人教版小學語文三年級《醜菊》快樂閱讀練習題

（一）

去年，我種了株醜菊，天天盼着它開花。

今年“五一”節，沉睡了一年的醜菊忽然打了苞，我高興極了。起初，底窄頭寬的綠蕊中夾了一個綠色小球，非常小，只有小綠豆大。長了幾天，花苞透出一點黃色，這時，已有黃豆大小。過些天，花兒終於開了，金黃金黃的，幾十個花瓣擺了三、四層，雖只有銅錢大小，但更顯得嬌小、美麗。

醜菊開花真有意思。夜晚，花瓣像收傘似的自動收攏；白天，花瓣又像撐傘似的張開，而且花心一直迎着太陽，跟着太陽轉，顯得非常恭敬。難怪有人叫它“假葵花”呢！

1、 用“——”畫出文中的比喻句。

2、 醜菊的花苞起初是（），非常小，只有

（ ）大。長了幾天，花苞透出（ ），這時，已有（ ）大小。

3、 第三自然段主要寫（ ）。“有意思” 表現在：夜晚，（ ）；白天，（）。這一自然段先（）寫，後（ ）寫。

參考答案：3、醜菊開花真有意思。花瓣收攏，花瓣張開，總，分。

（二）登山人

三個人同去攀登高山。第一個人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來了，他說：“我是知難而退。”第二個人攀登到半山，氣喘吁吁，望着上面險要的山勢，搖頭說：“還是適可而止吧！”也退下來了。只有第三個人，在攀登途中知難而進，勇往直前，幾次跌倒，都爬起來再上，最後終於登上了峯頂。

過了幾天，三個人又碰面了。

第一個人說：“登上峯頂，也不過那麼回事。還是知難而退好。省了許多力氣。”第二個人說：“是啊！所以我適可而止，中途退下，還是明智的。”那麼登上峯頂的人笑了笑，說道：“不過，頂峯上的無限風光，你們是無法看到得。”

1、 根據意思，在文中找出相應的詞語。

（1）、到了適當的程度就停止。（）。

（2）、大聲喘氣，形容呼吸急促。（）。

2、從文中找出恰當的詞語，分別概括三個登山人的不同做法。

第一個登山人：（ ）

第二個登山人：（ ）

第三個登山人：（ ）

3、你怎樣理解文中畫“——”的句子。

參考答案：不經過努力使達不到理想目標的。

（三）

我站在天都峯腳下擡頭望：啊，峯頂這麼高，在雲彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！

1、 寫出下列詞語的近義詞。

筆陡——（ ）似乎——（ ）

2、這段話寫出了天都峯的（）。我能分別用“——”和“﹏﹏”畫出這兩個句子。

3、我會用“似乎”寫一個句子。

（四）

有一年冬天，列寧子啊郊外養病。他每天到公園散步。公園裏有一棵高大的白樺樹，樹上有三隻灰雀：兩隻胸脯是粉紅的，一隻胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，仰望這三隻歡快的灰雀，還經常給它們帶來麪包渣和穀粒。

1、 寫出下列詞語的近義詞。

喜愛——（）經常——（ ）

2、 將文中表示顏色的詞語用“——”畫出來。

3、 文段共（ ）句話，第三句話寫灰雀的（ ），

第四句寫灰雀的（ ）。

4、 從詞語“每次”“都要”“經常”可以看出列寧（ ）。

（五）我必須去

李丹準備完畢，剛要出門，電話鈴聲想起來了。

“位，丹丹嗎？是爸爸！”袋哪壺那頭，爸爸的聲音很急促，“丹丹，你快點出門，坐3路汽車到中山路下，我在車站等你。”

李丹問：“什麼事這麼急？”

“我得到了兩張馬戲票，下午兩點開演，你不是想看馬戲，盼了很久了嗎？”

是啊，李丹多想親眼看看山羊拉車，小狗算算術、老虎鑽火圈啊！可是——李丹猶豫了。

“丹丹，時間快到了。你怎麼了？”

“爸爸，我和同學約好，今天要去敬老院的。” “必須去嗎？”爸爸問。

李丹想起敬老院那些慈祥的爺爺奶奶，想起他們每次看錶演時的笑臉，想起同學們在集合地點正等着自己，她 對爸爸說：“是啊，我必須去。”

爸爸說：“好吧。丹丹，你做得對，以後還有看馬戲的機會，可是你不能對老人、對同學失信。”

1、 李丹爲什麼沒有去看馬戲，而是去了敬老院？請在短文

中找出相關的句子，用“——”畫出來。

2、 根據短文中內容判斷對錯，用“√”“×”表示。 （六）

偉大的物理學家牛頓是在外祖母家長大的。外祖母很疼他。牛頓8歲上學以後，外祖母有時給他一些零用錢，小牛

頓一不買糖果，二不買玩具。他把錢積攢起來，買了錘子和鋸子。他喜歡自己動腦筋，做些手工製品。

一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個。”外祖母一看小牛頓手裏捧着一面木板，中間釘着一個釘子，四周畫着一條條放射形的線條，外祖母問：“這是什麼呀？”

“太陽鍾。太陽光把釘子的影子偷到哪條線上，就可以看出是什麼時間了。”

“是誰教你做的呀？”

“是我自己想出來的。”小牛頓自豪地回答。

牛頓長大以後，始終保持着善於思考、勇於創新的精神，取得了許許多多科學研究成果。

1、 短文已用“‖”分成三段，第二段主要寫（牛頓把自己

做的太陽鍾給外祖母看。）

2、 這篇短文說明了（ ）。

（1）、牛頓小時候喜歡自己動腦筋做一些手工製品。

（2）、牛頓從小就喜歡善於思考，勇於創新。

3、讀了這篇短文，對你有什麼啓發？

（七）

秋天的雨，藏着非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴裏呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。

醜菊的閱讀答案篇二：醜 菊

醜 菊

這真是一個有趣的事。我去年種了株“醜菊”，天天盼着它快開花，看看享有如此惡名的花兒究竟怎樣。它偏偏跟我過不去，一連好多日子過去了，只會懶洋洋地睡大覺，連花的影子都沒有，我氣得真想把它拔了。今年五一節，沉睡了一年的醜菊忽然打了苞，我高興極了，慶幸沒把它扔掉。起初，葉子中夾了個綠綠的花苞，非常小，只有綠豆那麼大。長了幾天，花苞就透出了一點黃色，這時，已有黃豆大小。我又耐心地等了幾天，花兒終於開了，顏色金黃金黃的，幾十片花瓣展開一層又一層，雖然只有銅錢大小，卻顯出了嬌小、美麗。

最讓我欣賞的是，到了夜晚，幾層花瓣像收傘似的自動合攏；白天，花瓣又像撐傘似的張開，而且花心一直迎着太陽，跟着太陽轉。難怪它還有土名字叫“狀元傘”“假葵花”呢！

是誰給它起名叫“醜菊”的，我不知道，但我覺得那人太不公平了。醜菊非但不醜，而且非常美麗、可愛。人間事物中，有不少東西往往名實並不完全相等。名可以醜，但實一定要美。

1、寫出下面詞語的反義詞。

恭敬——（）欣賞——（） 沉睡——（ ）

2、寫出下面詞語的近義詞。

究竟——（）嬌小——（）

3、用“—”在文中畫出一個比喻句，並指出：用比喻 。

仿寫一句： 。

4、填空。

（1）醜菊的特點是。花兒開放的顏色是 ,花的大小。

（2）這篇短文描寫了“醜菊”花的 、以及 ，說明醜菊不僅不醜，而且 ，表達了作者 。目的是告訴我

們。

5、讀了短文，你感受最深的是什麼？

粉筆贊

粉筆，你是多麼普通呀！你只是一支二寸來長的教學用具，上身細，下身粗。你有各種顏色：紅、粉、綠、白??你雖然沒有傢俱那麼漂亮、昂貴，可你卻有着崇高的品質啊！

上課時你開始了自己的工作，在黑板上留下一行行整齊而乾淨的字；在迎接節日的時候，你在黑板上畫出了五顏六色的彩花，來象徵祖國繁榮富強的景象；在“小幽默”裏，你又把許多有趣的故事講給大家。

夜晚，你靜靜地躺在教室裏，一個小小的粉筆盒，窄窄的黑板槽就是你的安身之所。天亮了你又忙碌起來。你爲了祖國的興旺繁榮，不惜獻出自己的一切。

你的生命是那樣的短暫，可你給予我們的卻無法用數字計算。你把自己有限的一生毫無保留地全部獻給了人民，獻給了人類的科學文化事業。你的這種崇高的品質，是永遠值得我們學習的。在世上，不只你是這樣，許多人也是這樣。我看到你，不由得想起了雷鋒叔叔的一句話：“一個人的生命是有限的，但爲人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的爲人民服務中去。”

啊！普通的粉筆，你的崇高品質讓我敬佩，我敬佩你那舍已爲人的思想，敬佩你那勇於獻身的精神。

1、寫出下列詞語的反義詞。

漂亮（ ） 昂貴（ ） 短暫（ ） 忙碌（ ）

2、用“——”畫出文章的中心句。

3、填空。

粉筆的工作平凡而偉大。上課時，它 ；迎接節日時，它 ；在“小幽默”裏，它 。它爲了 ，不惜獻出自己的生命。

4、粉筆具有什麼精神？生活中有具有這種品質的人嗎？簡單寫寫他們的事例。

給一個鼓勵的眼神

三個孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應卻迥（jiǒng）異：一個身體力行，拖着孩子跑；一個破

口大罵，不顧這是賽場；第三個，則爲孩子送去了鼓勵的目光。最終，三個孩子都跑到了終點。

故事的結局是美好的。但我們不妨揣測一下三個孩子的心情：第一個孩子，體力消耗不大，順利到達終點，想必心中暗喜；第二個孩子，捱了母親一頓批評，肯定委屈不已；第三個孩子，雖已大汗淋漓，卻實實在在體會到了成功的喜悅。看來，故事仍未結局，三位母親的不同的教育態度所造成的影響還深得很呢。

人的一生中，總會有跌倒的時候，但母親的手能伴你終生嗎？這時，我們需要獨立的人格，堅強的意志，而這些卻都是從小培養起來的品性。於是，我們向母親發出懇切的請求：跌倒時，請給我們一個鼓勵的眼神吧！

我們不需要手，那會助長惰性的依賴；我們不想要指責，那會打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個鼓勵的眼神，給我們一個鼓勵的眼神就夠了。從母親的眼神裏，我們能讀到堅強，悟到獨立，感受到母親的愛意。期間，或許會多一分肉體的苦楚，但生命的旅程中，也許會少一些障礙。

1、寫出下面詞語的近義詞。

依賴——（）揣測——（）

懇切——（）堅強——（）

2、用“﹏”畫出文中的一個反問句。並它改成陳述句。

3、三個孩子都跑到終點了嗎？你最喜歡哪個媽媽的教育做法？爲什麼?

4、讀了這篇短文之後，你可能有很多感想。那麼你想對媽媽說點什麼呢？寫出你的真情實感。

你曾注意過那咖啡色或黑色的泥土嗎？

每天，你上學時，腳下踩的就是泥土。它（）被無數人踩着，（ ）從不向人類索取報

酬，只是默默承受一切。

每當你外出遊覽時，會注意那翠綠挺拔的參天大樹，會欣賞那美麗的花朵，也會讚美那生機勃

勃的小草，但你注意過那藏着植物根基的泥土嗎？你也許不會注意它。因爲它是那麼平凡。那麼沒有吸引力。如果沒有泥土，哪來樹木花草，哪來人類生物呢？因爲泥土是一切之源。它把自己的身體乃至體內的一切養料都貢獻給了大樹、鮮花、小草??它默默地、無私地爲人類奉獻着自己。

人類也正是這樣，哪位英雄人物的背後，沒有衆多的默默無聞地支持他們工作的人們？就說在

奧運會上獲得金牌的運動員們吧，他們頑強拼搏奪得金牌，爲祖國爭得榮譽，成爲家喻戶曉的英雄。可是你注意過他們周圍的領隊、教練、醫務人員、炊事員嗎？是他們平時無微不至地關懷着運動員，從各個方面幫助、支持着運動員，他們不都是泥土嗎？是他們用自己全部的身心和精力培育着這朵朵鮮花??

我想，這些爲事業做出無私奉獻的人，不也同樣偉大嗎？不也同獲得金牌的運動員一樣值得贊

頌嗎？

讓世界有更多這樣的泥土吧！

1、 在括號內填上適當的關聯詞。

2、 聯繫上下文解釋詞語。

家喻戶曉__________________________________________。

無微不至__________________________________________。

3、 寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

平凡（ ）（） 讚美（ ）（）

奉獻（ ）（） 榮譽（ ）（）

4、 照樣子寫詞語。

生機勃勃 _________ _________ _________

默默無聞 _________ _________ _________

5、 第四自然段中的“朵朵鮮花”是指_______________________。

“泥土”是指________________________________________。

6、 除了文中提到的醫務人員、教練、領隊以外，還有那些人也具有這種精神?（至少舉出兩

種人）

______________________________________________________________________________

___________

7、 請你談談對最後一自然段的理解。

（二）母親架設的橋

孩提時，母親常領我去峽谷深處，讓我坐在一領蓑（suō）衣那麼大的一塊小小田塍（chéng）上，自己浸沒在齊膝的水田裏插起秧來。這峽谷，揹着陰，每天的日照不過三小時光景。這在村裏，也是塊十分貧瘠（jí）的谷地。我家就在這樣的山谷口。谷裏也有旱地。這兒，母親種上甘薯、蘿蔔之類。上那兒去，中間有條很深的小溪。上面架着橋，可每當發起大水，就常會被沖毀，母親就常去修橋。因爲這是母親獨自幹活的峽谷，沒法兒去托賴衆鄉鄰。到時候，擅（shàn）長修建寺廟和神社的木匠大伯，必定從哪兒歸來，從山裏砍來兩根圓木，橫在狹窄的小溪上，上面排好慄木板，堆上土。而後，叫我們兄弟踩結實，就成了一座堅固的紅土橋了。約莫過一年，土橋舊了些，橋邊雜草叢生，雜草下，一排排露出像在神社屋檐椽（chán）子上見到的那種白色缺口。而且，橋在變舊，慄木會腐爛，一看，橋的背面，竟長滿了蘑菇。母親把這些採了來，給我們做飯盒裏的菜餚（yáo）吃。母親在她的一生中，把這

座通向有關自己一家生計的谷田去的小橋，不知修過多少回! 峽谷是常有颱風過境的地區，想來怕會修過十回左右吧，不論哪天架的，這座橋總是在圓木上堆着土，長起蘑菇來。 我在九歲與母親作別，在京都的寺院當了個小沙彌，可一想起故鄉，母親架設的橋就會在心中浮現。那座橋，至今依然歷歷在目。在我外出的旅途中，每當火車通過這類山谷時，定然也會浮現。啊，在日本這樣的國土上，不知怎的，獨多這樣一類的深谷和山岡。無論是在青森、四國或九州，都曾見到我故鄉那樣的峽谷。而在那些山谷間，朝着深處去，也必然有小橋架設着。

爲了微薄的收成，母親盡心盡力架起了這座橋，由此取得我們一家的口糧，可以說，是性命攸（yōu）關的一座橋。因此，那橋，不論修得如何簡陋，可仍是美好的啊!

1.聯繫上下文說說下列詞語的意思。

擅長：_______________________________________________。

貧脊：_______________________________________________。

生計：_______________________________________________。

浮現：_______________________________________________。

2.文章的題目是“母親架設的橋”，那麼，母親架設的是怎樣一座橋？全文表面記敘的是“橋”，實際寫了什麼？

______________________________________________________________________________________________________

3.文中表達了作者怎樣的感情？

我們的祖國，地大物博，山河壯麗。她像一個巨人，屹立在世界的東方。

我國的鄰土廣大。我國領土的面積約九百六十萬平方公里，是世界上面積最大的國家之一。當我國的北方進入冰天雪地的寒冬，南國的海島上卻是赤日炎炎的盛夏景象。我們的祖國多大呀！

我國的物產豐富。糧食、棉花、大豆、花生、油菜籽等的年產量，以及牲畜的總頭數，在世界上都居於前列。

我國的礦產資源種類多，分步廣，儲量大。有蘊藏豐富的煤、石油、鐵、銅等。還有許許多多的資源等待着我們去勘探、開發和利用。

我國的山河壯麗。世界第一高峯——珠穆朗瑪峯就矗立在我國西南的西藏邊境。還有巍峨挺拔的泰山，景色迷人的黃山，波光粼粼的太湖，水平如境的西湖，像一顆顆明珠把祖國點綴的格外美麗。氣勢雄偉的萬里長城更是我們偉大祖國的象徵，它給祖國的大好河山增添了壯麗的色彩。

我們在祖國的.懷抱裏成長，非常幸福。我們爲可愛的祖國而自豪！

1、給短文加一個合適的標題（ ）。

2、根據短文內容在括號裏填上合適的詞語。

（ ）的寒冬（ ）的泰山 （ ）的太湖

（ ）的盛夏（ ）的黃山 （ ）的西湖

3、用“____________”畫出全文的中心句。

4、用“~~~~~~”畫出文中的比喻句，並仿寫一句。

5、爲什麼我們爲可愛的祖國而自豪？你還知道哪些值得我們中國人自豪的人、事、物、景等？

我的祖國，地大物博，山河壯麗。她像一個巨人，屹立在世界的東方。

我國的領土廣大。我國的領土面積約有九百六十萬平方千米，是世界上領土面積較大的國家

之一。當我國的東北進入冰天雪地的季節，南國的海島上卻是一片盛夏的景象。我們的祖國多大啊！

我國的物產豐富，糧食、棉花、大豆、花生、油菜籽、蠶絲、茶葉等的年產量，以及牲畜的總

頭數，在世界都居於前列。在茂密的大森林裏，還有全世界小朋友喜愛的大熊貓、金絲猴。

我國礦產資源種類多、分佈廣、儲量大。有蘊藏豐富的煤、石油、鐵、銅等。還有許許多多資

源等待我們去勘（kān）探，開發和利用。

我國的山河壯麗。世界第一高峯-----珠穆郎瑪峯就矗立在我國西南的西藏邊境。還有巍峨挺拔

的泰山，景色迷人的黃山。世界著名的長江、黃河浩浩蕩蕩地流入大海。波光粼粼的太湖shuǐ pí

ng rú jìng。氣勢雄偉的萬里長城，更是我們偉大的祖國的象徵，它給祖國大好河山增添了壯麗的

色彩。

我在祖國懷抱裏成長，非常幸福。我們爲有這樣可愛的祖國而自豪。

1、把文中用拼音所表示的詞語的漢字寫出來。

2、從文中找出一組近義詞。

（ ）─（ ）

3、用“自豪”寫一個句子。

4、用“||”把文章分成三段。

5、作者寫祖國可愛分別寫了、 、、

6、用“~~”劃出文章第五小節中的比喻句。說說把

鄭板橋愛子

鄭板橋不僅是清朝有名的畫家、詩人、書法家，而且是深深懂得家教規律的教育家。他非常講究“愛子之道”。

鄭板橋在外任職時，曾將他6歲的兒子小寶留在鄉下，讓他的弟弟鄭默代爲無撫養，鄭默對小寶十分寵愛。小寶常常炫耀道：“我爹在外面做大官!”有時小寶還欺負別人家的孩子，這些事（使、替、讓）鄭板橋知道了，他心裏非常焦急，就給弟弟寫信道：“我52歲才生一個兒子，哪有不愛的道理？但教更重於養。”他要求弟弟對孩子嚴加管教。

當鄭板橋病危（後、時、了），他把兒子叫到牀前，突然提出要吃兒子做的饅頭，待兒子將饅頭送到父親病牀前時，父親已經斷了氣。小寶悲痛得大哭起來，忽然發現父親身邊有張紙條，上面寫道：“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己幹，靠天靠地靠祖宗，不算好漢。”鄭板橋臨終前給兒子上了“自立”的一課。

1、用 畫出短文的中心句。

2、用“√”畫出括號裏恰當的字。

3、用“＝”畫出文中的反問句，並將其改寫成陳述句。

4、簡要寫出你對文中畫橫線句子的理解。

賣 鏡 子 的 人

從前，有個賣鏡子的人，他賣各式各樣的鏡子：大的，小的，圓的，方的??他的鏡子質量很好，他的口才也不錯，生意做得很紅火。

但是，他忙於經營，連飲食起居、梳洗的時間都沒有，外觀逐漸邋遢（lā tā）,自己（竟然 雖然）絲毫沒有發覺。後來不知怎的，買鏡子的人越來越少了，生意也越來越清淡。

有一天，他在集市上鋪開攤子，好多人圍過來看貨，他就向大家宣傳開了。

一位顧客手裏拿着一面挑好的鏡子，本（打算 計算）買，但端詳了一下他的臉，忽然“撲哧”一笑，放下鏡子，扭頭就走了。

賣鏡子的人不明白拉住一位老人問 怎麼我的話錯了嗎老人慢慢地說：“你的話倒是沒錯，不過，你拿鏡子照照自己的臉吧！”

賣鏡子的人拿起鏡子一照，（頓時 及時）羞得滿臉通紅。原來他每天只是胡亂擦洗了一下臉，從沒拿鏡子好好照過自己。他的臉啊，竟像唱戲的大花臉似的。

他終於懂得了：一個賣鏡子的人，必須以自己清潔的臉，作爲自己照鏡子的最好證據。只有這樣，（宣傳 宣告）纔會有說服力，不然，任憑有多好的口才也沒用。此後，他很注意梳洗整容了，生意也一天天好轉了起來。

1、去掉括號裏搭配不合適的詞語。2%

2、爲文中畫橫線的句子加上標點符號。2%

3、從文中找出意思相反的詞語，寫在括號裏。2%

骯髒 ——（） 糊塗 ——（ ）

4、聯繫上下文理解詞語意思。2%

清淡 端詳

5、根據文章內容填空。4%

這篇短文先寫賣鏡子的人起初 ，但是由於，結

果 。後來，在一位老人的提醒下，他終於明白了

6、短文的中心是（ ）。2%

A 要讓別人買自己的鏡子，自己要先照照鏡子。

B 要讓別人相信自己，不僅靠口說，更重要的是要以自己的實際行動作表率。

C 要想生意好，要把自己的外貌衣着整理乾淨、整潔。

D 賣鏡子的人之所以生意不好，是因爲他不愛照鏡子。

醜菊的閱讀答案篇三：醜菊

高年級閱讀材料

醜菊

這是件有趣的事，我去年種了株醜菊，天天盼着它快開花。因爲我倒要看看享有如此惡名的花兒究竟怎樣。可是，事與願違，它偏偏跟我過不去，懶洋洋地睡大覺，連花的影子都沒有，我氣得真想把它拔了，但沒捨得。

今年“五一”，沉睡了一年的花兒忽然打了苞，我高興極了，真慶幸沒把它扔掉。起初，底狹頭寬的綠葉芯中夾了一個綠色小球，非常小，只有小綠豆那麼大，長了幾天，花苞就透出了一點黃色，這時，已有黃豆大小，再耐心等些天，花兒終於開了，顏色金黃金黃的，幾十個花瓣擺了三、四層，雖只有銅錢大小，但這就更顯出它的嬌小，美麗極了。

我最欣賞的是 到了夜晚 幾層花瓣兒便像收傘似地自動收攏白天 花瓣兒又像撐傘似地張開而且花面一直迎着太陽跟着太陽轉 顯得非常恭敬 難怪它還有個土名叫 狀元傘 假葵花 呢

是誰給它起名叫“醜菊”的呢?這我不知道，但我覺得那人大不公平了，醜菊

非但不醜，而且非常美麗、可愛。由此我想，人間事物中，不少東西往往名實並

不完全相符，我們在實際工作中，處理問題不但要知其名，更要究其實。

（一）閱讀材料分析

《醜菊》是一篇借物喻理的文章，內容短小精緻，情節起伏，耐人尋味。從文題上看這是一篇狀物的文章，但細讀後發現，作者通過對醜菊的形態和習性的描寫，是想告訴我們：人間事物中，有不少東西往往名與實不相符；有的名字雖醜，卻有着真善美的內在；有的名字雖美，卻徒有虛名、有名無實。做人也是如此，“名可以醜，但實一定要美”。文章較好地體現了工具性和人文性的統一，凸顯了生活與課堂的融合。學生在品詞析句、感受鑑賞美的同時，必會從醜菊身上得到深刻啓示，昇華情感體驗，學會正確地看待事物的方法，做一個內在美的人。 （二）測試題設計理念

《語文課程標準》（實驗稿）指出：“語文是實踐性很強的課程，應着重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應該是語文實踐。”語文實踐能力即聽說讀寫能力，它們是個體語文素養的核心組成部分。閱讀能力的測試和閱讀過程是密切相關的。從視覺和思維的角度看：是一個從局部到整體再到局部的過程，這個過程主要是理解，由理解再到鑑賞評價，由鑑賞評價再到發散延伸。

從學習者的角度看：閱讀是積累知識，理解、鑑賞評價文本，構建認知的

過程。積累知識中的知識是指言語知識（字詞、句法、修辭等）、文學、文化、歷史、科學知識等。理解是指信息的獲取和信息的解釋分析概括。知識的積累和理解是密切相關的。

基於以上分析和認識，設計《醜菊》一文的閱讀測試題如下：

1.、給第3自然段加上標點。

2.聯繫上下文解釋詞語。

事與願違：

3. 請寫出第二自然段的段意。

4. 在文中畫出描寫醜菊外形的語句並畫出醜菊的樣子。

5.根據文中描寫按一定順序模仿第二段寫一種植物。

6.《醜菊》一文中表達了作者怎樣的思想情感？告訴我們一個什麼道理？

附答案及評分標準：

1.我最欣賞的是 ——到了夜晚， 幾層花瓣兒便自動收攏 ； 白天 ，自動張開 。而且花面一直迎着太陽， 跟着太陽轉，顯得非常恭敬 。難怪它還有土名叫 “ 狀元傘 ”、“ 假葵花 ” 呢！（3分，每兩個標點1分）

2.事與願違：此處指醜菊遲遲不開花。（2分）

3.醜菊意外開出美麗的花（2分）

4..略。（3+2）

5.略（3分）

6表達了作者對醜菊的喜愛，告訴我們看事物要透過現象看本質，不能被表面現象迷惑，要探究真實。（2+3）