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![蘇軾《水調歌頭》精簡教案]()
教學目標：1、通過聯想和想象感悟詞的意境，培養學生的聯想和想象能力。2、品味富有表現力的語言，養成良好的誦讀詩詞的習慣。3、理解作者借詠月表達的人生感觸，學習詞人樂觀曠達、積極向上的人生態度。教學重點：1、品味富有......
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![蘇軾《定風波·紅梅》賞析]()
《定風波·紅梅》是北宋詞人蘇軾貶謫黃州期間，因讀北宋詩人石延年《紅梅》一詩有感而作。作品抒發了自己達觀超脫的襟懷和不願隨波逐流的傲骨。全詞託物詠志，物我交融，渾然無跡，清曠靈雋，含蓄蘊籍，堪稱詠物詞中之佳作。下面......
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![高一《定風波》教案分析大綱]()
導讀：宋神宗元豐五年(1082)，即蘇軾被貶黃州後的第三年，他準備在沙湖買田終老。這首詞是去沙湖看田歸途遇雨後所做。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家帶來幫助!學習目標：1、學習“知人論世”的詩歌鑑賞方法2、學習賞......
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![蘇軾《定風波》優秀教學實錄]()
一、溫故知新(從以前學過的蘇軾的詞引入新課)師：人們常說蘇軾是千年一遇的曠世奇才，餘秋雨先生更稱蘇軾爲中國古代最高貴，最親切，最有魅力的文人，他的許多詞作已融入我們的生活中。我們以前學過的蘇軾的詞有哪些?生：《水調......
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![蘇軾《定風波》教案設計]()
蘇軾《定風波》原文：莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。一、本詞導入站在這兒，我突然就想到一句話：人生就是......
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![高一《定風波》教案分析]()
導讀：宋神宗元豐五年(1082)，即蘇軾被貶黃州後的第三年，他準備在沙湖買田終老。這首詞是去沙湖看田歸途遇雨後所做。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家帶來幫助!學習目標：1、學習“知人論世”的詩歌鑑賞方法2、學習賞......
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![蘇軾《定風波·莫聽穿林打葉聲》原文及鑑賞]()
《定風波·莫聽穿林打葉聲》是宋代文學家蘇軾的詞作。深得道家曠達豪放的精神。此詞通過野外途中偶遇風雨這一生活中的小事，於簡樸中見深意，於尋常處生奇景，表現出曠達超脫的胸襟，寄寓着超凡脫俗的人生理想。上片着......
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![蘇軾的東波肉軼聞]()
蘇軾是我國北宋時期著名的大文學家。他不但對詩文、書法造詣很深，而且堪稱我國古代美食家，對烹調菜餚亦很有研究，尤其擅長製作紅燒肉追本窮源，蘇軾的這種紅燒肉最早在徐州的創制，在黃州時得到進一步提高，在杭州時聞名全國。......
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![定風波蘇軾古詩]()
《定風波·莫聽穿林打葉聲》是宋代文學家蘇軾的詞作，深得道家曠達豪放的精神。一起來看看古詩內容，僅供大家參考！謝謝！定風波1三月七日，沙湖2道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽3，餘獨不覺，已而4遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲5，何......
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![《定風波·紅梅》蘇軾詞作鑑賞]()
《定風波·紅梅》是北宋詞人蘇軾貶謫黃州期間，因讀北宋詩人石延年《紅梅》一詩有感而作。作品抒發了自己達觀超脫的襟懷和不願隨波逐流的傲骨。全詞託物詠志，物我交融，渾然無跡，清曠靈雋，含蓄蘊籍，堪稱詠物詞中之佳作。下面......
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![《定風波·常羨人間琢玉郎》蘇軾詞作賞析]()
《定風波·常羨人間琢玉郎》是蘇軾創作於北宋時期的一首詞。該詞刻畫了歌女柔奴的姿容和才藝，並着重歌頌了她的美好情操和高潔人品。該詞風格柔中帶剛，情理交融，空靈清曠，細膩柔婉。下面我們一起來閱讀《定風波·常羨人間......
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![定風波蘇軾古詩選擇]()
蘇軾《定風波》，作於他被貶黃州第三年，言似簡，意實豐，和小編一起來看看下文關於定風波蘇軾古詩選擇，歡迎借鑑！原文：三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，餘獨不覺。已而遂晴，故作此。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖......
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![定風波蘇軾古詩詞完整]()
定風波這首記事抒懷之詞作於公元1082年(宋神宗元豐五年)春，當時是蘇軾因“烏臺詩案”被貶爲黃州(今湖北黃岡)團練副使的第三個春天。詞人與朋友春日出遊，風雨忽至，朋友深感狼狽，詞人卻毫不在乎，泰然處之，吟詠自若，緩步而行。......
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![蘇軾]()
赤壁，只屬於蘇軾。你的豪放早就了你的豁達，你的豁達早就了你的性情，而赤壁，球早就了一位偉人，一代文豪，當你與赤壁完全磨合的時候，赤壁，就只屬於你——蘇軾。撣一身素衣，架一葉扁舟，仕途坎坷的你，來到這古戰場——赤壁。生性豪放......
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![高中語文《蘇軾·定風波》ppt大綱]()
ppt簡介：《定風波》是必修四第二單元的閱讀教材。這個單元學習宋詞，宋詞從整體上可分爲婉約和豪放兩個流派。本詞即爲豪放派大家蘇軾的代表作品。文本中通過對出行遇雨這一件小事的'描寫，表現了詞人曠達超逸的胸襟，並表......
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![《定風波·紅梅》古詩 作者蘇軾 古詩定風波·紅梅的原文詩意翻譯賞析]()
好睡慵開莫厭遲。自憐冰臉不時宜。偶作小紅桃杏色，閒雅，尚餘孤瘦雪霜姿。休把閒心隨物態，何事，酒生微暈沁瑤肌。詩老不知梅格在，吟詠，更看綠葉與青枝。《定風波·紅梅》賞析此詞是作者貶謫黃州期間，因讀北宋人石延年《紅梅》......
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![高中語文《蘇軾·定風波》ppt]()
ppt簡介：《定風波》是必修四第二單元的閱讀教材。這個單元學習宋詞，宋詞從整體上可分爲婉約和豪放兩個流派。本詞即爲豪放派大家蘇軾的代表作品。文本中通過對出行遇雨這一件小事的描寫，表現了詞人曠達超逸的胸襟，並表達......
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![《定風波》古詩 作者蘇軾 古詩定風波的原文詩意翻譯賞析]()
以爲非使君莫可當此花，故作是詞兩兩輕紅半暈腮，依依獨爲使君回。若道使君無此意，何爲，雙花不向別人開。但看低昂煙雨裏，不已。勸君休訴十分杯。更問尊前狂副使。來歲。花開時節與誰來。......
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![蘇軾《定風波》精品教案]()
莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。一、本詞導入站在這兒，我突然就想到一句話：人生就是一堂課的工夫;加一個......
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![《定風波·三月七日》古詩 作者蘇軾 古詩定風波·三月七日的原文詩意翻譯賞析]()
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，餘獨不覺，已而遂晴，故作此。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。《定......
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![蘇軾《海棠》教案設計]()
一、複習導入以往我們“古詩文誦讀”的“每週一詩”都在早讀時間進行。今天爲了向外校的老師們展示我們對古詩文的熱愛以及學習古詩文的獨特感受，特意把“每週一詩”的學習放在這節課進行。和老朋友“古詩博士”打個招......
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![定風波蘇軾古詩詞完整大綱]()
定風波這首記事抒懷之詞作於公元1082年(宋神宗元豐五年)春，當時是蘇軾因“烏臺詩案”被貶爲黃州(今湖北黃岡)團練副使的第三個春天。詞人與朋友春日出遊，風雨忽至，朋友深感狼狽，詞人卻毫不在乎，泰然處之，吟詠自若，緩步而行。......
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![蘇軾定風波賞析]()
此詞通過野外途中偶遇風雨這一生活中的小事，於簡樸中見深意，於尋常處生奇景，表現出曠達超脫的胸襟，寄寓着超凡脫俗的人生理想。定風波·三月七日【作者】蘇軾【朝代】宋代三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，餘獨不......
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![《定風波·莫聽穿林打葉聲》蘇軾詞作鑑賞]()
《定風波·莫聽穿林打葉聲》是宋代文學家蘇軾的詞作。深得道家曠達豪放的精神。此詞通過野外途中偶遇風雨這一生活中的小事，於簡樸中見深意，於尋常處生奇景，表現出曠達超脫的胸襟，寄寓着超凡脫俗的人生理想。上片着眼於雨......
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![蘇軾《定風波》原文及翻譯]()
《定風波·莫聽穿林打葉聲》是宋代文學家的詞作。此詞通過野外途中偶遇風雨這一生活中的小事，於簡樸中見深意，於尋常處生奇景，表現出曠達超脫的胸襟，寄寓着超凡脫俗的人生理想。下面是小編爲大家收集的蘇軾《定風波》原文......
