新課標人教版七年級語文第二單元測試卷及答案大綱

　　一.語言運用

1.下列短文中的一些成語在商家廠家的廣告詞中被改得面目全非，請你給他恢復本來面目。

商家廠家爲吊人們胃口，可謂煞費心機。東邊是有杯無患，西邊是雞不可失。這兒是鈣世無雙，那兒是百禮挑一。餐巾紙愛不溼手，賽車場騎樂無窮。默默無蚊者，只能是百衣百順；牙口無言者，爲的是腸治久安。今日隨心所浴，明天飲以爲榮，真可謂商機不可失，你方唱罷我登場。

2.聯想公司爲了宣傳自己的產品“聯想”電腦，爲了塑造更美好的企業形象，打了一則廣告：“人類失去聯想，世界將會怎樣？”請你認真品味這則廣告，回答下面的問題。

①廣告中的“聯想”一詞，有哪兩方面的含義？

②請你談談這則廣告妙在哪裏？

3. 看下面這幅漫畫《會下蛋的和會叫的》，用簡潔的語言概括出漫畫的寓意。

　　二.古詩文閱讀

（一）過故人莊

孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。

待到重陽日，還來就菊花。

4.詩中描寫農村優美的田園風光的千古名句是 ， 。

5.全詩的主要內容是什麼？

6.你最喜歡詩中的哪一句？並說說你喜歡的理由。

（二）誡子書

諸葛亮

夫君子之行①，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢②則不能勵精③，險躁④則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世⑤，悲守窮廬，將復何及！

（注：①行：指操守，品德。 ②淫慢：指過度。慢，怠慢。 ③勵精：振奮精神。 ④險躁：指暴躁，與上文“寧靜”相對而言。 ⑤接世：接觸社會，有“用世”的意思。）

7.用“∕”劃分朗讀節奏。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠

8.解釋句中加點的字。

①非學無以廣才

②遂成枯落

9.說說下列句子的大概意思。

①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

②淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。

10.本文作者從哪幾方面談了自己的看法？你認爲作者的看法在今天又沒有現實意義？

　　三.現代文閱讀

閱讀下面文章，完成下列各題。

好吃的蘋果平凡的臉

⑴我的`漢語學生傑克是醫科大學中醫專業的H國留學生。

⑵素聞H國人是苛刻挑剔的，擇師條件也十分離奇：首先人要漂亮：然後纔是中文要好。

⑶初次見面，簡單的介紹後，傑克勉強地點了點頭，就不再講話。我知道，除了他本身固有的高傲外（這是這所公寓裏所有留學生的通病），還有一個很重要的原因——我遠沒有達到他所謂的“漂亮”標準。說真的，我確實跟美麗無緣，父母給了我一張再平凡不過的臉。但我沒有妄自菲薄，我並不認爲美麗可以代表一切。我知道，人生道路上的許多坎坷和荊棘不是美麗可以跨過的。記得《簡?愛》中有一段話：“我貧窮、低微、不美麗。但當我們的靈魂穿過墳墓，站在上帝面前時，我們是平等的。”我能________（A.蔑視 B.歧視 C.重視，）但不能無視傑克的高傲。我暗暗對自己說：我要做得最好，讓他的高傲見鬼去吧！

⑷4月的一天，雨嘩嘩地下了一整天。街上的水很多，路面低窪處水可沒過腳面。舍友們都仰倒在牀上，高唱着“下雨天，睡覺天”。在那樣一個滂沱大雨的鬼天氣裏，誰願意一腳泥、一身水地出門呢？眼看快6點，又該去上課了。舍友們都說雨那麼大，路又難走，別去了，一次特殊情況，傑克應該能夠理解。我笑着搖搖頭，撐開傘，出了門。

⑸街上風裹着雨，手中的傘握不穩，身上溼了大半。路比想象中要難走得多。紅旗大街正在擴建，路邊的土被衝得到處都是，一踩一腳泥，褲腳上已濺了不少泥點子。紅旗大街與新石南路的交叉處，已不見路，只有一片汪洋的水。鞋子裏外都溼了，走起路來，噗哧噗哧地響，一陣冷風吹來，我直打寒顫。

⑹到了傑克的房間門口，脫下鞋子擡起腳，水滴滴答答地往下淌。我飛快地脫下襪子，擰了擰水，又飛快地穿上。我以最快的速度做完這一切，然後敲門。

⑺開門的一剎那，傑克的臉上寫滿了驚愕。接下來的一個半小時格外漫長。半溫的衣服貼在身上，粘粘的、潮潮的，感覺就像掉進沼澤中一樣。儘管如此，我臉上始終保持着平和自然的微笑。我知道我不需要無謂的同情，我只有做得更好，才能擊潰傑克的高傲和他對中國人的偏見。

⑻打那以後，傑克表現得不再那麼難以接近。他的高傲像一隻雞蛋被我擊開了狹小的裂縫。

⑼傑克的中文進步很慢，尤其是在念繞口令時，他發音含糊不清，聽上去像酣睡的小貓打呼嚕。傑克的高傲隨着他的一次次失敗而一點點減弱。我無意也無暇嘲笑他。相反，我一直鼓勵他不要氣餒，不要懈怠。每次，我在講課時，總穿插一些文字遊戲和課外知識，諸如名勝古蹟、文化典籍、風味特產、天文曆法等。課前我不斷充實自己，課上我儼如一位真正的老師，旁徵博引，娓娓道來。我的只有一個學生的課堂充實而富有趣味。終於有一天，傑克豎起大拇指說：“老師棒！中國棒！”語氣中有着不可置疑的肯定。

⑩我笑了。許多日子以來，我嘴裏銜着一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時卻嚼出了絲絲甘甜。

⑾“傑克，給你這個。”一次課後休息，我伸手遞給傑克一個外表光滑的蘋果。憑我的經驗，這個蘋果肯定少汁、青澀，極爲難吃。而我啃起了那個不太光滑的蘋果。果真如此。“老師，爲什麼你給我的這個這麼難吃？”他看着吃得津津有味的我。我晃了晃手中帶有疤痕的蘋果說：“你不是喜歡外在漂亮的嗎？那個蘋果可是這一堆中最好看的！”說完，我和傑克相視一笑。“謝謝，”他友好地向我伸出手，“你教給了我一個十分重要的道理。”至此，他的高傲被我徹底擊碎。

⑿初爲人師，我深深地品味了其中的苦與樂。我知道我貧窮、低微、不美，但我擁有堅毅，擁有真誠。它們會伴我跨過人生道路上的坎坎坷坷，讓我得到人生最重要、最寶貴的東西。

11．聯繫上下文，從括號內選擇恰當的詞語填人橫線。

我能__________（A.蔑視 B.歧視 C.重視），但不能無視傑克的高傲。

12．第⑶段中加點詞語“妄自菲薄”的意思是___________________________。

13．第⑹段中“我”的一系列行動描寫，寫出了“我以最快的速度做完這一切”，表現出“我”________________的心理。這種心理也體現在第⑺段“我”的神情中，如：_______________________ 。

14．第⑺段劃線句“開門的一剎那，傑克的臉上寫滿了驚愕”，“我”從傑克“寫滿了驚愕”的臉上讀出的具體內容是什麼？

15．第⑻段劃線句運用了___________修辭方法。

16．第⑽段中“許多日子以來，我嘴裏銜着一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時卻嚼出了絲絲甘甜。”“我”所以感到“酸酸的、澀澀的”是因爲_________________；“嚼出了絲絲甘甜”是因爲______________________。

17．文中的“我”不美麗，但“我”“擁有堅毅，擁有真誠”“請用簡潔的語言概括體現“我”“真誠”“的具體行爲：_____________________________________________文中的“我”徹底擊碎傑克的高傲，除了擁有堅毅和真誠外，還因爲具有認真的態度和______________ 。

18．第⑾段中傑克說：“你教給了我一個十分重要的道理。”這個道理是什麼？

　　四.寫作

19.題目：我從 中學到了語文

提示：橫線上可以是“報刊”“影視”“遊戲”“聊天”……等詞語。