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![六年級語文上冊《唯一的聽衆》的教學反思誰有？]()
《唯一的聽衆》教學反思這篇課文寫了“我”——一個琴藝糟糕、喪失自信的年輕人成長爲一名成功的小提琴手的歷程。而創造這奇蹟的幕後高手是一位耳“聾”的老人，她的真實身份是音樂學院的教授，樂團的首席小提琴手，她以一......
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![與衆不同的聽衆三年級作文示例]()
幼兒園的時候，我是一個十分膽小的女孩。在家裏不敢發表自己的意見和觀點；在幼兒園裏不敢舉手回答問題，即使被老師叫住了，聲音也很小，心裏非常緊張。直到回答完，心裏的小皮球才停止了蹦跳。六一，老師讓我們主持節目。啊？聽到這......
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![六年級語文上學期《唯一聽衆》教案大綱]()
作爲一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家整理的六年級語文上學期《唯一聽衆》教案，歡迎閱讀與收......
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![六年級學生作文 唯一的聽衆示例]()
“聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多麼荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾十樂團的首席小提琴手！你竟說它是聾子？”我聽了妹妹的話，大吃一驚，心想：“她竟讓使音樂學院最有聲望的教授，爲什麼她要騙我呢？好像他是在幫助我耶。”我猛猛......
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![唯一的聽衆讀後感]()
導語：這是出自作者鄭振鐸(落雪)先生筆下的一篇文章，見於小學生語文教科書。該文講述的是一名樂感極差的小提琴演奏男孩，羞於自己的樂技，而避開人羣前往人跡罕至的小山上練琴。然而一旁的老人時常光顧聽琴，默默地鼓勵着男孩......
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![小說《唯一的聽衆》讀後感550字大綱]()
鼓勵無處不在，有時它是一個微不起眼的鼓掌；有時它是一個輕輕地一拍肩；有時它是一個默默的眼神。我讀了《唯一的聽衆》之後，我知道了，鼓勵是無聲的。作者從前是一個音樂白癡，自從被家裏人罵了一頓之後，整天精神不振。他便到樹......
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![語文課《唯一的聽衆》教學反思]()
這篇課文寫了“我”——一個琴藝糟糕、喪失自信的年輕人成長爲一名成功的小提琴手的歷程。而創造這奇蹟的幕後高手是一位耳“聾”的老人，她的真實身份是音樂學院的教授，樂團的首席小提琴手，她以一個美麗的謊言，在不知不覺......
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![《唯一的聽衆》讀後感大綱]()
今天我們學習了一篇課文叫做《唯一的聽衆》，這篇課文主要講了“我”在家拉小提琴，大家說像在鋸牀腿，我便在樹林裏練習，“我”突然看到了老婦人，後來“我”每天都爲老婦人演奏，在老婦人的指導下，找回了自信心，成爲了一名小提琴......
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![六年級語文《唯一的聽衆》教學反思範文]()
作爲一位到崗不久的教師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家收集的六年級語文《唯一的聽衆》教學反思範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家......
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![人教版六年級上冊語文唯一的聽衆教學設計]()
教學目的:1、知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。2、有感情地朗讀課文。教學重點：1、運用寫人文章的學法深入研讀。2、理解文中老人的語言與神態描寫。......
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![六年級上冊人教版《唯一的聽衆》教案]()
《唯一的聽衆》本文的重點是品味描寫老教授真誠的語言和神情的語句，展開合理想象，體會其心理及其對主人公一步步走向成功所起的巨大作用，進而體會老教授對主人公無私的關愛和主人公對老教授的感激、敬佩之情。下面是小編......
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![唯一聽衆讀書心得]()
當我們受到啓發，對生活有了新的感悟時，好好地寫一份心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的唯一聽衆讀書心得，歡迎閱讀與收藏。唯一聽衆讀書心得1鼓勵無處不在，有時它是一個......
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![人教六上《唯一的聽衆》教學設計]()
學習目標1、學習本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子。2、有感情地朗讀課文，把握課文內容。3、體會老教授對“我”的鼓勵、給“我”帶來的變化，感受人與人之間真情的美好。4、環境描寫、人物心理描寫的作用。課前準備有關......
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![《唯一的聽衆》教學反思「彙總」]()
《唯一的聽衆》是人教版小學六年級上冊第三單元的一篇文章。下面小編爲大家介紹《唯一的聽衆》教學反思，希望能幫到大家！《唯一的聽衆》教學反思1《唯一的聽衆》是一篇新入選的文章，這篇課文寫了“我”──一個琴藝糟糕......
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![《唯一的聽衆》教學設計+反思]()
教學目標1、學會本課的生字新詞，積累本課的好詞佳句。2、引導學生從老教授的言行中感受老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，從我的心理，行動變化中感受我對老教授的敬佩、感激之情。3、有感情的朗讀課文，學習作者的寫作方......
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![六年級語文《唯一聽衆》教學設計彙編6篇]()
作爲一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家收集的六年級語文《唯一聽衆》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡......
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![《唯一的聽衆》高中讀後感大綱]()
《唯一的聽衆》讀後感一當我讀完《唯一的聽衆》時，眼眶不覺溼潤了。此篇文章說：一個小男孩很喜歡音樂，但親人卻認爲他是一個音樂白癡，在人們聽起來拉小夜曲就像鋸桌腿聲音。但他並不沮喪，於是找一片樹林悄悄地、偷偷地練習......
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![你是我永遠的聽衆散文]()
“謝謝”這兩個字我曾說過無數遍，可對你卻總是那麼吝嗇，甚至沒有對你說起過一次。我總是心安理得地接受着你無私的給予，總認爲那是天經地義的事情，沒有絲毫的不安和羞愧。如今想起來真是汗顏啊！媽媽，今天在這個特殊的節日裏......
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![聽衆朋友，也許您剛剛打開收音機，再向您播報一遍，這次節目已經播送完了。]()
聽衆朋友，也許您剛剛打開收音機，再向您播報一遍，這次節目已經播送完了。......
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![《唯一的聽衆》教學設計]()
六年級上冊《唯一的聽衆》教學設計一、學習目標1．有感情地朗讀課文，轉述故事，把握文章主要信息。2．由“靜”入手，讀懂老婦人這一形象。3．感受人物高尚的情操和人與人之間美好真摯的感情。二、教學重點難點重點：學會尋章摘句，......
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![讀《唯一的聽衆》有感300字]()
唯一的聽衆講述了一個音樂學院的教授指導作者拉小提琴，作者拉小提琴的聲音從鋸桌腿的聲音變得越來越好聽，最後拉出了美妙的'音樂的故事。從這個故事中，我明白了一個道理：只要堅持不懈，沒有什麼事情做不成，俗話說，沒有自信，就......
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![六年級語文《唯一聽衆》教學設計(7篇)]()
作爲一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家整理的六年級語文《唯一聽衆》教學設計，希望對大家有所幫助。六年級語文......
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![《唯一的聽衆》第二課時教學實例]()
《唯一的聽衆》第二課時教學實例一、教學目標：1、學會本課新字、新詞，理解詞語的含義，會運用個別新詞。2、理解課文內容，瞭解課文中“我”成功的原因，體會老婦人善良、尊重別人的美好心靈，知道鼓勵和幫助對提高別人自信的作......
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![聽衆：沒有，我不是怕她。]()
聽衆：沒有，我不是怕她。......
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![求《唯一的聽衆》的教學反思]()
《唯一的聽衆》教學反思《唯一的聽衆》是人教版小學六年級上冊第三單元的一篇文章。這篇文章記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上爲成百上千的觀衆演奏的事，讚揚......
