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實詞的義項比較多，記憶起來比較困難。推導大都從詞的本義或古代最常見的意義出發，其它的義項則說明它與本義的關係，這樣實詞的義項就形成了一個網絡，很方便記憶，而且還能訓練學生的思維能力，不失爲學習實詞的好方法。一、愛......

初中學生由於受文言字詞積累面狹窄的限制，在解釋某些文言字詞時，往往會出現一些偏差。有三條規律可以幫助我們去準確解釋文言字詞的意思。規律一：義項與被解釋文言字詞的詞性必須相同。【病例展示】許昌士人張孝基，娶同裏......

文言翻譯qù(1)<動詞>離去;離開。《岳陽樓記》：“便有～國懷鄉，憂讒畏譏。”(2)<動詞>距;距離。《五人墓碑記》：“夫五人之死，～今之墓而葬焉。”(3)<形>過去的.。《琵琶行》：“我從～年辭帝京。”(4)<動詞>除去;去掉。《捕蛇者......

蘇軾，漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋著名文學家、書法家、畫家。下面是由小編爲你精心編輯的前赤壁賦的文言現象，歡迎閱讀！前赤壁賦宋代：蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不......

度1試使山東之國與陳涉度長絜大(量，計算)2度我至軍中，公乃入(推測，估計)3度義而後動(考慮)4乃曰&#39;吾忘持度&#39;(尺寸，尺碼)5生之有時而用之亡度(限度，法度)6衡下車，治威嚴，整法度(制度，法度)7一夜飛度鏡湖月(通&#39;渡&#3......

《指南錄後序》文言知識點梳理1.字詞解析①注意釋義士萃(cuì)於左丞相府(萃：聚集)北亦未敢遽(jù)輕吾國(遽：匆忙，馬上)呂師孟構惡(è)於前(壞事。構惡：做壞事。)予羈(jī)縻(mí)不得還(羈、縻：都有束住、繫住的意思，文中......

一、而（一）連詞1．表示並列關係，一般不譯，有時可譯爲“又”。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者。（《勸學》）2．表示遞進關係，可譯爲“並且”或“而且”。君子博學而日參省乎己。（《勸學》）3．表示承接關係，可譯爲“就”“接着”。故......

做題要求：選出每項實詞中的詞解釋錯誤的一項(單選題)1、愛①愛其子，擇師而教之(愛護)②秦愛紛奢，人亦念其家(喜歡，愛好)③齊國雖褊小，我何愛一牛(愛惜，吝惜)④予獨愛蓮之出淤泥而不(愛慕，欣賞)⑤古之遺愛也(恩惠)⑥喜而不見，......

（1）<動>寫。《陳涉世家》：“乃丹～帛曰‘陳勝王’。”（2）<動>記錄。《獄中雜記》：“餘感焉，以杜君言泛訊之，衆言同，於是乎～。”（3）<名>文字。《陳涉世家》：“卒買魚烹食，得魚腹中～。”（4）<名>書法。《墨池記》：“羲之嘗慕張芝臨池學～，池水盡......

一、通假字1。直不百步耳（直，通“只”，不過。）2。王如知此，則無望民之多於鄰國也（無，通“毋”，不要。）3。頒白者不負戴於道路也（頒，通“斑”，斑白。）4。塗有餓莩而不知發（塗，通“途”，道路。）二、古今異義詞①寡人之於國也（寡人，古代國君......

文言翻譯qiě(1)<副>將要;將近。《遊褒禪山記》：“不出，火～盡。”(2)<副>暫且;姑且。《夢遊天姥吟留別》：“～放白鹿青崖間。”(3)<副>尚;尚且。《鴻門宴》：“臣死～不避，卮酒安足辭?”(4)<連>又;一邊……一邊。表示並列關係。......

閱讀下文，完成第10～12、14題。馬伶者，金陵梨園部也。金陵爲明之留都，社稷百官皆在；而又當太平盛時，人易爲樂，其士女之問桃葉渡遊雨花臺者，趾相錯也。梨園以技鳴者，無論數十輩，而其最著者二：曰興化部，曰華林部。一日，新安賈合兩部爲......

知識歸納l文言特殊句式1、判斷句(1)用語氣助詞來表示判斷。主語後用“者”字提頓，謂語後用“也”幫助判斷，構成“……者，……也”式。有時省去“者”，有時省去“也”，有時“者”、“也”都不用。例1：陳勝者，陽城人也。可譯爲......

文言翻譯bīng（1）<名>兵器；武器。《殽之戰》：“束載、厲～、秣馬矣。”《過秦論》：“斬木爲～，揭竿爲旗。”（2）<名>軍隊；士兵。《謀攻》：“不戰而屈人之～。”（3）<名>戰爭；軍事。《論積貯疏》：“～旱相乘，天下大屈。”《教戰守策》：“昔者先王......

文言翻譯céng(1)<副>曾經。《陳情表》：“臣侍湯藥，未～廢離。”《琵琶行》：“同是天涯淪落人，相逢何必～相識。”《永遇樂-京口北固亭懷古》：“斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴～往。”(2)<形>通“層”。重疊的`。陸機《園葵》：“～雲無......

【因】(一)介詞。1.依照，根據。①罔不因勢象形。(《核舟記》)②變法者因時而化。③善戰者因其勢而利導之。2.依靠，憑藉。①因利乘便，宰割天下，分裂山河(《過秦論》)②因人之力而敝之，不仁(《燭之武退秦師》)③又因厚幣用事......

重點文言實詞11．世隸耕(屬於)2．稱前時之聞(相當)3．仲永之通悟(通達聰慧)4．以養父母、收族爲意(和同一宗族的人搞好關係)5．泯然衆人矣(消失)6．環謁於邑人(四處拜訪)7．卿今當塗掌事(當道，當權)8．但當涉獵(粗略地閱讀)9．刮目相待(......

文言翻譯wáng(1)<名>帝王;君主。《察今》：“先～之所以爲法者，何也-”(2)<名>秦漢以後帝王稱皇帝，“王”成爲封爵最高一級。《陳涉世家》：“～侯將相，寧有種乎。”(3)<動詞>朝見王。《詩經-殷武》：“莫敢不來～。”wàng(1)<動詞......

【而】行十日十夜而至於郢（表順連，可譯爲“然後”、“就”等。）知而不爭（錶轉連，可譯爲“卻”。）【之】願借子殺之（代詞，代“侮臣者”。）公輸子之意（助詞，“的”。）臣以王吏之攻宋也（用在主謂之間取消句子獨立性。）【以】以牒爲械（介......

“常見”指出了考查範圍，即教材中出現頻率比較高的實詞;“文中”是給出確定實詞含義的具體語境;“理解”“含義”則說明高考既考查學生掌握文言實詞的詞義但又不是對原來知識的照搬和死記，而是藉助具體語境，考查學生運用......

在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的文言的魅力作文，歡迎閱讀與收......

藉助成語掌握文言句式文言文特殊句式是學生文言文學習的難點之一，如果不能解決這難點，那麼句子的翻譯就會出現錯誤，內容的理解也難以正確。如何突破此難點？從成語入手，不失爲一種行之有效的方法。文言文的特殊句式有判斷句......

閱讀劉義慶的《陳太丘與友期》一文，並請回答文後問題。陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。......

1.安（1）安逸。例：死於安樂（《生於憂患，死於安樂》）（2）養，奉養。例：衣食所安，弗敢專也（《曹劌論戰》）（3）怎麼。例：燕雀安知鴻鵠之志哉（《陳涉世家》）（4）安穩，安定。例：風雨不動安如山（《茅屋爲秋風所破歌》）2.曾（1）同增，增加。例：曾益其所不能（《生......

題型闡釋感悟評價，就是在閱讀過程中伴隨着自己主動積極的思維和情感活動，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啓迪，享受審美樂趣，並提出自己獨特的發現與見解、思考與質疑。感悟評價類試題，大都是開放性簡答......