苗與大樹的對話》說課稿範文，希望能夠幫助到大家。......
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![都說，愛上一個人就愛上了一座城。你的城，我還沒有踏入。曾幻想，與你在春的阡陌輕嗅泥土的清香，看棵棵小苗豔羨你我愛的明媚；]()
都說，愛上一個人就愛上了一座城。你的城，我還沒有踏入。曾幻想，與你在春的阡陌輕嗅泥土的清香，看棵棵小苗豔羨你我愛的明媚；曾幻想，與你在冬的曠野輕撫白雪的純美，看片片潔白裝點你我愛的剔透。我要的簡單，只想做你一生的傾國......
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![《小苗與大樹的對話》說課稿範文大綱]()
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的說課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的《小苗與大樹的對話》說課稿範文，希望能夠幫助到大家。......
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![小苗與大樹的對話教學設計]()
本文是一篇略讀課文，是一個名叫苗苗的小學生與季羨林先生的“訪談錄”，全文運用對話形式，沒有複雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句，完全口語化。下面是小編收集整理的小苗與大樹的對話教學設計，歡迎閱讀參考！知識與能力：1、......
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![人教版小學語文五年級上冊《小苗與大樹的對話》教學反思4篇大綱]()
人教版小學語文五年級上冊《小苗與大樹的對話》教學反思1本文是一篇略讀課文，是一個名叫苗苗的小學生與季羨林先生的訪談錄，全文運用對話形式，沒有複雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句，完全口語化。這兩個人雖然在年齡、......
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![五年級語文上冊《小苗與大樹的對話》教案設計大綱]()
一、書蟲第一關讀下列詞語：季羨林水滸傳彭公傳綠林好漢三俠五義中西貫通古今貫通文理貫通二、書蟲第二關1、這篇課文寫了什麼?2、這篇課文與其他課文比較，有什麼不同?3、說出文中你最感興趣或不明白的地方。三、書蟲第......
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![五年級語文上冊《小苗與大樹的對話》教學設計]()
【學習目標】１、認識３個生字，能借助字典，聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。２、默讀課文，把握談話的主要內容。３、能從對話中得到怎樣讀書和學習的啓示，進一步開展有關閱讀的綜合性學習活動。【學習重點】把握訪談的主要內......
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![語文《小苗與大樹的對話》教學反思大綱]()
身爲一位優秀的教師，我們要在課堂教學中快速成長，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的語文《小苗與大樹的對話》教學反思，歡迎大家分享。語文《小苗與大樹的對......
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![五年級語文教案《小苗與大樹的對話》]()
作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的五年級語文教案《小苗與大樹的對話》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大......
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![《小苗與大樹的對話》教學設計]()
教學目標：1.認識3個生字，能借助字典，聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2.正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內容。3.能從對話中得到怎樣讀書和學習的啓示，進一步開展有關閱讀的綜合性學習活動。教學重難點：把......
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![《小苗與大樹的對話》的教學設計（通用5篇）]()
作爲一名人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《小苗與大樹的對話》的教學......
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![《小苗與大樹的對話》語文教學反思大綱]()
語文課越來越複雜，越來越玄乎，形式多，花樣多，更讓人覺得繁花滿目，流光溢彩，但細細咀嚼，卻又感覺平淡，缺乏內涵和品位。而有一些簡單樸實的課，初聽不怎麼樣，但越嚼越有文化氣息，書卷氣濃。“刪繁就簡三秋樹，標新領異二月花。”“簡......
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![小苗觀察日記]()
已到了一天的末尾，我們對人和事情也有了新的看法，這也意味着，又要開始寫日記了。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！以下是小編精心整理的小苗觀察日記，僅供參考，大家一起來看看吧。小苗觀察日記1春天是個播種的季節，我在又鬆......
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![五年級語文上冊《小苗與大樹的對話》教學反思]()
五年級語文上冊《小苗與大樹的對話》教學反思一《小苗與大樹的對話》是一篇略讀課文，是一個名叫苗苗的小學生與季羨林先生的“訪談錄”，全文運用對話形式，沒有複雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句，完全口語化。這兩個人雖......
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![五年級語文小苗與大樹的對話教案大綱]()
學習目標1．認識3個生字，能借助字典，聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2．默讀課文，把握談話的主要內容。3．能從對話中得到怎樣讀書和學習的啓示，進一步開展有關閱讀的綜合性學習活動。學習重點：把握訪談的主要內容，繼續開展......
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![人教版五年級語文上冊《小苗與大樹的對話》教案大綱]()
學習目標1、認識三個生字，能借助字典，能聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文，把我談話的主要內容。3、能從對話中得到怎樣讀書和學習的啓示，進一步開展有關閱讀的綜合性學習活學習重難點......
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![《小苗與大樹的對話》教學設計與反思]()
《小苗與大樹的對話》教學設計學習目標1、認識三個生字，能借助字典，能聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文，把我談話的主要內容。3、能從對話中得到怎樣讀書和學習的啓示，進一步開展有關......
