六年級作文教學實錄列表精選

《山雨》教學實錄一、由“雨”導入(師板書雨)看到“雨”字，想到哪些跟雨有關的詞?生交流。師：什麼樣的雨?生：滂沱大雨斜風細雨師：關於雨的聲音呢?生：嘩嘩沙沙滴答滴答唰唰唰師：作者趙麗宏爲我們帶來了很美的文章——山雨。......

一、導入師：關於描寫月光的詞語你知道幾個？生1：月光融融生2：月光皎潔生3：月光如水生4：《靜夜思》這首詩中也寫到了月光，窗前明月光，疑是地上霜。師板書課題。師：知道的真不少，今天咱們要學的這篇文章也和月光有關。請同學們讀課......

教材分析：本篇課文描寫三亞落日時的美麗景色。先用細膩的筆觸鋪陳了一幅如詩如畫的景色，藍藍的天，藍藍的大海，幾隻潔白的海鷗，銀光閃閃的沙灘，椰樹婆娑的倩影，一切讓人心醉神迷，久久不願醒來。以此爲背景，此時的主角落日上臺了......

師：同學們，平時接觸過一些文言文課文，能否給大家誦讀一些?學生背一小段文言文課文。師：背得真好。大家在讀的時候，對文言文有什麼感受?生：難懂。生：有趣。生：精煉。……師：看來，每個人學習文言文都有不同的感受。今天我們再一次......

【教學內容】第二課時【教學模式】我採用了五自教學模式，即：自主選擇學習內容，自主選擇學習方法，自讀自悟，自讀自評，自留作業。這是根據教材的特點，又考慮了學生的年齡特點和現有能力。首先《小抄寫員》一課故事性強，人文性強......

【六年級語文《船長》教學實錄】一、背景分析隨着新課程改革的深入，我們的課堂也漸漸地發生着變化。作爲一名語文老師，應該在教學中挖掘和利用學生的創新思維，巧妙地將課堂教學引向生活，注重課堂之源——生活。......

師：通過多次閱讀，你們覺得斯帕拉捷怎樣？生：我覺得他很了不起。師：爲什麼？生：因爲他觀察仔細。蝙蝠在夜空中靈活地飛來飛去，從不會撞到樹上或者牆壁上，他都觀察得一清二楚。生：因爲他肯動腦筋。蝙蝠靈巧地飛行，絕不是他第一個發現......

教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使他們成爲社會所需要的人。下面是七年級作文教學實......

一、揭題談話教師指着板書：稱讚師：誰會讀？生：稱讚。（標準）師：你平翹舌音都讀準了，不錯。生：稱（cen）贊師：翹舌音再讀一次？齊讀課題師：稱讚是什麼意思？生：就是表揚。生：就是誇獎的意思。師：那平時誰誇獎稱讚過你呢？生：老師稱讚過我。生：我在......

【教學目標】１、課文內容，理解革命先烈對未來的美好憧憬和爲此付出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。２、體會本文的開頭和結尾相互照應的關係，並感受作者這樣寫的深意。３、能有感情朗讀５～７段，第１０自然段。【教學過程】一、激趣......

課前談話：請學生自我介紹。師：今天讓我們一起學習當代散文家李漢榮的散文《山中訪友》板書課題師：“訪”就是？生：拜訪的意思。師：作者拜訪哪些朋友，默讀課文，如果有什麼疑問，一會可以提出來。生：誰來說說按照作者的敘述順序拜訪......

(多媒體展示：背景圖“原始森林”、課題《山中訪友》)師：同學們，如果你們沒有讀過課文，請展開想象，猜一猜作者到山中去訪問一位怎樣的朋友?生：作者可能去訪問一位德高望重，曾經與自己同呼吸共患難的山中隱士。生：我想作者可能......

師：同學們，作者圍繞合作，首先談了什麼呢？生：作者首先談了合作的重要性。師：那麼合作爲什麼十分重要呢？用上因爲所以選取文中的語句來回答。生：因爲世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成，所以合作十分重要。生......

導語：《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文。作者“帶着滿懷的好心情”，走進山林，探訪“山中的衆朋友”，與“朋友們”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。下面是......

第一課時師：以前我給你們上過什麼課呀？生：《曼谷的小象》師：今天咱們還去曼谷嗎？生：不去了。師：不去了，咱們就在教室裏上什麼課？生：《畫洋桃》師：（教師板書“囗”）我不按筆順寫，我寫了一個什麼？生：口（kǒu）字。師：不對。想象一下。生：正方......

課前教師在黑板上方掛好一幅彩色手繪的草原風光圖，長可達牆壁兩端。學生進入教室，馬上被彩圖吸引，猶如置身於遼闊美麗的草原美景之中。師：今天我們學習第17課《草原》。(板書課題，並放錄音)師：草原這課書的作者是誰?寫的是......

師：請你用最簡潔的語言告訴我，音樂帶給你什麼樣的畫面？生：聽了剛纔的音樂，我好象看見一個仙女在亭子裏彈琴，亭子旁邊是滿池的荷花！生：我好象看見有一大池荷花在隨風飄舞！生：我彷彿就在荷花池裏採荷花！師：從古至今，荷花就是文人描寫......

【小學六年級《刺蝟漢斯》教學實錄】教學目標：1、學習本課生字，生字要多讀幾遍，和型近字比較來區分。2、快速閱讀課文，理解課文內容。3、能對文中人物進行評價，懂得“答應別人的事就應當守信。教學重難點：1、用一定的速度閱......

《山中訪友》教學實錄師：這節課，我和大家一起學習詩人李漢榮的《山中訪友》，讓我們感受作品的情感美，語言美……師：首先搞個小調查吧，讀懂了嗎?咱們舉個手吧!(大都舉手)師：有的沒敢舉，是沒讀懂?還是…&hell......

《凡卡》教學實錄一、導入課題：師：還有不到有一個月你們就要畢業了，回首自己的童年，你想用哪個詞來形容?生：幸福......生：快樂。師：從你微微翹起的嘴角，我能看出你童年的快樂。師：今天我們就一起走進凡卡的童年，學習第23課。師......

師：同學們，作者圍繞合作，首先談了什麼呢？生：作者首先談了合作的重要性。師：那麼合作爲什麼十分重要呢？用上因爲所以選取文中的語句來回答。生：因爲世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成，所以合作十分重要。生......

（本節課開始讓學生反覆讀書，然後小組討論交流，從文中哪些地方可以看出詹天佑是一位傑出的愛國工程師？最後學生向老師彙報，便開始了下面的教學環節。）（學生爭先恐後，自由發言）生：我從文中第4、5段看出詹天佑是一位傑出的愛國工程......

師：今天我們學習新課文《窮人》，板書課題。預習過課文的同學說說作者是誰?生：托爾斯泰，他是俄國偉大的的作家，師：以前我們讀過托爾斯泰的什麼作品?生：《跳水》。師：他雖然出身貴族，但是同情被剝削壓迫的農奴。本文寫的是沙皇統......

教學目標：1．聯繫上下文理解含義深刻的句子。2．體會閏土是個機智、勇敢、能幹、天真、可愛的孩子。3．能有感情地朗讀有關句段。教學重點：品味詞句，體會閏土的個性特點。教學難點：聯繫上下文，理解含義深刻的句子。教學過程：一、......

教學過程：一、激發學習興趣師：今天這堂語文課，由大通縣的司老師來講(於黑板左上角寫出姓名司美彥)，同學們歡迎不歡迎?生：(齊聲)歡迎!歡迎!師：好啊!謝謝同學們!請同學們想一想，你們是用什麼實際行動來歡迎司老師上課的呢?生：我......