新課標六年級上冊語文期末試題
新課標六年級上冊語文期末試題
一、基礎知識與語言積累
1.看拼音寫詞語。
mò shēnɡ jiāo zào yì rán wǎn lián yí shì zī yuán
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2. 看拼音寫字，組成詞語。
mò yù yì jié
沙（ ） 沐（ ） （ ）制 （ ）約
（ ）水 （ ）習 （ ）力 （ ）束
（ ）生 （ ）望 （ ）立 （ ）白
（ ）寫 猶（ ） （ ）見 （ ）力
3、按書寫要求，規範抄寫下面的古詩名句。
青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏。
4、用“__”畫出句子中的錯別字，將正確的字按順序寫在後面的括號裏。
①關健的問題是我們要積極地參加建身運動。（ ）
②彭德懷將軍騎着俊馬奔馳在崇山竣嶺中。（ ）
5、先把詞語補充完整，然後選詞填空，使句子完整通順。
橫（ ）不幸 飽經風（ ） （ ）圇吞棗 （ ）血搏殺
獨（ ）匠心 （ ）走龍蛇 可見一（ ） 興高（ ）烈
抑揚頓（ ） （ ）人譏笑 （ ）風怒號 雅俗共（ ）
①他的朗誦有聲有色，語調（ ），表情豐富多彩。
②張大爺一輩子歷盡艱難困苦，是一位（ ）的老人。
6、照樣子，寫出四個帶有“護”字的詞語，分別和下面的詞語搭配（所填的詞語不重複）.例：（護理）病人
（ ）環境 （ ）地球 （ ）尊嚴 （ ）防火
7、先默寫古詩《春夜喜雨》，再寫一句帶有“春”字的詩句（不重複）。
， 。
， 。
， 。
， 。
， 。
8、按原文填空。
①_____________，何人不起故園情。
②珍惜自然資源，___________________。
③我們愛我們的民族，________________________。
④不精不誠，_______________。
⑤其間有一個十一二歲的少年，項____銀圈，手___一柄鋼叉向
一匹猹盡力地_____去。那猹卻將身一______，反從他的胯下逃走了。
⑥橫眉冷對千夫指，______________________。
⑦昔我往矣，_____________。
9、理解詞句。
⑴寫出帶點詞語的意思。
①峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河！
峨峨：____________。洋洋：___________。
②爺爺津津樂道地數說着自己當年的光榮歷史。
津津樂道：_______________________
⑵寫出下面句子的意思。
①地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。這句話說明地球和人類、萬物的關係怎樣？
___________________________________________________________
②我覺得它們的音樂優於人間一切音樂。這句話使你感受到了什麼？
___________________________________________________________
二、閱讀理解
希望是生命的源泉。失去它，生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章後，一定會有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。生之喜悅
美國西海岸的邊境城市聖迭（dié）戈的一家醫院裏，長年住着因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉.馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由於藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護士爲馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鑽心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活着。”
馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞（shū）神經發出“痛”的信號。
在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然一個重要前提在於，馬修是一個意志堅強的人。
過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現——醫療價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐狂，他把痛楚作爲契（qì）機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。
（1）聯繫上下文解釋詞語意思。 以手掩面—— 契機—— （2）破折號的主要用法有①表註釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子後面的（ ）中。 A．當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（ ） B．鑽心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活着。 （ ） （3）你對“生之喜悅”這個題目的理解：________________________
（4）在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。 A．________________________________________________________ B．_______________________________________________________ （5）馬修爲什麼要感激使他鑽心難忍的痛楚? ________________________________________________________________________
（6）讀了短文後，你有什麼感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。 ________________________________________________________________________
三、習作
在學習、生活和其它的活動中，我們曾經得到許多人的關心和幫助。這些感人的事就發生在我們身邊，同學們一定想表達自己的謝意，那就請你以“謝謝你，_________”爲題寫一篇感激別人的習作。
題目：謝謝你，_________
要求：
1.把題目填完整：可填（媽媽、老師、警察叔叔……）
2.要通過一、二件具體的事表達你對他（她）的感激。
3.語句通順，書寫工整，字數四百以上。
期 末 總 結
展示本學期的學習成果。
u 積累了 條成語、 條諺語、 條格言、 句詩詞名句。
u 背誦了 段優美的片斷和 首古詩。
u 課外閱讀了 篇（本）文章（書），寫了 篇讀書筆記，其中，最喜歡的一本書是 ，印象最深的一篇文章是 。
u 進行了 次習作，其中值得保存的佳作是
u “詞語盤點”中的詞語，我記住了 個，會寫的 個，最好的一次聽寫成績是聽寫 個詞語，寫對了 個詞語。
u 寫字本上得了 個“優”（平均幾顆星☆☆☆☆☆）
u 寫字速度達到平均每分鐘 字。
學期表現老師評價
u 學習語文的興趣。 ☆☆☆☆☆
u 學習語文的主動性、積極性。 ☆☆☆☆☆
u 學習語文的方法。 ☆☆☆☆☆
u 本學期語文學習的效果和取得的成績。☆☆☆☆☆
u 老師寄語
學期表現家長評價
u 在家裏閱讀的情況。 ☆☆☆☆☆
u 在家裏完成語文活動的情況 ☆☆☆☆☆
u 和上學期對比，對語文的喜愛程度 ☆☆☆☆☆
u 家長寄語
學期表現同學評價
u 在合作學習中的表現如何？ ○活躍 ○一般 ○不活躍
u 對課文有無獨特理解？ ○有 ○有時有 ○還沒有
u 能否提出有價值的問題？ ○能 ○很少 ○不能
u 修改同學習作的態度如何？ ○認真 ○一般 ○應付
u 同學寄語
學期表現自我評價（本學期語文學習總結與反思）
文章來 源
