關於小學五年級語文閱讀試題

文章（一）

“這是一匹奔跑中的駿馬。怎樣表現它的速度之快呢？作者構思奇妙，讓馬的右前腿大步前跨，左後腿向後平伸，以表現它在快速奔跑。快到什麼程度呢？作者匠心獨運，讓馬的後蹄踏在一隻飛燕上。這樣就把‘快’具體化了，連飛燕都來不及躲閃，是跑得快啊!馬蹄踏在飛燕上，飛燕竟安然無恙，可見這匹馬幾乎四蹄離地，風馳電掣般地飛奔。”

1、用“‖”把這段話分成在層，寫出每一層意思。

第一層：

第二層：

第三層： 2、這一段話是怎麼寫出這匹銅馬的“運動美”的？

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文章（二）

傍晚，小珍在後院瓜棚下做功課。涼風送爽，飄來一陣陣誘人的花香。

小珍起身到花壇邊兒，見到滿枝潔白的茉莉花兒，有的張着花瓣，有的打着花蕾。( ) 她不由得湊近花兒聞了聞，此時，小珍想起了教語文的張老師，她身體不好，但經常廢寢忘食地備課，批改作業。( ) 記得有一次她牙疼，連續三天晚上徹夜未眼，但每天仍然給同學們上課。同學們真是又心疼又感激。想到這裏，小珍不由自主地摘起茉莉花來。不一會兒，就摘了許多。用新手帕小心翼翼地把花包好，決定送給張老師。

到了學校，辦公室亮着燈，張老師正在批改作業。小珍怕打攪了老師，就輕手輕腳地來到窗前，踮起腳把花放在窗臺上，讓淡淡的花香解除老師的疲勞，小珍退到一棵樹下。這時，老師聞到了一股花香，推開窗戶，發現窗臺上放着茉莉花，便捧在手裏，臉上露出了欣慰的笑容。( ) 小珍看到這情景，心裏十分高興。

回家的路上，小珍想：老師用汗水培育着祖國的花朵，不正像一位辛勤的園丁嗎？一旦鮮花開放，造福人民，老師將感到多麼欣慰啊!我一定要好好學習，將來做個優秀人才。

1、按地點的轉換用“‖”將短文分爲三段，並寫出段意。

第一段： ___________________

第二段： __________________

第三段： __________________

2、文中畫“ ”的句子，是寫“實在事物”，還是“聯想”，填在句子後面的括號裏。

3、文中畫“ ”的句子，是寫人物“外表”還是“內心活動”，填在句子後面的括號裏。

4、本文通過 ，表達了 ____ _______________________________________

文章（三）

荷 葉 青 青

夏天，玄武湖裏那一望無邊的荷葉忽然叫我生出了許多感想。祖母淡淡的笑容漸漸地浮現在我的眼前。

老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。祖母特別（愛好 喜愛）荷花，對荷花下的功夫更讓人吃驚。河泥是僱人挑來的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。隔年的種藕早已選好，祖母自己一支支種下去，弄得兩手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷葉快要冒尖的時候，祖母就守着荷花缸不讓孩子靠近，說是人呼出的熱氣，會讓葉子枯萎。小荷葉終於長出來了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都不屑一顧。祖母看着荷葉，卻像看一個新生的孫子。

夏天到來的時候，纔有真正的`長杆兒荷葉亭亭地舒展開來。這時天大熱了，大門成天開着，就有人探頭欣賞我家獨特的風景。祖母常常在門口乘涼，看到有人誇她的荷葉，就把人家讓進來，沏上茶水，請人邊喝邊欣賞。

一天,有位年輕的母親抱着一個孩子在門口探頭探腦地張望，祖母又發出邀請，可女人搖搖手，說出一（番 翻）話來。祖母這才注意到孩子生了一頭瘡，她絲絲地吸着冷氣，好像要（帶 代）那個小女孩忍受痛苦。看了一會兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”一聲剪下最大的一支荷葉。原來女人就是來討荷葉的，中醫給小孩開的藥裏，要用新鮮的荷葉。

荷葉是夏日裏清涼的東西。祖母以往每年也都要分送幾支給左鄰右舍泡茶喝。這一年，老鄰居們是喝不上荷葉茶了。每隔幾日，就要給那個孩子剪一支荷葉，荷花缸裏的荷葉也就越來越少。不過，小孩子的瘡倒是確實一天天好起來。